5 Biologiske eksperimenter for sekundær
den biologiske eksperimenter til sekundære er et værktøj, der bruges til at undervise nogle vigtige processer af levende væsener på en interessant og dynamisk måde.
Bakterier, protozoer, svampe, planter og dyr danner livets 5 kongeriger og deler mange egenskaber hos levende væsener.
5 biologiske eksperimenter for gymnasieelever
- Eksperiment 1. Ekstraktion af DNA fra jordbær
A.D.N. er de akronymer, der angiver Ásyre DesoxirriboNDette er molekylet, som indeholder alle de genetiske oplysninger af en organisme. DNA er til stede i alle organismer, fra de mindste bakterier til det største pattedyr.
Strukturelt er DNA en meget lang og resistent mikroskopisk fiber. I en stor del af organismerne dannes DNA'et af to tråde, der går sammen og danner en lille omgang.
Den genetiske information indeholdt i DNA'et tjener til at producere proteinerne af en organisme. Jordbær DNA har således den genetiske information til at producere jordbærproteiner.
materialer
- 3 modne jordbær
- ½ kop vandhaner
- 1 mørtel
- 1 plastikbeholder
- 2 teskefulde af flydende vaskemiddel
- 2 teskefulde salt
- 1 papirfilter
- 1/3 kop isopropylalkohol (fra apoteket)
- 1 glasstang
- 1 træpallet
- 1 plastpose
Eksperimentel procedure
1-I ½ kop vandhanen bland det flydende vaskemiddel og salt. Dette vil være blandingen til at bryde cellevæggen, cellemembranen og jordens nukleare membran. Så jordbærets DNA, som er i kernen, kan ekstraheres i de følgende trin.
2-Helt fuldstændigt jordbærene i mørtelen, hvilket letter effekten af den tidligere blanding (ekstraktionsblanding). Det er vigtigt ikke at forlade store stykker frugt uden at knuse.
3-Tilsæt jordbærene 2 spiseskefulde af ekstraktionsblandingen, ryst forsigtigt med glasstangen. Lad stå 10 minutter.
4-Filtrer denne blanding med papirfilteret og hæld den resulterende væske ind i plastbeholderen.
5 - Tilsæt det samme volumen isopropylalkohol (kold) i plastbeholderen. For eksempel, hvis der er 100 ml jordbær ekstrakt, tilsættes 100 ml alkohol. Ryst ikke eller rør.
6 - Efter nogle få sekunder skal du observere dannelsen af et hvidt uklart stof (DNA) på overfladen af væsken. Tilt beholderen og saml DNA'et med træpallen.
7 - Hvis det ønskes, kan du gentage processen med andre frugter og foretage sammenligninger.
- Eksperiment 2. Effekt af varme på vitaminer
I dette forsøg vil eleverne opdage, om madlavning ødelægger de vitaminer, de indeholder. I dette tilfælde vil Citrus C-vitamin blive undersøgt. Men eleverne kan udvide eksperimentet til andre fødevarer og vitaminer.
C-vitamin er til stede i citrusfrugter som: citroner, appelsiner, grapefrugter osv. Kemisk er vitamin C ascorbinsyre og er et meget vigtigt molekyle for kroppen.
Dette vitamin deltager i flere metaboliske processer, der er afgørende for helbredet, og dets mangel forårsager en sygdom kaldet skørbugt.
materialer
- Citrusfrugter (appelsiner, citroner osv.)
- 1 spiseskefulde majsstivelse (majsstivelse)
- iod
- vand
- 2 glasbeholdere
- Bunsen brænder (eller komfur)
- Pipette (eller dropper)
- Flere reagensglas med hylde
- Varmebestandige handsker
- Et hvidt ark papir
- blyant
- Blog af noter
Eksperimentel procedure
Fremstilling af iodindikatoren
1-Bland maden med majsstivelse med et lille volumen vand, bland for at danne en pasta.
2-Tilsæt 250 ml vand og kog i ca. 5 minutter.
3 - Med pipetten tilsættes 10 dråber af den kogte opløsning til 75 ml vand.
4-Tilføj jod til blandingen, indtil det bliver en mørk lilla farve.
Sammenligning af C-niveauer
1-Klem juice af den valgte citrus i 2 separate beholdere.
2-Én beholder vil blive markeret som "opvarmet" og den anden som "uopvarmet".
3-Varm den, der er markeret som "opvarmet", indtil den koger.
4-Med handsker, fjern forsigtigt fra varme.
5 - Med dråberen tilsættes 5 ml jodindikatoropløsning til et standard 15 ml reagensglas.
6-Brug en ren drypper (for at undgå forurening), tilsæt 10 dråber af den kogte juice i reagensrøret. Rens dråberen og gentag med beholderprøven "uopvarmet".
7-Observere, hvor der produceres en mørkere farve. Den mørkere farve betyder, at der er mindre C-vitamin til stede i den pågældende prøve. Sammenlign resultaterne og analyser.
- Eksperiment 3. Effekt af salt på salatfrø
Det er almindeligt kendt, at planter har brug for vand til at spire, vokse og leve. Men der er mange lande i verden, der lider for at dyrke deres mad, fordi jordbunden indeholder meget salt.
Formålet med dette forsøg er at bestemme, om planter dør, når de er kunstvandede med saltvand. Hvis de gjorde, på hvilket niveau af saltholdighed ville planterne stoppe med at vokse og dø?.
Ovennævnte er meget vigtigt, fordi det afhænger af saltets tolerance, det er muligt at dyrke nogle planter under disse forhold.
materialer
- 30 salatfrø
- 3 plantepotter
- vand
- salt
- balance
- Wand at ryste
Eksperimentel procedure
1 - Forbered to opløsninger af saltvand på følgende måde: en med en koncentration på 30g salt pr. Liter vand (30g / L) og den anden halvdel af saltkoncentrationen: (15g / L).
