Morphosyntax Hvilke undersøgelser, morfosynaktiske forbindelser og eksempler

den morfosintaxis er undersøgelsen af ​​grammatiske kategorier, hvis egenskaber er definerbare ved morfologiske og syntaktiske kriterier. Nogle forfattere påpeger, at udtrykket erstatter det, der traditionelt hedder grammatik. I denne forstand er morphosyntax tæt forbundet med morfologi og syntaks.

Til gengæld er begge discipliner relateret til reglerne for dannelsen af ​​sproglige strukturer, men på forskellige niveauer. I første omgang er morfologi det mentale system i forbindelse med dannelsen af ​​ord og også den sproglige disciplinafdeling, der studerer ordets komponenter: intern struktur og træning.

På den anden side undersøger syntaksen de måder, hvorpå ord kan kombineres for at danne sætninger og sætninger. Det refererer også til viden om dannelsen af ​​grammatisk korrekte sætninger. 

Forholdet mellem disse to discipliner er tydeligt i polysyntetiske sprog, hvor et enkelt ord kan indeholde mange morfemer (mindste meningsenhed) med grammatiske og leksikalske oplysninger.

indeks

• 1 Hvad studerer morfosyntaxis??
• 2 Morfosynaktiske relationer
  • 2.1 Konkordans og sager
  • 2.2 Parataxier og hypotakse
• 3 eksempler
• 4 referencer

Hvad studerer morfosyntaxis?

Mange forfattere svarer til morfosyntax med grammatik. Baho denne tilgang, begge discipliner har samme omfang af undersøgelse. Faktisk synes en simpel definition af dette udtryk at bekræfte det: morfosyntax er studiet af ord og hvordan de arbejder sammen.

F.eks. Nævnes det, at taledelen (navneord, verb) er kendetegnet ved deres fordeling i sætningen (syntaks) såvel som af formen af ​​ordene (morfologi); derfra sammenhængen.

Men ikke alle er enige i denne holdning. Nogle påpeger, at morfosyntax omfatter aspekter, der næppe kan løses gennem morfologi eller syntaks udelukkende.

Det er således ikke summen af ​​rent morfologisk analyse (form af ord) eller rent syntaktisk (regler for at kombinere disse ord), men det er et komplementaritetsforhold.

Nogle af de aspekter, der studeres af morphosyntax, omfatter ellipser (udeladelse af strukturer), redundans (gentagelse af elementer) og konkordans (normativ sammenfald af visse grammatiske ulykker).

På samme måde kan man sammenligne fra morphosyntaxen om de forskellige grammatiske processer gennem de forskellige eksisterende sprog og dermed opdage de underliggende mekanismer på sproget.

Morfosynaktiske relationer

De morfosynaktiske relationer udtrykkes gennem grammatiske former (grammatiske ulykker, mode og verbale aspekter). Disse former varierer afhængigt af hvert sprogs egenskaber.

De forskellige sprog kan således klassificeres i overensstemmelse med de morfosynaktiske procedurer for at forholde ordene inden for sætninger eller sætninger: isolatorer, bindemidler, inflectionelle og polysyntetiske.

I isolerende sprog bliver ord ikke forvandlet ved at bøje (vedtagelse af forskellige former for udtryk for grammatiske ulykker) eller ved afledning (dannelse af nye ord fra en rod). 

Derfor er de grammatiske relationer af denne type sprog udtrykt i ordens orden eller med tilføjelsen af ​​et autonomt ord.

For det andet er i agglutinerende sprog morfosynaktiske relationer udtrykt ved brug af affixer, som partikler tilføjes til rod af et ord for at danne en ny eller ændre sin grammatiske form.

På den anden side kan de samme tilknytninger på de bøjende sprog udtrykke flere grammatiske relationer. Det er tilfældet med verbøjelsesformerne af verbet på spansk, der angiver antal, tid, måde og udseende.  

Endelig kan relationerne i de syntetiske sprog udtrykkes ved hjælp af vedhæftninger eller transformationer til roden, idet der opretholdes en streng syntaktisk orden.

Konkordans og sager

Morfosynaktiske mærker er ikke universelle. Mange sprog markerer kun aftalen (Mohawk, Bantu), kun sagerne (japansk, koreansk), en blanding af de to (engelsk, russisk) eller ikke mærker (kreolsk haitisk, kinesisk).

På spansk er der en nominel aftale (substantivet falder sammen i køn og tal med determinanter og adjektiver) og verbal aftale (tilfældighed mellem køn og person mellem emne og verb).

For eksempel i klausulen "skjorter er hvide", overstiger den nominelle konkordans sætningen og manifesterer sig både i emnet og i prædikatet. Sammenhængen mellem morfologi og syntaks observeres derefter.

