Semantiske hukommelsesegenskaber, modeller og hjernestrukturer

den semantisk hukommelse er en form for erklærende hukommelse, der giver folk mulighed for at generere en generel viden om verden og om sprog.

I denne forstand udgør semantisk hukommelse den slags hukommelse, der muliggør erhvervelse og bevarelse af generel viden.

Inden for semantisk hukommelse opbevares alle de oplysninger, der besidder om fakta, begreber og sprog. For eksempel ved at vide, hvad et glas er, er en hukommelse, der er en del af folks semantiske hukommelse.

Ifølge Tulving er en af ​​de vigtigste forfattere i postulering af eksistensen af ​​denne type hukommelse en semantisk hukommelse en organiseret viden om, at folk har om ord, andre verbale symboler og deres betydning.

I denne artikel gennemgår vi de vigtigste egenskaber ved semantisk hukommelse. Kategoriserings- og repræsentationsmodellerne forklares, og hjernens strukturer og lidelser forbundet med denne type hukommelse er angivet.

Egenskaber for semantisk hukommelse

Begrebet semantisk hukommelse refererer til hukommelsen af ​​betydninger, forståelser og anden konceptuel viden, der ikke er relateret til konkrete oplevelser.

På den måde betragtes semantisk hukommelse som den bevidste indsamling af information om fakta og generel viden om verden. Semantisk hukommelse er en hukommelse, der er uafhængig af kontekst og personlig relevans.

Sammen med episodisk hukommelse danner semantisk hukommelse kategorien af ​​deklarativ hukommelse, en af ​​de to hovedinddelinger af hukommelse. I modsætning til den deklarative hukommelse er procedurens hukommelse eller implicit hukommelse.

Semantisk hukommelse er en type vital hukommelse for menneskers kognitive funktion. Denne type viden tillader for eksempel at vide, at et skab er et møbel, en skjorte, et stykke tøj eller en cykel, et transportmiddel.

For at danne sådan viden er det ikke nødvendigt at huske en direkte oplevelse relateret til dem (episodisk hukommelse), men det er nødvendigt at udvikle et kognitivt indhold, der er i stand til at give mening til personens miljø (semantisk hukommelse).

Eksistensen af ​​semantisk hukommelse er ikke baseret på simpel teori eller hypotese, men har videnskabeligt bevis. På samme måde er der i dag nok viden til at overveje semantisk hukommelse som en form for viden andet end episodisk hukommelse.

De stærkeste argumenter til fordel for episodisk hukommelse og semantisk hukommelse er to forskellige minder kommer fra tilfælde af emner med amnesi.

Amnesi antyder eksistensen af ​​to forskellige typer hukommelse, fordi forværringen af ​​episodisk hukommelse er større end den af ​​semantiske hukommelse. Det vil sige, emner med amnesi husker værre begivenheder eller konkrete situationer end globale elementer eller betydninger.

Andre beviser for eksistensen af ​​semantisk hukommelse er nylige undersøgelser udført med hjernebilleder af kognitivt sunde individer.

Hjernegrupperne, der aktiveres under kodning og materialegenvinding, er forskellige, når opgaven involverer elementer tilhørende episodisk hukommelse, at når det indeholder elementer, der henviser til semantisk hukommelse.

Kategoriseringsmodeller

Semantisk hukommelse indebærer udseendet af et hovedelement: begreberne. Begreberne er de vigtigste tankegange, som ifølge flere forfattere udgør semantiske værdier af sætningerne.

Konkret udgør begreberne mentale forestillinger om tanke, så de beskæftiger sig med konstruktioner, der er udstyret med semantiske egenskaber.

Kategorien er repræsentationen af ​​de konkrete eksempler på et eksisterende koncept i hukommelsen. De er de vigtigste elementer i tanken. Begreber og kategorier giver dig mulighed for at organisere objekter mentalt i klasser og klassifikationer.

Disse kategorier af semantisk hukommelse gør det menneskelige kognitive system økonomisk. Dvs. sindet anvender kategoriseringsprocessen for at bestille de forskellige genstande af miljøet på en organiseret måde.

1- kategoriseringsmodeller

Konformation af kategorier er en af ​​de vigtigste aktiviteter, som semantisk hukommelse udfører. Kategorien er etableret gennem læring i de første år af livet.

Når kategorien er udviklet, gemmes den i hukommelsen, og den opdateres, da den erhverver ny information. For eksempel, når et barn genererer "legetøjskategorien", inkorporerer han alle de legetøj, han lærer.

