Varmvåben af ​​tekniske gymnasier i Mexico historie og mening



den skjold af den tekniske sekundære af Mexico det er en del af en symbologi, der repræsenterer dets medlemmer og karakteriserer dem som medlemmer af et uddannelsesmæssigt samfund.

Skjoldet blev udtænkt for at skabe eller øge samfundets moralske værdier og styrke dets følelse af tilhørsforhold. Med dette element søger at samarbejde i den psykologiske udvikling af unge.

I skilders eller logos design tegnes der tegninger, hvori bogstaver eller forkortelser, der danner en enhed, er grupperet. Denne enhed repræsenterer og fremhæver institutionens iboende og repræsentative karakteristika.

Alle medlemmer af det sekundære tekniske samfund er repræsenteret i elementerne i deres skjold.

Historien om skjoldet i Mexicos tekniske gymnasier

Historien om skjoldet af tekniske gymnasier i Mexico er forbundet med dannelsen og udviklingen af ​​de tekniske gymnasier selv. Historikerne hævder, at den mexicanske tekniske uddannelse er gestateret fra det 19. århundrede.

Den praktiske viden har dog sine antecedenter i de ydmyge håndværkere og begynder at udvikle sig fra den industrielle revolution.

Selv revolutionen af ​​den mexicanske uafhængighed Don Miguel Hidalgo y Costilla stimulerede den tekniske uddannelse inden for sine sogne, med dannelsen af ​​skoler af kunst og kunsthåndværk.

Efter landets uafhængighed begyndte dens myndigheder at overveje formelle uddannelsesmodeller for at forbedre denne praktiske undervisning. Udviklingen af ​​disse modeller er blevet en bred vifte af tekniske institutter med deres specialiteter.

På den måde førte deres filosofi, deres mission, deres vision og et behov for at transcendere som en social gruppe dem til at vedtage visse emblemer og badges..

Blandt disse er skjoldet. Disse symboler søger et projektion på niveau med andre sociale grupper inden for det mexicanske samfund.

hvilket betyder

Skjoldet, der symboliserer den tekniske sekundære af Mexico består af flere elementer. En af dem er DGEST-bogstaverne, der synligt dominerer toppen af ​​designet.

Dette er forkortelsen til generaldirektoratet for sekundær teknisk uddannelse. I mellemtiden, i midten af ​​skjoldet, har den akronym EST.

Disse bogstaver udgør tallet for en elev (brev S), der sidder på en bænk (brev E), vender mod et bord (bogstav T). EST betyder i sin tur tekniske gymnasier.

På den anden side, der grænser op til designet, kan du se et gear, der rammer de to ovennævnte elementer. Denne sammenhæng repræsenterer arbejde, teknologiske fremskridt og industriel teknologi.

I den indvendige del af gearet har vi en figur sammensat af silhuet af et anker og en sekskant. Ankeret symboliserer de marine aktiviteter i den tekniske sekundære.

For sin del repræsenterer hexagonen cellen af ​​en honningkage. Bikupens symbologi er taget for at betegne sin organisation og dets måde at arbejde på. Det repræsenterer også instituttets landbrugsaktiviteter.

Endelig har emblemet lodrette linjer på gearet. Disse repræsenterer furer af pløjet jord, der betegner landbrugsaktiviteterne på den tekniske gymnasium.  

referencer

  1. Undervisningsministeriet Michoacán. (s / f). Sekundær teknik. Hentet den 10. januar 2018, fra educacion.michoacan.gob.mx.
  2. Chilango. (2016, maj 17). Kun til tekniske sekundære studerende. Hentet den 10. januar 2018, fra chilango.com.
  3. Weiss, E. og Bernal, E. (2013). En dialog med den mexicanske tekniske uddannelse. Uddannelsesprofiler, 35 (139), s. 151-170.
  4. Rodríguez A., M. (s / f). Historie om teknisk uddannelse. Hentet den 10. januar 2018, fra biblioweb.tic.unam.mx.
  5. Karan, K. (2012, november 03). High School Technical Shield. Hentet den 10. januar 2018 fra sites.google.com.