Æstetisk funktion af sprogkarakteristika og eksempel



den æstetisk sprogfunktion det er den egenskab, at dette skal tiltrække opmærksomhed for sig selv, med hvilket den erhverver en selvstændig værdi. I denne forstand er ordet samtidig mening og udtryk. Det vil sige, at den har en objektiv betydning, som er ekstern for den og samtidig har en subjektiv betydning, som overstiger målet.

Derfor kan ordet sige en ting og samtidig vise en anden helt anden. Sprogets æstetiske funktion studeres bredt af filosofiens filosofi: æstetik.

Udtrykket er afledt af den antikke græske termisistese, hvilket betyder sensation eller opfattelse, viden erhvervet gennem sensorisk oplevelse.

På den anden side er denne særlige sprogbrug meget mere tydelig inden for litteraturområdet. I poesi bruges for eksempel litterære verbale strukturer intensivt til at formidle en mangfoldighed af betydninger. Blandt dem kan vi nævne farve, lyd, følelser og billeder af materialet og den konkrete verden.

For at opfylde denne funktion af sproget anvendes en række ressourcer. Nogle af dem er similes, assonances, dissonances, fantasy, puns og metaforer.

Disse er ikke udelukkende til brug for litteratur. Udvalget af muligheder, hvor sprogets æstetiske funktion er udviklet, omfatter film, tv-programmer og dagligdags sprog.

indeks

  • 1 Karakteristik af sprogets æstetiske funktion
    • 1.1 Fokus på udtryksværdi
    • 1.2 Foretrukne formular over indhold
    • 1.3 Underlagt kulturelle normer
    • 1.4 Tilstedeværelse i alle sproglige sammenhænge
  • 2 Eksempler
    • 2.1 Til en ung død atlet
  • 3 referencer

Karakteristik af sprogets æstetiske funktion

Fokus på udtryksfuld værdi

Sproget har flere funktioner. Dette kan bruges til at overbevise (appellationsfunktion), formidle information om den konkrete verden (referencefunktion), henvise til aspekter af sprogets (metalinguistiske funktion) blandt andre..

I tilfælde af sprogets æstetiske funktion prioriterer den sprogets udtryksfulde værdi. Dvs. det refererer til deres evne til at udtrykke følelser eller følelser, der vækker et objekt, en ide eller et væsen.

Det betyder, at det ikke udelader den betydelige værdi af sprog (dets evne til at henvise til omverdenen).

Foretrukne formular over indhold

Når en roman eller et dig læses, opleves sprogets æstetiske funktion. I alle disse typer udtryk er formålet at give æstetisk nydelse.

Dette opnås gennem selve ordene og et bevidst og bevidst arrangement, der har en behagelig eller berigende effekt.

Af denne grund giver dette æstetiske formål overvejelse til at danne, snarere end til indhold. På denne måde er det almindeligt, især i litterære sammenhænge, ​​at anvende figurativt, poetisk eller ludisk sprog.

Som nævnt er blandt de ressourcer, der anvendes til dette formål, similerne, metaforerne, ironien, symbolikken og analogierne.

På den anden side, når man bruger ord til kunstneriske formål, er det almindeligt at vælge bestemte ord og genopdage dem for at sikre, at den ønskede virkning opnås.

Underlagt kulturelle normer

Sprogets æstetiske funktion er relateret til den særlige anvendelse af visse sproglige strukturer. Men kulturelle normer er, hvad der i sidste ende bestemmer overhovedet af denne funktion.

Generelt er sprog i et forhold mellem indbyrdes afhængighed af samfundets kultur. Det afspejler en bestemt gruppes tro, told, værdier og aktiviteter på et givet tidspunkt. Det er ikke overraskende, at dets æstetiske funktion er underlagt denne kulturelle baggrund.

Tilstedeværelse i alle sproglige sammenhænge

Selv om denne vurdering af sprogets æstetiske funktion fremgår tydeligere af litteraturen, findes den også på det sproglige sprog. I sidstnævnte opfattes det i form af metaforer, ordsprog og andre udtryksfulde ressourcer i daglig tale.

eksempler

Sprogets æstetiske funktion kan ses stærkere i poesi. Faktisk anvendes poetisk og æstetisk funktion normalt som synonymer.

Målet med poetisk sprog er at formidle en mening, følelse eller dybt billede til publikum. For at oprette denne effekt skal du inkludere målrettet billeder og billedsprog.

På denne måde fremlægges to digte for at illustrere denne funktion. Bemærk, hvordan forfatterne gennem et bestemt udvalg af ord og hvordan man kan kombinere dem, formår at forbedre sprogets skønhed, mens de beskriver egen stemning.

En ung død atlet

(A.E. Housman, oversættelse af Juan Bonilla)

"Den dag du vandt løbet i din by
Vi går alle igennem pladsen.
Mænd og børn chantede dit navn
og på skuldrene tager vi dig til dit hus.

I dag går alle atleterne på banen
og på skuldrene bringer vi dig til dit hus.
I tærsklen vil vi deponere dig,
borger i den mest afslappende by.

Cunning boy, du forlod snart
Hvor herlighed er ligegyldigt.
Vidste du, at laurbæren vokser hurtigt
længe før rosen visnet.

Lukket og dine øjne om natten
du kan ikke se hvem din post slår. "

Fårene

Andrés Bello

"Frigør os fra det hårde tyranni

af mennesker, Jove allmægtige

Et får sagde,

levere fleece til saks?

det i vores fattige mennesker

hyrden gør mere skade

i ugen, det i måneden eller året

Tigrenes klo lavede os.

Kom, almindelig far til de levende,

de brændende somre

kom kold vinter,

og give os til ly den skyggefulde skov,

lade os leve uafhængigt,

hvor vi aldrig hører zampoña

hadede, der giver os scam,

lad os ikke se væbnede

af den forfærdelige skurk

den ødelæggende mand, der mishandler os,

og skære os og hundrede til hundrede dræber.

Drop tempoet hare

af hvad han kan lide, og går hvor han glæder sig,

uden zagal, uden pen og uden cowbell;

og det triste får hårdt tilfælde!

hvis vi skal tage et skridt,

vi skal bede om en licens fra hunden.

Kjole og læg manden vores uld;

rammen er dens daglige mad;

og når du er vred, sender du til jorden,

for deres forbrydelser, sult, pest eller krig,

Hvem har set humant blod løbe??

i dine altere? Nej: fårene alene

at appease din vrede immolates ... "

referencer

  1. Dufrenne, M. (1973). Fænomenologien for æstetisk oplevelse. Evanston: Northwestern University Press.
  2. Doane University. (s / f). Fordele ved en æstetisk uddannelse. Taget fra doane.edu.
  3. Hoogland, C. (2004). En æstetik af sprog. Taget fra citeseerx.ist.psu.edu.
  4. Austin Community College District. (s / f). Litterært formål Taget fra austincc.edu.
  5. Llovet, J. (2005). Litterær teori og sammenlignende litteratur. Barcelona: Ariel.
  6. León Mejía, A. B. (2002). Strategier til udvikling af professionel kommunikation. Mexico D. F.: Editorial Limusa.