Den klassiske teori om kategoriseringsmodeller postulerer, at kategorierne er helt adskilt fra hinanden. På denne måde defineres begreberne gennem en række nødvendige og tilstrækkelige attributter.

Denne måde at forstå tanken på blev dog stærkt kritiseret, da det er umuligt at specificere de definerende elementer i begreberne. På samme måde blev det vist, at der er virkninger af typiskitet, da nogle objekter er mere typiske for en bestemt kategori end andre..

På den anden side blev det også fundet, at der er eksemplarer, der har flere ejendomme tilhørende deres kategori end andre. Disse prøver kaldes prototyper og er et nøgleelement i sammenligningsprocessen, der bestemmer placeringen af ​​et element i en kategori eller en anden..

2- Kendetegn for kategorierne

En kategori er et sæt objekter eller begivenheder, der har tendens til at gruppere sammen på grund af ligheden af ​​deres egenskaber. Objekterne, der udgør en kategori, har flere fælles egenskaber: de bruges til at kodificere erfaringerne, de tillader at fremkalde induktive afledninger og præsentere fysisk lighed mellem medlemmerne i kategorien.

Graden af ​​lighed mellem objekterne i kategorien afhænger af abstraktionsniveauet i kategorien. Medlemmer af mere abstrakte kategorier har tendens til at se mindre ud som hinanden.

I denne forstand er naturlige kategorier de der bruges i hverdagen. De refererer til objekter, begivenheder eller handlinger og er præget af deres perceptuelle lighed.

Ifølge Rosch kan disse kategorier klassificeres hierarkisk i henhold til deres abstraktionsniveau i:

1. Overordnede kategorier: Prøverne i kategorierne ser lidt ud som hinanden.
2. Underbestillede kategorier: elementerne i kategorien ligner hinanden meget.

Repræsentationsmodeller

Semantisk hukommelse er karakteriseret ved at uddybe en propositionel repræsentation af information. Denne type repræsentationer udgør det mest hensigtsmæssige format til at repræsentere enhver form for information af det kognitive system af mennesker.

Et forslag er noget mere abstrakt end ordene i et sprog, der danner det. Det vil sige en repræsentation, der er dannet af diskrete symboler, der er placeret i stedet for de enheder, de repræsenterer.

Således er propositioner de mest alsidige repræsentative begreber, da de er i stand til at udtrykke enhver form for repræsentation.

For at teoretisere forslagskonceptet på en mere forståelig måde er forskellige modeller af vidensrepræsentation blevet foreslået. De vigtigste er: semantiske netværksmodeller, funktionsmodeller og associative modeller.

1- Semantiske netværk

Hvert ord, der danner det mentale leksikon, er en leksikalsk indgang. Oplysningerne i hver post henviser til formularen om hvordan man udtaler, dens betydning og hvordan den skal skrives.

Modellerne af semantiske netværk postulerer, at ord er repræsenteret i semantisk hukommelse som uafhængige enheder. Men de er relateret til hinanden gennem præpositioner.

Den mest grundlæggende form for forholdet foreslået af semantiske netværk er forholdet "A" er "B". Et semantisk netværk kan imidlertid erhverve en stor komplikation, da det kan tilføje ord og forhold mellem ord ubestemt.

2- Funktionsmodeller

Funktionsmodeller forstår semantiske kategorier som svar ved sæt af bemærkelsesværdigt ustrukturerede funktioner. Denne model blev foreslået af Smith, Bodn og Rips, og beskriver hukommelse som et sæt af lister over karakteristika ved forskellige begreber.

Fra dette livsstil er relationer mellem kategorier ikke direkte fremkaldt, men beregnes indirekte. For eksempel kan folk verificere sandheden af ​​et forslag ved at sammenligne sæt af egenskaber, der repræsenterer begreberne for deres emne og prædikat.

De første teorier om denne model hævdede, at kategorierne har kritiske egenskaber, og de tilhørende en kategori kan bestemmes gennem logiske regler for kombination af attributter.

Ikke desto mindre accepterer de nyeste teorier, at kategorierne kan have en mindre defineret og mere diffus struktur. Ligeledes foreslår de eksistensen af ​​probabilistiske eller lighedsmodeller for at verificere tilhørende en bestemt kategori.

3- associative modeller

Foreningen henviser til et forhold etableret mellem to forskellige informationsenheder. Det er et grundlæggende koncept i psykologi, og sammenslutninger af mentale repræsentationer er afgørende for modeller af hukommelse og kognition.

Foreningerne etableret mellem et sæt af elementer og hukommelsen ville svare til forbindelserne mellem noder, der er til stede i netværksmodellerne.

