Alternative og øgede kommunikationssystemer (SAAC)



den Augmentative og Alternative kommunikationssystemer (SAAC og fremefter) er de enheder eller systemer, der hjælper og tillader folk med kommunikationsvanskeligheder at kunne relatere og udføre en effektiv interaktion.

Gennem SAAC er folk med vanskeligheder i stand til at manifestere, hvad de synes, føler, ønsker, er i stand til at træffe beslutninger og interagere effektivt med det miljø, hvor de udvikler sig.

Det er også vigtigt at skelne mellem Augmentative Systems og Alternative Systems, da selv om vi indbefatter dem under samme titel, er de forskellige, og deres brug er også anderledes..

  • den Augmentative kommunikationssystemer er dem der supplerer det mundtlige sprog i de mennesker, der ikke kan bruge ordet sprog på en unik måde at kommunikere med miljøet. På denne måde bruger de både mundtligt sprog og det forstærkende kommunikationssystem.
  • For deres del, Alternative kommunikationssystemer er dem, der erstatter ordet sprog, så det er kommunikationskanalen for mennesker med vanskeligheder.

Vi kunne definere formularer eller som forskellige måder at udtrykke det talte sprog, og som har til formål at kompensere (alternative systemer) eller stigning (forstørrende systemer) de vanskeligheder, præsenterede nogle mennesker i sprog og kommunikation.

SAAC har nogle karakteristika, som er vigtige at vide, og som de betragtes som kommunikationssystemer.

For eksempel skal det være et struktureret sæt af ikke-vokale koder, der undervises gennem en bestemt instruktionsproces.

Derudover skal den give folk mulighed for repræsentation og skal tjene til kommunikation med andre mennesker. Når vi taler om kommunikation, mener vi, at det skal være spontant, generaliseret og funktionelt.

Hvem gør brug af SAAC?

Det er vigtigt at huske på, at SAAC er afgørende for udviklingen af ​​mange mennesker med handicap. Kommunikation er afgørende for hver enkelt af os, for at integrere og fuldt ud udvikle.

Både for at få adgang til viden og at interagere med andre mennesker, for at kunne nyde socialt og deltage ... vi har brug for kommunikation. Og hvis oral kommunikation er svækket, kan alle disse aktiviteter være vanskelige for mange mennesker.

De handicappede, der ikke har udviklet mundtligt sprog på en tilfredsstillende måde, kan derfor anvendes til at nå disse mål.

De er en mulighed for handicappede at være lige muligheder for mennesker, der ikke har problemer med at kommunikere.

På samme måde er det vigtigt at huske på, at den person, der bruger en SAAC, ikke behøver at præsentere en sensorisk handicap eller have en intellektuel handicap. Dette er en fejlagtig tro på, at mange mennesker har, og det er resultatet af disinformation.

Som vi allerede har nævnt, kan enhver, der har svært ved at få adgang til mundtligt sprog, gøre brug af SAAC. Men for at nævne nogle af de årsager, der kan få personen til at bruge den, kunne vi tale om:

  • Mennesker med intellektuelle handicap
  • Mennesker med autismespektrumforstyrrelse (ASD)
  • Personer med cerebral parese
  • Personer med neurologiske sygdomme (kan være multipel sklerose, amyotrofisk lateral sklerose, Parkinsons, afasi, muskeldystrofi ...)

Det er vigtigt at bemærke, at når en person bruger SAAC, betyder det ikke, at han eller hun ikke samtidig kan arbejde for at rehabilitere mundtligt sprog..

Nogle eksempler på SAAC

Der er forskellige og flere systemer, ressourcer og enheder, der hjælper og favoriserer kommunikation og interaktion hos mennesker, der har svært ved at kommunikere mundtligt.

Formålet med dem alle er at forbedre menneskers livskvalitet og fremme deres uafhængighed og personlige selvstyre.

SAAC'er omfatter brugen af ​​supportprodukter samt grafiske og gestural symbol systemer. Når vi henviser til supportprodukter, omfatter de både teknologiressourcer (f.eks. Computere eller tabletter) og ikke-teknologiske ressourcer (f.eks. Kommunikationsbøger).

For at få adgang til disse ressourcer (hvad enten det er teknisk eller ej), er der også nogle gange behov for andre instrumenter, som vi kan kalde adgangsstøtteprodukter (f.eks. Tastaturer eller mus)..

