Del:
25 spil at lære at læse og skrive fra 3 år
I denne artikel vil jeg vise dig 25 spil og aktiviteter for at lære at læse og skriv hvad du kan gøre med dit barn eller dine elever, både hjemme og i skole. De er aktiviteter, øvelser og strategier med enkle materialer, som børnene vil lære på en enkel måde og lidt efter lidt.
Uddannelseslæsere er noget, der er nødvendigt for vores samfund og at uddanne frie, autonome og informerede borgere. Borgere, der ved, hvordan man træffer beslutninger om deres skæbne og lærer.
At vide, hvordan man læser bringer os tættere på verden, hjælper os med at krydse grænserne, giver os mulighed for at lære, er et middel til at kende os selv og at kende andre.
At opmuntre børn gennem spillet til at lære at læse og elske at læse kan få dem til at vågne deres nysgerrighed, vide hvordan man udtrykker og beskriver deres følelser, kan drømme, forestille sig og udvikle deres kreativitet.
Læsning er en tankegang, der indebærer, at personen skal mobilisere deres kognitive ressourcer for at kunne fortolke budskabet foran dem og aktivt konstruere læsningen.
Det er en proces med konstant vekselvirkning mellem tekstens ord og den person, aktør i processen. Det er ikke blot at afkode symboler eller det er mekanisk, det er nødvendigt at forstå meddelelsen.
Det lader til, at læsning og skrivning betragtes som mekanisk eller instrumental læring, men er grundlæggende for den kognitive og affektive udvikling af personen, for at udvikle tænkning, kommunikation eller interaktion.
Børn skal vide, at læsning giver dem mulighed for at kommunikere med andre mennesker, modtage meddelelser, som giver dem mulighed for at opdage og nyde.
Hvordan lærer du at læse?
Der er forskellige niveauer i at lære at læse. Børn begynder på presyllabisk niveau, hvor de begynder at opdage forskellen mellem bogstaver og tegninger.
Senere er der et syllabisk niveau, hvor den fonologiske bevidsthed begynder, og de forbinder lydene med stavemåden.
På næste niveau, overgangen mellem pensum og alfabetisk, begynder børnene at kombinere pensum med alfabetisk. Endelig forstår de på alfabetisk niveau systemet ved at forbinde hver af bogstaverne med et foneme.
Læsning og skrivning er udviklet på samme tid, i en integreret proces er de dynamiske processer, der er konstrueret på samme tid.
25 spil, aktiviteter og øvelser til at lære at læse og skrive
1. Bogstaver med objekter
En god aktivitet for børn at lære at identificere bogstaver, som er et forudgående trin for at lære at læse, er at arbejde med forskellige objekter.
En af de mest nyttige genstande kan være plastik. Du kan tilbyde dit barn plasticine af forskellige genstande og forme det til at danne hver af de breve, du foreslår.
Det er tilrådeligt at starte med vokalerne (a, e, i o, u) og derefter udvide med konsonanterne.
En anden mulighed er at lave breve med menneskekroppen. Du kan f.eks. Gøre bogstavet A ved at stå op til to børn, der lægger hovedet sammen og ryster hænder (danner et bogstav A).
En mulighed er at gøre bogstaverne liggende og tage billeder, hvorefter du kan arbejde for at identificere hvilke bogstaver der ligger bag og opfordre børnene til at udtale dem, at søge ord, der begynder med det brev osv..
2. Spil for at blive opmærksom på stavelserne
Du kan arbejde gennem slap, for eksempel. Du foreslår barnet en liste over forskellige ord (du kan foreslå dem selv eller ham, så de motiverer dig mere) som en motorcykel, lys eller duve, og du giver barnet en hånd i henhold til antallet af stavelser.
Hvis ordet er "due", vil du sige til barnet: "pa" (en klappe) "det" (en anden klappe), "ma" (en anden klappe). Slap sammen.
