28 Tanker af Simón Rodríguez Inspiradores

Jeg bringer dig 28 tanker af simón rodríguez (Simón Narciso de Jesús Carreño Rodríguez) eller Samuel Robinson, som han var kendt i eksil.

Simón Rodríguez var en Caracas bastion af befriende tanke. Han er fader til ideerne om uafhængighed og frihed i Amerika, da han var mesteren til Simón Bolívar; der indledte en generel uddannelse baseret på ideer om lighed og uafhængighed for borgere og kontinentet.

Hans træning kommer fra forfatteres beundring som: Montesquieu, Rousseau, Voltaire, Locke og Saint-Simon. Han afviste alle former for monarkisk dominans; hans intellektuelle indflydelse var afgørende for at igangsætte uafhængighedskrigen og begyndte at skabe et republikansk og uafhængigt kontinent.

1- Det er ikke drøm eller delirium, men filosofi eller det sted, hvor dette er gjort, vil være imaginært, som den, som kansler Tomás Moro regnede med; seller Utopi vil i virkeligheden være Amerika.

2- Hvor skal vi lede efter modeller? Spanskamerika er original. Original skal være dine institutioner og din regering og originaler af stiftelse hinanden. Eller vi opfandt eller fejlede.

3- Erhvervelse af sociale lys betyder ensrettelse de inkulcated eller dårligt formede ideer. ved at håndtere virkeligheden i en uadskillelig konjugation at tænke og handle Under kendskabet til principperne af uafhængighed og absolut generalisering.

4- At opnå sociale dyd betyder moderering med selvkærlighed, i en uadskillelig konjugation af følelse og tænkning på gulvet moralsk modet"Tænk på alle, så alle sammen så alle tænker på dig " der forfølger samtidig fordel for alle samfundet og hvert enkelt individ.

5- Barnets lærer skal være klog, oplyst, filosofisk og kommunikativ, fordi hans job er at uddanne mænd for samfundet.

6- Uvidenhed er årsagen til alle de onde, som mennesket gør og gør for andre; og det er uundgåeligt, fordi monicience ikke passer til en mand: det kan til en vis grad passe i et samfund (for det meste og mindst er det anderledes end det andet). En mand er ikke skyldig, fordi han ignorerer - der er lidt han kan vide - men han vil være, hvis han har ansvaret for at gøre det, han ikke ved.

7- Den spanske koloniale scene pålagde sin kultur, dens religion, dens love, der var dominansens kultur, udnyttelsen af ​​social udstødelse i spansktalende Amerika.

8- I Europa er der politiske og økonomiske forandringer, det går fra den feudale socioøkonomiske fase til kapitalismens æra, de første industrier, dannelsen af ​​de nationale borgerskaber, kapitalens akkumulering, videnskab som computer af det jordiske liv og religion som en åndelig computers computer.

9 - Vend barnet til at være sandfærdig, trofast, hjælpsom, tilbageholdenhed, gavnlig, taknemmelig, konsistent, generøs, venlig, flittig, forsigtig, pæne; At respektere omdømmet og opfylde det, det lover. Og lad færdighederne være i din afgift; han vil vide, hvordan man skal lede efter lærere, når de er unge.

10- Lærerens titel skal ikke gives, undtagen den, der ved, hvordan man underviser, dette er den, der lærer at lære; ikke til den, der pålægger at lære eller angiver, hvad der skal læres, eller til den der rådgiver det om at blive lært. Læreren, der ved hvordan man giver de første instruktioner, fortsætter med at lære stort set alt, hvad der læres senere, fordi han lærte at lære.

11 - Kun med håb om at få folk til at tænke på folks uddannelse kan man forkynde generel uddannelse. Og du må taler for det; fordi tiden er kommet for at lære folk at leve, så de gør det godt, hvad de skal gøre forkert.

12 - Man er ikke uvidende fordi han er fattig, men det modsatte.

13 - At undervise er ikke at uddanne; ej heller kan undervisning være et ækvivalent af uddannelse, selvom uddannelse er uddannet.

14 - lær, og de vil have hvem der kender Uddanne, og de vil have den der.

15 - Lær børn at blive spørgsmålstegn ved, så de beder om, hvad de bliver fortalt at gøre; vænne sig til at adlyde grunden, ikke autoritet som den begrænsede, ikke vane som den dumme.

16 - Undervisning er at gøre forståelse; det er at bruge forståelsen; ikke at arbejde hukommelsen.

17 - Ingen gør godt, hvad han ikke ved; Derfor vil Republikken aldrig blive lavet med uvidende mennesker, uanset hvilken plan der er vedtaget.

18 - Den grundlæggende arbejdsstyrke er slaverne og indianerne, der hjalp i landbrugsarbejde, opførelse af forter, byer, kirker og byer.

19 - En mand er ikke skyldig, fordi han ignorerer (lidt hvad der kan være kendt), men han vil være, hvis han har ansvaret for at vide hvad han ikke ved.

20- Lysene erhvervet på Levende Kunst dDe forstår, at samfund kan eksistere uden konger og uden kongresser.

21- Det er op til lærerne at få børnene til at kende værdien af ​​arbejdet, så de kan sætte pris på værdien af ​​ting.

22 - Der er ingen interesse, hvor enden af ​​handlingen ikke gik. Det, der ikke føltes, forstås ikke, og det forstås ikke, betyder ikke noget. Opkald, indfangning og fastsættelse af opmærksomhed er de tre dele af kunsten at undervise. Og ikke alle lærere udmærker sig i de tre.

I de amerikanske kolonier etablerer Spanien en udvindingsøkonomi af ædelsten, arter og fødevarer. Der er en økonomi i havne.

24 - Europas filosoffer, overbevist om deres læres ubrugelighed I den gamle verden vil de gerne kunne flyve til det nye ...

25- I Sydamerika er republikkerne etableret, men ikke grundlagt.

26 - Enhver, der ikke ved, nogen snyder. Den der ikke har nogen køber nogen.

27 - For at nyde frihedens aktiver må trykkeriet ikke have andre grænser end dem, der pålægges af respekt for den rigtige virksomhed.

referencer

1. Vi opfinder os eller vi fejrer (2004) Simón Rodríguez. Grundlæggende bibliotek af venezuelanske forfattere. Mote Ávila redaktører. Venezuela.
2. Tanke og handling (2015) Simón Rodríguez. Hentet fra: aimaboffil.wordpress.com.
3. Puiggros, A (2005) Fra Simón Rodríguez til Paulo Freire: Uddannelse til ibero-amerikansk integration. Udgivet af Colihue.