Med hensyn til sagerne er dette fænomen manifesteret i de personlige pronomen med det nominative, accusative, dative og præpositional, men det består af et frit morfeme (ikke en anbringelse).

eksempler

- Jeg (nominativ / subjekt) mener, at jeg (præpositional) ikke (accusativ / direkte objekt) vælger den stilling, som jeg (dative / indirekte objekt) havde lovet.

- Han (nominativ / subjekt) mener, at han (præpositionel) ikke ham (akkusativ / direkte objekt) vil vælge den stilling, som han (dative / indirekte objekt) havde lovet.

Parataxis og hypotaxis

Et andet emne inden for morfosyntax er parataxis (koordination) og hypotaxis (underordnet). I det første er der ikke noget hierarki mellem to eller flere klausuler, som forekommer i hypototaksen.

Forholdet mellem koordinering og underordination er nøglen i den type morfosynaktiske mærker, der anvendes i hvert enkelt tilfælde. Dette kan ses i følgende sætninger:

- "Når du har spist, skal du vaske opvasken".

- "Spis, og vask derefter opvasken".

Som det kan ses, er meningen med begge sætninger ens. Men i den første anvendes underordnede og i det andet koordinering.

Dette indebærer blandt andet, at verbet tager subjunctive mode i den første opførelse og den vejledende i den anden.

eksempler

På morpho-phonology og morphosyntax af ho (Pucilowski, 2013)

Ho er et indlands sprog kendt for sine komplekse verbformer. Pucilowski's arbejde analyserede flere egenskaber ved disse verb.  

Et af de vigtigste morfosynaktiske egenskaber ved dette sprog er, at det traditionelt markerer aspektet i verben mere end i tid, især for transitive verbkonstruktioner.

Desuden konkluderede han i konklusion, at flere serielle verb (sekvenser af verb uden koordinering eller underordnende karakterer) i ho er grammaticaliseret, bliver konstruktioner af hjælpeværker.

Morphosyntaxis hos børn på to og tre år (Rissman, Legendre og Landau, 2013).

Ofte unngår unge engelsktalende børn hjælpeord af deres tale og producerer udtryk som baby gråter sammen med den rigtige form, som babyen græder (babyen græder).

Nogle forskere har hævdet, at viden om børns hjælpeprojekt er (estar), er specifik for det element, og at det udvikler sig langsomt.

I et sensibiliseringseksperiment viste forskerne, at børn på 2 og 3 år repræsenterer formerne er og er (verbale former for at være som hjælp) som en del af en abstrakt syntaktisk ramme.

Opkøb af morfosyntax på et andet sprog i voksenfasen: den fonologiske faktor (Campos Dintrans, 2011)

Studien af ​​Campos Dintrans undersøgte den udfordring, som den repræsenterer for voksne talere på et andet sprog til at producere funktionel morfologi, selv i avancerede stadier af erhvervelse af andet sprog.

Specifikt er det analyseret, hvordan de indfødte talere af spansk, mandarin og japansk bruger fortidens morfologi og grammatisk nummer på engelsk.

Resultaterne af forsøgene i denne undersøgelse tyder stærkt på, at fonologiske faktorer kan forklare en del af den utilstrækkelige anvendelse af funktionel morfologi.

referencer

1. Harsa, L. N. (s / f). Introduktion til ord og morphemes. Modtaget fra repository.ut.ac.id.
2. Aronoff, M. og Fudeman, K. (2011). Hvad er morfologi? Hoboken: John Wiley & Sons.
3. Radford, A. (1997). Syntaks: En minimalistisk introduktion. Cambridge: Cambridge University Press.
4. Rodríguez Guzmán, J. P. (2005). Grafisk grammatik til Juampedrino-tilstanden.
   Barcelona: Carena Editions.
5. Strumpf, M. og Douglas, A. (2004). Grammatik Bibelen: Alt, du altid ønskede at vide om grammatik, men vidste ikke hvem man skulle spørge. New York: Henry Holt og Company.
6. Sabin, A .; Ten, M. og Morales, F. (1977). Spaniens sprog. Madrid: Undervisningsministeriet.
7. Markman, V. G. (2005). Syntaks af sag og aftale: dets forhold til morfologi og argumentstruktur. Taget fra ling.rutgers.edu.
8. Royal Spanish Academy. (2005). Pan-Hispanic ordbog af tvivl. Taget fra lema.rae.es.
9. Pucilowski, A. (2013). På morpho-phonology og morphosyntax af ho. Modtaget fra scholarsbank.uoregon.edu.  
10. Rissman, L .; Legendre G. og Landau, B. (2013). Morphosyntax i to- og treårige børn: Bevis fra priming. Sprogundervisning og -udvikling, bind 9, nr. 3, s. 278-292.
11. Campos Dintrans, G. S. (2011). Erhvervelse af morphosyntax i voksen andet sprog: phonology faktor. Taget fra ir.uiowa.edu.