11 Dynamik til førskolebørn

Næste præsenterer vi dig 11 dynamik og spil til førskolebørn at du kan bruge både i klasseværelset og uden for det.

Spil er en god måde at lære børn og have det sjovt på. Disse hjælper dem med at danne identitet og selvværd samt styrke sociale og kommunikationsevner

Du kan også være interesseret:

• Selvværd dynamik.
• Team arbejdsdynamik.
• Gruppedynamik for unge.

1. Antón, Anton pirulero

mål: Kend de forskellige handler, der findes.

materiale: none.

procedure: Dette spil skal spilles med mere end fire børn. Når de har sat i en cirkel, skal de vælge et erhverv, der kan foreslås både af dem og af underviseren.

Når alt allerede har valgt erhverv, de har til at lægge hånden på brystet, og synge sangen om dette spil: "Anton, Anton, Anton Perulero hver hver en, der opfylder deres spil, og dem, der ikke deltager vil betale betale betale en beklædningsgenstand ".

Et barn, der vælges tilfældigt af læreren, skal starte, mens de andre synger sangen for at efterligne de fag, der tidligere er valgt. Børn, der identificerer erhvervet, skal efterligne ham, hvis de ikke gør det, de skal betale et løfte.

Når der er opbevaret mere end ét beklædningsgenstand, kan der udføres tests for, at børnene genopretter det. For eksempel kører eller hopper til sangens takt.

2. Hvem er du??

mål: Genkend partneren.

materiale: Lommetørklæder til at dække øjnene af farver.

procedure: Dette spil er ideelt, når du har en klasse på omkring 20 eller flere børn. Først deler vi børnene i par, de skal undersøges senere til ansigt en af ​​dem bind for øjnene og skal finde sin partner blandt resten af ​​klassen kun med følesansen.

regler: Du kan ikke give spor til partneren at tale eller råbe.

3. Blind høne

mål: Hav det sjovt at lege med klassekammerater.

materiale: en bandage eller bandana.

procedure: En af børnene skal binde øjnene med et lommetørklæde. Når den er blevet placeret, skal den tænde sig selv med hjælp fra de andre partnere, så den ikke ved, hvor resten er blevet skjult.

Når han er færdig med at give de relevante omdrejninger, skal han kigge efter hans ledsagere, mens de danser om ham og rører ved ham eller ringer til ham og forsøger altid ikke at fange dem. I tilfælde af at den blindfoldede spiller formår at fange en partner, skal han identificere den gennem følsomhed. Hvis det gør, udveksles rollerne.

regler: Det kan ikke fjernes, og heller ikke løfte lommetørklædet.

4. Fang bolden

mål: Lær at diskriminere visuelt.

materiale: bolde både store og små.

procedure: Alle børnene distribueres utvetydigt af det sted, hvor aktiviteten udføres. Derefter skal læreren begynde at skrige store eller små bolde, og de skal køre for at fange dem.

Barnet, der undlader at fange bolden, som læreren a priori udpegede, er elimineret.

Rådet: Læreren er nødt til at forberede stedet på forhånd, så at ikke alle bolde er sammen eller er der et for hvert barn, både i de store og i de små.

5. Lommetørklæde spil

mål: Hav det sjovt.

materiale: farvede tørklæder.

procedure: For det første skal du opdele børnene i to grupper. Alle spillerne på en af ​​dem bliver nødt til at bære et lommetørklæde i lommen i deres bukser, der vil forblive lidt i luften.

Den anden gruppe skal forsøge at fjerne alle væv fra alle medlemmer af gruppen, der har lommetørklæder. Hvis et barn klarer at tage det væk fra en anden, bliver det elimineret, så i sidste ende er kun spillere i gruppen, der fjerner tørklæderne, efterladt..

6. Vi er blinde!

mål: Arbejd den rumlige organisation.

materiale: Hoops, bolde, kegler og bandanas til blindfoldning.

procedure: Vi placerer børnene parvis, en af ​​dem bliver anbragt inde i en bøjle, der er blindfoldet, mens den anden skal hjælpe ham med at gå gennem forhindringsløbet uden at komme ud af bøjlen og uden at falde eller snuble.

