Hvad er referencerammen for en undersøgelse?

den referencegrundlag for en undersøgelse Det består af en kort og præcis kompilering af begreber, teorier og forskrifter, der er direkte knyttet til emnet og forskningsproblemet. Denne del af undersøgelsen giver mulighed for at belyse forfatterens ideer og formål.

Referencerammen er også kendt som den teoretiske ramme, den nyeste teknologi eller tilstand af viden. Denne komponent af forskningen skal formuleres efter at klarlægge tilgangen til problemet og målene.

Den indeholder et sæt konceptuelle elementer, det vil sige love, principper, sætninger, paradigmer, kategorier og modeller, der henvises til forskningsproblemet.

Dette sæt definerer, udsætter og meddeler på en logisk måde de fænomener i verden, som temaet tilhører. Hver af elementerne skal vedrøre hinanden og opbygge en identificerbar struktur.

Gennemførelse af referencerammer er meget vigtig, fordi det præciserer de punkter, som andre værker allerede har berørt, giver adgang til grundlæggende informationer til at se på emnet og placerer blandt andet projektet i en generel ramme for videnskab og teknologi.

At oprette en referenceramme skal identificere de kilder, der skal konsulteres, såvel som forfatterne, forsøge at styre pålidelige kilder og organisere ideerne ved at skrive klart og præcist.

Kendetegn for referencerammen

• Ifølge forskningsemnet vil referencerammen blive defineret. Generelt foregår dette ud fra forfattere og begreber.
• Den nyeste teknologi er uddybet af undersøgelser. Nogle gange skærer referencerammen og kunstens stand.
• Kurset, der gives til emnet i afgrænsningen, vil lede indholdet af referencerammen.
• Formulering af referencerammen indebærer at definere den teoretiske ramme, den konceptuelle ramme, den juridiske ramme, den historiske ramme og baggrunden.
• Af alle de nævnte rammer er den teoretiske ramme obligatorisk i alle forskningsværker. Resten er inkluderet i henhold til forskningsspørgsmålet.

Nyttigheden af ​​referencerammen

Inden for rammerne af referencerne tilbydes organiserede koncepter, der muliggør etablering af strategier, det vil sige tilgangen og visionen til at møde problemet. Ligeledes tilbyder det taktik til fortolkning af resultaterne.

Udarbejdelsen af ​​referencerammen hjælper med at forebygge fejl begået af andre forskere.

Da den indeholder en baggrundsramme, guider den til at vide, hvordan man uddyber undersøgelsen, i betragtning af de punkter, der allerede er behandlet af tidligere værker, hvordan de er blevet kontaktet eller hvilke kilder de brugte, blandt andre.

Takket være denne ramme forstærker forskeren sit panorama af undersøgelsen og etablerer en vejledning der fokuserer på problemet uden at afvige fra den oprindelige tilgang. Det giver også et panorama over den stat, hvor emnet der skal studeres er.

En god referenceramme fører til den hypotese, der vil blive afprøvet i praksis.

Det fungerer som inspiration til andre linjer og forskningsområder samt en vejledning til at dechiffrere de opnåede resultater

Anbefalinger til udarbejdelse af referencerammen

For det første bør du gennemgå den grundlæggende bibliografi, som emnet og forskningsproblemet blev defineret til, og vælg derefter den mest relevante bibliografi efter konsulent (erne)..

Herefter indledes en proces med læsning, sammendrag og analyse, der afspejles i kort, der fremhæver de relevante elementer, der er direkte relateret til forskningsemnet.

Disse resuméer skal samles på en sådan måde, at de er stabile og velskrevne, herunder kilderne.

Derefter bliver den konceptuelle ramme lavet ved at vælge de termer, der skal bruges i hele arbejdet, og som vil blive forklaret dybtgående i arbejdet. For det anbefales det at udarbejde en ordliste.

Det skal have organisation, være systematisk og metodologisk. Dette opnås ved færdiggørelse af faner, fodnoter og kritiske kommentarer af projektets forfatter.

Ved dokumentation skal der tages hensyn til de forskellige typer værktøjer, der findes, herunder konceptuelle kort, tabeller og resuméer. Alle disse hjælper med at syntetisere oplysningerne.

Sammenhæng og samhørighed er afgørende for udarbejdelsen af ​​referencerammen, da den teoretisk støtter projektet. Den konseptuelle klarhed i undersøgelsen afhænger af den.

komponenter

Afhængigt af hvilken type forskning der udføres, vil alle nedenstående rammer medtages eller ej:

Teoretiske rammer

Dette består af en detaljeret beskrivelse af hvert vigtigt element i teorien, således at opfattelsen af ​​problemet og dens løsning vil være et logisk fradrag fra det. Dets mission er:

• afgrænse det område, der skal undersøges
• foreslå retningslinjer eller forskningsmetoder
• opsummere eksisterende viden om det område, der skal undersøges
• udsætte postulater og generelle teoretiske propositioner, der vil tjene som grundlag for formulering af hypoteser
• Operationalize variabler og skits teorier, teknikker og procedurer.

Konceptuelle rammer

I denne del af forskningen etableres definitionerne af problemets variabler og målene for forskningen samt de nøgleord, som vil blive brugt hyppigt..

Disse definitioner udarbejdes af forskeren i overensstemmelse med den sammenhæng, hvor forskningen er indrammet, definitioner af andre forfattere og den teori, som forskningen bygger på. Denne ramme indgår i undersøgelser, hvor udtryk fra andre områder anvendes.

Den konceptuelle ramme forsøger at uddybe nogle begreber, der skal udvides for at give en teknisk forståelse af de aspekter, der behandles i forskningen.

Baggrundsramme

På dette tidspunkt opsummeres resultaterne af værker eller projekter af efterforskere, som har uddybet det emne, der undersøges.

Retsgrundlag

Hvis emnet, der arbejdes med, indebærer kendskab til love og regler, indgår denne ramme. Dette sker i forskning, der foretager en analyse eller evaluering af sociale virkninger som følge af regeringens reformer.

Historiske rammer

Nogle gange er det relevant at angive i detaljer, hvordan fænomenet, der udgør kernen i forskningen, blev historisk udviklet. Nogle emner, der indbefatter denne ramme, er dem, der er relateret til økonomien i et land eller en region.

referencer

1. Hartas, D. (2015). Uddannelsesforskning og -forespørgsel: Kvalitative og kvantitative tilgange. London: Bloomsbury Publishing.
2. Hedges, L; Coe, R; Waring, M og Arthur, J. (2012). Forskningsmetoder og -metoder i undervisningen. Sydney: SAGE.
3. Tidligere, L. (2003). Brug af dokumenter i social forskning. London: Sage Publications.
4. Rodriguez, L; Bermudez, L. (2016). Forskning i business management. Colombia: Ecoe Editions.
5. Romero, L. (2002). Metodik for samfundsvidenskabelig forskning. Mexico: Univ. J. Autónoma de Tabasco.
6. Sáenz, D. (2013). Faglig forskning med støtte i informationsteknologi. Mexico: Digital Editorial of the Tecnológico de Monterrey.
7. Scott, J. (2006). Dokumentarforskning. USA: SAGE Publications.