Robert Ennis Biografi, kritisk tænkning, værker



Robert Ennis er en amerikansk filosof betragtet som en af ​​de største eksponenter for kritisk tænkning. Han var ansvarlig for at uddybe processen med at tænke på mennesket, ud fra et synspunkt om viden, fortolkning og udstedelse af domme og meninger.

Ennis hovedspørgsel er, at kritisk tænkning skal overholde en proces, der overvejer analysen af ​​de hypoteser, der præsenteres på en rationel og reflekterende måde, for senere at nå frem til en konklusion, der tager hensyn til alle de involverede faktorer..

Ennis definition af kritisk tænkning har tjent ham anerkendelse af lærde om emnet, som konkluderer, at hans teori er den mest succesrige, accepterede og konsoliderede i dag..

indeks

  • 1 Biografi
  • 2 Kritisk tænkning af Ennis
    • 2.1 egenskaber
    • 2.2 Hovedbestemmelser om kritisk tænkning
    • 2.3 Kritisk tænkning i undervisningen
  • 3 værker
  • 4 referencer

biografi

Robert Hugh Ennis blev født i USA i 1928 i en velstående familie. Aar senere viste han interesse for uddannelsesprocessen i løbet af hans år som en pædagog i gymnasiet og som en kandidatstuderende ved University of Illinois..

Ved at blive specialiseret i filosofi Social videnskab og uddannelse ved universiteterne i Cornell, og Southn Sarasota Florida professor, Ennis begyndte at arbejde på principperne om kritisk tænkning.

Takket være uddybningen af ​​Ennis studier kan arven fra denne teoretiker ses i en række publikationer, artikler og tanker, der udgives i uofficielle medier. Selv omhandler det også emner relateret til videnskabsfilosofien og analysen af ​​uddannelseskoncepter.

Blandt hans mest relevante værker er definitionen af ​​denne nuværende, der udtrykker, at kritisk tænkning er en form for rationel og reflekterende tænkning, der fører individet til at beslutte at gøre noget eller ej.

I øjeblikket er Ennis professor ved University of Illinois og medlem af bestyrelsen for Foreningen Informel Logik og Kritisk Tænkning..

Kritisk tænkning af Ennis

Generelt forstås det, at kritisk tænkning er den måde, hvorpå vi bruger vores intelligens og forberedelse til at analysere og fortolke de stimuli, vi modtager hver dag.

Kritisk tænkning opfordrer til at personen kan udføre sin egen analyse uden at blive påvirket af sociale tendenser. Kort sagt skal personen lære at udvikle deres personlige kriterier.

Det er imidlertid i 1989, hvor Ennis definerer kritisk tænkning som en slags strøm, der er tankevækkende og rationelt, hvilket tillader den enkelte at koncentrere at beslutte, om at gøre noget eller ej, som grundlag for tro og interne domme, de ejer. Forfatterens hensigt var at koncentrere de begreber, der allerede er baseret på en eneste.

funktioner

For bedre at forstå denne nuværende, fastslog Ennis, at denne form for tænkning har to hovedkarakteristika:

  • Det er reflekterende, fordi det analyserer resultater og situationer af individet eller af andre omkring ham.
  • Det er rationelt, fordi grunden overhovedet over andre tankegangselementer; det vil sige, det er ikke tilfældigt eller tilfældigt, fordi du vil udforske dimensionerne af det viste problem.

Fra disse træk skal mennesket rette denne tankegang mod handling, da den skal bevæge sig i en sammenhæng, hvor det er muligt at finde løsningen på problemerne.

Hovedbestemmelser om kritisk tænkning

Kritisk tænkning fokuserer også på et træk af betydning: konstant evaluering. Dette skyldes hovedsagelig behovet for at beslutte, hvad de skal gøre og hvad de ikke skal gøre. Den information, vi har indenfor og udenfor, vil bidrage til at nå målet.

Ennis præsenterer en række hoved dispositioner af kritisk tænkning, som vil muliggøre udviklingen af ​​en veletableret færdighed:

  • Overvej, om troen er sand, og hvis de er berettigede ved hjælp af alternative hypoteser, planer, informationskilder og personlige synspunkter.
  • Er bekymret for forståelse og præsentation af en ærlig og klar stilling for sig selv og for andre. Dette bør også omfatte evnen til at lytte til andre og respektere overbevisninger, der ikke passer til vores egen.
  • Tage hensyn til den person eller personer med hvem vi interagerer med. Undgå at have en dominerende eller aggressiv holdning, det vil være afgørende for forståelsen af ​​holdninger ud over vores eget.

Kritisk tænkning i undervisningen

På den anden side førte udarbejdelsen af ​​disse lokaler også Ennis til at vise betydningen af ​​at bringe kritisk tænkning til klasseværelserne for at introducere denne nuværende på alle niveauer og således uddanne folk med dyb kapacitet til refleksion og ræsonnement..

Dette vigtige bidrag fra denne amerikanske teoretiker tillod elever af enhver art at identificere deres personlige processer for dannelse og mening, samtidig med at de formåede at forbinde med andre medlemmer af deres samfund.

Lærerne skal have ansvaret for at stimulere evne afhøring og refleksion af studerende gennem spørgsmål og øvelser, samt argumentation og evnen til at analysere, hvad der går ud over lærebøger. I sidste ende skal emnet blive integreret og interesseret i viden.

værker

Det anslås, at Robert Ennis arv er overvejet i en række bøger og mere end 60 artikler offentliggjort i videnskabelige tidsskrifter.

Imidlertid er Ennis 'mest fremragende arbejde Kritisk tænkning, som overvejer definitionen og hovedgrundlaget for kritisk tænkning.

Det indeholder oplysninger om den aktuelle strøm, såvel som dens dispositioner og færdigheder, der er nødvendige for at få det.

Ennis er også blevet fremhævet i at offentliggøre oplysninger om filosofi og videnskab, som udforsker validering og betydningen af ​​videnskabelig uddannelse og muligheder, der kan komme igennem dette område. Nogle af hans værker omfatter:

-Filosofi af uddannelsesforskning (1973).

-Er kritisk tænkning kulturelt forudindtaget? (19.989).

-Ligestilling af uddannelsesmuligheder. Journal of Educational Theory (1976).

-Cornell kritisk tænkningstest X og Z (2005).

-Ennis-Weir Critical Thinking Essay Test (1985).

referencer

  1. Fra Juanas, Ángel. (2013). Spørg beviserne, uddanne i refleksionen: Robert H. Ennis, studiet af kritisk tænkning og dens indflydelse på idrætens pædagogik. International Journal of Sports Science. Volumen IX. 298-299.
  2. Díaz, Liliana Patricia & Montenegro, Manuel Raúl. (S.f). Professionel praksis og udvikling af kritisk tænkning. Hentet: 1. februar 2018 fra universitetet i Buenos Aires fakultet for økonomiske videnskaber of economicas.uba.arg.
  3. Ennis, Robert. (2011). Kritisk tænkning: En oversigt over kritiske tænkningspunkter og evner. Uofficielt dokument. Hentet fra faculty.education.ilinois.edu.
  4. Kritisk tænkning (S.f). I Wikipedia. Hentet: 1. februar 2018 fra Wikipedia på es.wikipedia.org.
  5. Videnskabsfilosofi (Publikationer). (S.f). I Fakultet Uddannelse Illinois. Hentet: 1. februar fr Fakultetuddannelse Illinois på faculty.education.illinois.edu.