Hver node svarer til en enkelt genstand i hukommelsen, på samme måde som hvert sæt af elementer refererer til et bestemt element i hukommelsen. På samme måde kan neurale netværk og semantiske netværk fortolkes som associative modeller af kognition.

Imidlertid kan foreninger repræsenteres tydeligere gennem en NxN-matrix, hvor N er antallet af elementer er til stede i hukommelsen. Således indeholder hver celle i matricen svarer til den nuværende associative kraft mellem hvert element af rækken, og hvert punkt i den tilsvarende kolonne.

I denne forstand understøtter denne model, at to elementer i hukommelsen er samtidig aktive, når en læring genereres. Den associative kraft mellem begge øger, og hver af elementerne tjener til at aktivere den anden.

Hjernestrukturer involveret

Fra den kognitive neurovidenskab er semantisk hukommelse et element, der genererer en vis kontrovers. Specifikt er der for øjeblikket to hovedvisninger om de involverede hjernestrukturer.

Mange forfattere postulerer, at som episodisk hukommelse, er semantisk hukommelse udføres via intervention fra de mediale tindingelapperne og hippocampaldannelse.

Ifølge denne opfattelse vil hippocampusformationen hjernens struktur ansvarlig for kodning minder og cerebral cortex ville være det område, hvor de er lagret når den er færdig den kodende fase.

Skønt det videnskabelige bevis for denne hypotese ikke er stærkt, er der for nylig blevet givet bevis for dets sandhed.

Specifikt har det lykkedes bestemme hjerne inddragelse af semantisk hukommelse gennem en skelnen af ​​de tre elementer i den hippocampale formation. Denne uddannelse omfatter hippocampus selv, entorhinal cortex og cortex perrinial.

Emner med amnesi, der frembyder beskadiget hippocampus, men opretholder relativt bevaret para-epicardial cortex, er i stand til at vise en vis grad af intakt semantisk hukommelse, på trods af at det viser et totalt tab af episodisk hukommelse.

Fra den anden synsvinkel det holder, at hippocampus er involveret kun i episodisk hukommelse og rumlig erkendelse, så semantisk hukommelse udføres i andre områder af hjernen.

I den forstand er det postuleret, at den tidsmæssige neocortex, den auditive cortex, den visuelle cortex og den bilaterale tidsmæssige pole kunne være hjernen strukturer involveret. Imidlertid er beviserne i denne henseende begrænset.

Tilknyttede lidelser

Emner med semantisk demens har ofte problemer med at få adgang til begrebernes betydning.

Der er visse tegn om en hjerne region, der er nært beslægtet med konstruktion og implementering af handlinger, der fører til at nå målene: den præfrontale cortex.

Patienter med læsioner i denne hjernestruktur kan frembyde betydelige vanskeligheder med at få adgang til oplysningerne i skemaerne.

På grund af kompleksiteten af ​​den semantiske hukommelsesforstyrrelse er der foreslået to kategorier:

1. Semantisk forringelse af specifikke kategorier: påvirker perceptuelle og funktionelle karakteristika, topografisk organisation og informativitet.
2. Nedskrivning i specifikke sensoriske modaliteter: Disse funktionsnedsættelser er opdelt i delsystemer i henhold til den indgående informations sensoriske modalitet (visuel, auditiv, verbal, perceptuel eller funktionel).

referencer

1. Bejar, I. I., Chaffin, R. og Embretson, S. (1991). En taxonomi af semantiske relationer. I I.I. Bejar, R. og S. Caffin Embretson (Eds.) Kognitiv og psykometriske analyse af analog problemløsning (pp. 56-91). New York: Springer-Verlag.

2. Collins, A. M. og Loftus, E. F. (1975). En spredningsaktiveringsteori om semantisk behandling. Psychological Review, 82, 407-428.

3. McClelland, J. L. og Rumelhart, D. E. (1985). Distribueret hukommelse og repræsentation af generelle og specifikke oplysninger. Journal of Experimental Psychology: General, 114, 159-188.

4. . Smith, E. E., Shoben, E. J. og Rips, L. J. (maj 1974) "Struktur og proces i semantisk hukommelse: En model for semantiske beslutninger featural.

5. Rips, L.J., Shoben, E.J. og Smith, E. E. (1973). Semantisk Afstand og verifikation af semantiske relationer. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 14, 665-681.

6. Tulving, E. (1972). Episodisk og semantisk hukommelse. I E. Tulving og W. Donaldson (Eds.) Organisation af hukommelse (s. 381-403). New York: Academic Press.