2-Kontrolopløsningen er rent vand, indeholder ikke salt.
3-Divider frøene i tre grupper på 10 frø hver.
4-Frø 10 frø i hver gryde. Der skulle være 3 gryder med 10 frø hver.
5-etiket hver gryde: gryde 1 -> (salt 30), gryde 2 -> (salt 15) og gryde 3 (kontrol).
6-Placer potterne udenfor hvor de modtager sollys.
7-Vand gryderne hver dag med deres tilsvarende løsning: gryde 1 med opløsning 30, gryde 2 med opløsning 15 og gryde 3 med rent vand Forvirre ikke!
8 - Hold eksperimentet i 2 uger og optag observationerne, når de opstår. Sammenlign resultaterne og analyser.
- Eksperiment 4. Gærningens gæring
Gær er meget vigtige mikroorganismer for mennesker. Disse hjælper med at producere brød, vine, øl, blandt andre produkter til konsum gennem en proces kaldet gæring.
For eksempel er gær almindeligt anvendt i køkkenet for brøddejen til at udvide. Men hvad gør nøjagtig gær?.
For at besvare dette skal vi genkende gæren som en levende organisme, som kræver næringsstoffer til at leve. Gærens vigtigste energikilde er sukkerarter, som nedbrydes ved gæring.
materialer
- gær
- 3 gennemsigtige glasbeholdere
- 3 små plader
- 2 teskefulde sukker
- Vand (varmt og koldt)
- Permanent markør
Eksperimentel procedure
1-Tilsæt lidt koldt vand til de 3 små plader.
2-Placer hver glasbeholder på hver plade, mærket hver beholder som: 1, 2 og 3.
3-i beholderen 1 blanding: 1 tsk gær, ¼ kop varmt vand og to teskefulde sukker.
4 - I beholderen 2 blandes en tsk gær med ¼ kop varmt vand.
5 - I beholderen 3 skal du placere en tsk gær og intet andet.
6-Observer hvad der sker i hver container. Er der forskellige reaktioner i hver beholder? I dette forsøg er lugt foruden syn også meget vigtigt.
7-Sammenlign resultaterne og analyser.
Eksperiment 5: Reglen om 5 sekunder
Det er almindeligt at høre, at hvis fødevaren falder til jorden, tager bakterierne 5 sekunder at forurene fødevaren. Fem sekunders regel fastslår, at mad taget fra jorden vil være sikkert at spise, så længe det samles inden for 5 sekunder efter efteråret.
Dette eksperiment vil vurdere, om der er nogen sandhed i denne teori. Hovedmålet er at afgøre, om indsamling af maden, der er faldet på mindre end 5 sekunder, effektivt forhindrer kontaminering med jordbakterier.
materialer
- Mad, som du vil prøve (en våd og en tør, at sammenligne)
- Sterile histofiler
- Sterile handsker
- kronometer
- 6 Petriskåle med nærende agar
- Blog af noter
- blyant
Eksperimentel procedure
1 - Placer den våde mad (fx rå kød) på jorden, vent 4 sekunder og fjern fra jorden.
2-Med de sterile handsker på skal du rengøre stykket kød med en steril vatpind. Rør ikke noget andet med hyssop!
3 - I et sterilt miljø (en ekstraktionshætte) fjernes lokket på Petri-skålen og forsigtigt virvler swab frem og tilbage i et zigzag mønster over agarets overflade. Undgå at røre det samme agarområde to gange.
4 - Sæt forsigtigt hætten på petriskålen, etiketten.
5-Udfør trin 1-4 med tør mad (fx brød).
6 - Udfør trin 1-4 for kontrollen, det vil sige med sterile vatpind (uden at have rørt noget tidligere) udføre zigzag mønsteret på to petriskåle indeholdende samme næringsmiddel agar.
7-Placer alle Petri-skålene i et miljø ved 37ºC, hvilket er den optimale temperatur for bakteriel vækst. Sørg for at alle petriskåle er placeret på samme sted.
8-Lav observationer kl. 24h, 36h, 48h, 60h og 72h. Tæl bakteriekolonierne i hver plade og i hvert tidsinterval.
9-Præsentér resultaterne i en graf og analyser dem.
Generelle trin til at udføre et eksperiment
For at udføre et videnskabeligt eksperiment er det første, der er gjort, at skrive en introduktion, hvor der skal foreslås, hvad der skal gøres. Formålet med eksperimentet og dets betydning er tydeligt beskrevet nedenfor.
Forsøgene er baseret på tidligere observationer, så det er vigtigt at beskrive hypotesen af eksperimentet. I grund og grund er hypotesen det, forskeren håber at få fra sit eksperiment.
Derefter beskrives en liste over de materialer, der skal bruges i eksperimentet, og der beskrives en detaljeret beskrivelse af, hvad der skal gøres. Dette er den eksperimentelle procedure. Tanken er, at alle kan gentage eksperimentet med de givne instruktioner.
Endelig beskrives resultaterne, analyseres og sammenlignes med lignende, og konklusioner trækkes.
referencer
- Alle Science Fair Projekter. Hentet fra: all-science-fair projects.com.
- Biologi Science Fair Projekter. Hentet fra: learning-center.homesciencetools.com.
- High School Science Fair Project. Hentet fra: education.com.
- High School Biology Science Fair Projekter. Hentet fra: projects.juliantrubin.com.
- High School Science Fair Projekter. Hentet fra: livescience.com.