SAAC-klassifikationer

Vi finder forskellige klassifikationer inden for SAAC; For at give nogle eksempler kan vi nævne Lloyd og Karlan (1984), der skelner mellem kommunikationssystemer uden hjælp eller dem, der har brug for hjælp.

  • Således blandt de første, ikke assisteret eller uden hjælp, Vi finder dem, for hvilke der ikke kræves noget apparat eller materiale. Som eksempler kunne vi navngive tegnsprog, gestus eller Cued Speech (ord suppleret).
  • Inden for den anden gruppe, hvilken præcis hjælp, Vi kan finde Braille, fotografierne, Bliss-systemet eller SPC-systemet (Pictographic Communication System).

De præsenterer fordele og ulemper. For eksempel er de, der ikke har brug for hjælp, mere håndterbare; De kræver imidlertid større fysisk kapacitet.

For deres del er de, der har brug for hjælp, mere permanente over tid og letter mere forståelse, men kræver materialer til at gøre det, hvilket kunne betragtes som en ulempe.

Hvis vi skelner mellem grafiske systemer og gestural systemer, kan vi også klassificere SAAC.

  • Inden for gestural vi kan finde gestus, tegn eller underskrevet sprog. Tegnsprog ville ikke blive betragtet her på grund af dets natur som et naturligt sprog.
  • Inden for systemerne grafik vi kan finde billeder, piktogrammer ... Måske er det mest anvendte Pictographic Communication System.

På den anden side indenfor støtte Vi kan finde kommunikationskort eller bøger. Den første er grundlæggende og er områder, hvor folk kan sætte materialet (enten ord, billeder eller piktogrammer) og den anden, når det gives i forskellige sider.

Når vi taler om teknologisk support, finder vi computere, tabletter eller elektroniske kommunikatorer, der giver os mulighed for at kommunikere og personliggøre symbolerne for hver person og tilpasse også den måde, hvorpå de er tilgængelige. Der er mennesker, der har brug for mus, tastaturer osv..

Evaluering og intervention med augmentative og alternative kommunikationssystemer

Nogle kriterier i evalueringen at afgøre, om en person skal bruge en SAAC og hvad der er den mest hensigtsmæssige for hver enkelt sag, vi kan sige generelt, at i alle tilfælde er det vigtigt at starte så hurtigt som muligt at bruge SAAC systemet, da vi forhindrer manglen på kommunikation, der kan opstå.

Ligeledes er det også tilrådeligt i alle tilfælde at anvende de samme systemer i de forskellige sammenhænge, ​​hvor den person med kommunikationsvanskeligheder er udtrykt.

De skal også samarbejde med forældre eller personer, med hvem barnet (hvis det er sådan) udvikler, tilbyder interesse, vejledning og deltagelse.

Det er normalt barnets forældre, der bestemmer, at barnet i vanskelighederne begynder at bruge SAAC. Det er vigtigt at have forældrenes deltagelse, fordi hvis de mener, at det ikke er nyttigt eller effektivt, og de ikke bliver involveret, kommer kommunikation ikke til at blive gennemført.

For vores del må vi vide, at selvom SAAC er de nødvendige midler til personer med vanskeligheder med at kommunikere og deltage aktivt i samfundet, er kun disse ikke nok.

Det er først og fremmest nødvendigt at have personen og vurdere, hvad du har brug for, hvad du vil have, og hvad er de kapaciteter, det viser. En god evaluering kan imidlertid ikke kun fokusere på personen, miljøet skal også vurderes.

Skal se, hvad rekvisitter er der i person er, hvilke forhindringer præsenteret, hvordan og hvad er de særlige kendetegn ved det miljø ... alt dette vil hjælpe os med at afgøre de mest hensigtsmæssige systemer til personen. Denne evaluering skal imidlertid udføres konstant.

Når vi taler om uddannelse og undervisning i SAAC personen og deres omgivelser, henviser vi til både personen og de mennesker omkring dem (forældre, søskende, lærere, fagfolk ...) bør fokusere og uddannelse for at støtte den person.

At gribe ind i det naturlige miljø på den person, der vil bruge den SAAC, også i familien og i uddannelse, således at personen kan se garanteret adgang til disse systemer på ethvert område af dit liv og i enhver situation den der udfolder sig.