Den forhindringsbane vil være at hoppe ind i andre ringe, der er placeret på gulvet, hvilket gør en zigzag sti uden at falde kegler, som vi har på forhånd og til sidst fange en bold og forsøge encestarla.

regler: børn inden i bøjlen kan ikke komme ud eller tage blindfoldet ud. På den anden side kan parret, der styrer dem, ikke adskille og skal altid tage fat i partnervinklen.

tips: Læreren skal lave to rækker, så der kun er fire par, der gør aktiviteten, når de er færdige, får de lov til at starte de næste. Vind paret, der tager mindre tid at gøre rejsen.

7. tid til at sove!

mål: Arbejd vejret.

materiale: none.

proces: Børn skal ligge på gulvet med lukkede øjne og deres arme anbragt ved siden af ​​bagagerummet. De må lade ud som om de sover, så de lyde vi laver, når vi laver denne aktivitet er tilladt.

Derefter begynder vi at udføre vejrtrækningen, som består af inspirerende og langsomt udløber efter lærerens anvisninger og til rytmen af ​​en afslappende musik. Endelig er aktiviteten færdig ved at strække og strække alle kroppens muskler.

regler: nogen.

tips: Denne aktivitet anbefales for børn at hvile efter at have udført forskellige øvelser. Hvis nogen falder i søvn, kan vi forlade. Læreren skal med en blød stemme angive vejrtrækningen. Det kan ledsages af realisering af glatte bevægelser med ben og arme.

8. Vi er Sumo wrestlers!

mål: arbejde den rumlige organisation med partneren.

materiale: none.

procedure: du skal placere børnene parvis to og så skal vi forklare for dem, at de skal placeres med ryggen og med deres arme sammenflettet.

Spillet er, at når signalørens lærer skal forsøge at røre jorden med al deres styrke, skal de være enige om det og ikke forsøge at gøre hver enkelt på deres side.

De spillere, der kommer til at røre jorden først er dem der vinder. Disse vil forsøge at hjælpe dem, der endnu ikke har opnået.

tips: Læreren skal opmuntre eleverne og opdele børnene i par, der har samme styrke, for at forhindre dem i at skade sig selv.

9. Vi danser med en kartoffel

mål: Stimulere koordinering.

materiale: en kartoffel af enhver størrelse.

procedure: Når vi har opdelt børnene i par, får de en kartoffel, at de skal lægge på panden og holde det mellem dem. På den anden side skal armene placeres på bagsiden, mens de danser til musikken.

Parret, der formår at afslutte sangen uden at kartoffel falder ud af dem vinder spillet. Hvis de falder, før de er færdige, vil de blive elimineret.

Rådet: Læreren skal undgå, at drengene holder kartoflen eller rører den med hænderne for at undgå snyd. Også, du er nødt til at styre sangen og gå og skrige bevægelserne, som par skal gøre for rytmen af ​​musikken.

10. Vejledningen

mål: udvikle teamwork.

materiale: bandager og bløde bolde af skum eller afledt.

procedure: Vi deler børnene i par, en af ​​dem er bindefoldet. Spillet er, at de, der er blindfoldede, skal kaste bolden til hinanden for at blive elimineret. Dette vil ske, hvis den blindfoldede mand bliver rørt af en bold to gange.

Børn, der ikke har øjnene dækket, skal lede dem, der har det ved armen, og forhindrer for enhver pris, at deres partner gives af en bold. Vind de par, der ikke er elimineret.

tips: For at denne aktivitet kan udvikles sikkert, skal læreren forklare guiderne, hvordan det er den bedste måde at lede partnerne på. Bemærk at du ikke behøver at trække armen, men fortælle dem, hvor de skal gå med tålmodighed og uden at råbe for meget.

11. Hvor er de manglende objekter?

mål: stimulere teamwork.

materiale: Klasse genstande som blyanter, gummibånd, briller ...

procedure: læreren skal skjule en række objekter for klassen. Derefter skal du lave en liste på tavlen med de objekter, du tidligere har gemt.

Aktiviteten består i, at børnene skal finde genstandene på et begrænset tidspunkt af grupper på 3 eller 4 personer. Denne aktivitet kan også gøres ved recess.

tips: Hvis der spilles i recess eller på et åbent sted, skal læreren eller den ansvarlige person på passende vis oprette grænserne for miljøet. På den anden side kan du også give spor om, hvor objekter kan være placeret.

Og du, hvilken anden dynamik til førskolebørn kender du??