Hvis vi ser den person behov for at kommunikere og nytten af ​​SAAC for det, vil vi være motiverende ham til at bruge det mere og mere, at føle, at de kan kommunikere interessante ting føler du har evnen til at gøre dette, og at folk omkring dig er interesseret i, hvad du vil fortælle dem.

Fordele og ulemper

Som andre kommunikationssystemer end mundtligt sprog har de fordele, men også ulemper.

Nogle af de fordele, vi kan påpege, er, at de forbedrer relationerne med andre mennesker og kommunikative hensigter. Derudover hjælper de med at forstå sprogets metalinguistiske komponenter eller kræver færre motorkrav end at tale.

Andre fordele kan være det faktum, at det hjælper folk med at skelne mellem ord, der er fonologisk ens og lette forståelse, samt betjener som bro til folk, der ikke kan kommunikere og mundtligt sprog.

Men nogle ulemper kan argumentere er det faktum, at de kræver en særlig instruktion at kende og forstå systemet, så det kan reduceres ved at kunne bruge det i enhver sammenhæng og hver person.

Hvad kan du gøre, når du kommunikerer med en person, der bruger SAAC?

Et af de bedste tips, du kan tage i betragtning, hvis du interagerer med en person, der bruger en SAAC, er at forsøge at give det tid og respektere det, så det kan gøre brug af systemet.

I samtalen, når disse systemer intervenerer, skal du være tålmodig og respektere personen, så de udnytter den tid, de har brug for for at kunne udtrykke deres budskab på den bedst mulige måde.

Det er også vigtigt, at du ikke antager en asymmetrisk eller paternalistisk rolle, forudsat at du ved, hvad personen ønsker at sige eller tale for dem. Du skal vente på, at personen fuldfører deres besked, og du skal respektere deres tur. At lære at vente og lytte korrekt er grundlæggende.

Hvis du ikke forstår, hvad personen ønskede at fortælle dig gennem SAAC, skal du ikke bekymre dig. Det sender simpelthen i en oprigtig måde til den person, du ikke har forstået, og beder dig om at udtrykke det igen.

Gå altid til hende, gør det ikke gennem andre mennesker. Hvis du tager højde for, at kommunikation indebærer tovejskommunikation og deling af en samtale, har du nok værktøjer til at kunne kommunikere med en person, der bruger en SAAC.

Den person, der bruger SAAC, har lyst til at kommunikere med dig, og succes sker, fordi begge respekterer dig og ønsker at kommunikere. Personen, selv om kommunikere på en anden måde til mundtligt sprog, har mulighed for at snakke gennem disse enheder.

Disse (SAAC) er meget vigtige for personen, da disse supportprodukter er dem, der giver dig mulighed for at kommunikere med dig.

Samtalepartens rolle er også relevant, du skal være åben og være motiveret til at forstå det og have en samtale. Husk at du har ret til at respektere og kommunikere.

Da ingen skal nægtes retten til at kommunikere med andre, er SAAC'erne baseret på tanken om, at alle mennesker har det rigtige, vi har alle noget at kommunikere og kommunikere med.

For alt dette er det nødvendigt, at vi alle har et middel til at kommunikere, som giver os mulighed for at deltage i verden omkring os. Derudover skal vores kommunikation respekteres og tages i betragtning af andre.

Og endelig skal vi kunne kommunikere ved hjælp af den mest nyttige og komfortable metode til at gøre det.

Og du kendte de Augmentative og / eller Alternative Communication Systems?

referencer

  1. April, D., Delgado, C. og Vigara, A. (2009). Augmentative og alternativ kommunikation. Ceapat.
  2. Alcantud, F., Soto, F.J. (Coords, 2003). Hjælpemidler og forstærkende og alternative kommunikationssystemer til personer med handicap.
  3. ARASAAC (Aragonese Portal for Augmentative og Alternative Communication). Hvad er de øgede og alternative kommunikationssystemer? Regeringen i Aragonien.
  4. Belloch, C. Teknologiske ressourcer til personer med alvorlige kommunikationsproblemer. Uddannelsesteknologienhed (UTE).
  5. Belloch Ortí, C. Hjælpekommunikation: Alternative kommunikationssystemer.
  6. González Rusa, G., López Torrecilla, M. Alternative og forstærkende systemer (SAAC).
  7. Teknisk Institut for Anvendte Studier. Det Augmentative og Alternative Kommunikationssystemer.