Andre aktiviteter til at arbejde fonologisk bevidsthed kan være at gøre så mange linjer under ordet som stavelser har eller placere så mange klistermærker eller tegninger som stavelser har ordet.
3. Identificer vokaler
For at begynde at identificere vokalerne kan du foreslå par af ord eller trioer, der starter med forskellige vokaler, for eksempel:
Vand / Bjørn / Elefant
Du beder barnet om at identificere ordet, der begynder med vokalen A, for eksempel.
Andre alternativer er at gøre med billeder og barnet har at sige, hvad objektet er (vand, bjørn, elefant) og vælge den lyd, der er bogstavet A. For eksempel i følgende billede skal identificere som starter med 0 (bjørn) eller ved E (elefant).
Senere kan du udvide og også gøre det med konsonanter.
Andre alternativer kan være at have kort med forskellige billeder og at have fem kurve, en for hver vokal. Hver kurv du maler med en farve (den røde A, den gule E, den blå I, den lilla O og den orange U).
Opret kort med genstande eller billeder, der starter med vokaler (for A: vand, luft, bus) til O (bjørn, øje, olivenolie), og bede barnet til at sige højt, hvad objektet, og at klassificere i den rigtige vokalers boks.
Så du kan kontrollere, om du har gjort det korrekt, læg et klistermærke på kortet bag farven på boksen, som den tilhører, og skriv ordet, så du kan tjekke det.
3. Tilmeld dig tegninger
En anden aktivitet du kan gøre er følgende: Du tager et folio lodret og sætter otte tegninger i to kolonner (fire i hver del).
Du beder barnet om at lave et kryds med en tegning på den ene side med en anden tegning på den anden side. Nøglen til at slutte sig til det er, at den skal registrere og slutte sig til tegningerne, der har samme antal stavelser.
På den ene side kan de tegnes: kat, bold, brød og bil. På den anden side: bog, hus, fisk og maling. Barnet skal forene kattehus, boldmaleri, brødfisk, bilbog.
4. Magnetisk tavle
En anden aktivitet er at skrive forskellige ord på kort og bede barnet om at skrive dem på magnetkortet. For at gøre dette skal du søge blandt alle bogstaverne og vælge den rigtige.
1-Break i flere små stykker et ark / ark.
2-Skriv i hvert stykke et ufuldstændigt ord. Eksempel: _AMP. Alle stykker med ufuldstændige ord placeres i en beholder.
3-Barnet tager et tilfældigt stykke.
4-Barnet bliver bedt om at skrive det fulde ord af det stykke, han har taget på tavlen.
5. Sange af alfabetet og vokalerne
Et simpelt, men ikke mindre interessant spil er at finde og undervise barnesangene, der indeholder bogstaverne i alfabetet.
Et andet godt alternativ er at synge kendte sange og spørg barnet, der forsøger at synge dem med kun en vokal (med A, med E).
Der er mange populære sange, som om jeg har en myr i panchitaen, hvor vokalen ændres for kun at fokusere på en.
Eksempel (sang med rytmen af sangen):
Jeg har, ooh oooh! En myr i poten, aah aaah
Hvad får mig til at krybe, aah aaah
Det stikker mig, det stikker mig. (De originale sangtekster)
Med bogstavet A:
Thong, aah aaah! Ana harmagata an la patata, aah aaah
Ca ma er hacanda cascallatas, aah aaah
Ca ma paca, ca ma paca.
6. Spil se-see
See-see er en god ressource for at kunne begynde at læse. En variation du kan gøre er at gøre I Spy følger: Jeg ser, jeg ser, en ting, der starter auto- (bus) eller bare at sige, hvordan jeg ser, jeg ser, et ord, der ender i -JNT.
Du kan også gøre det på den traditionelle måde ved at understrege fonemet. Jeg ser, jeg ser noget, der starter med bogstavet P (pppppppp). Du kan prøve alle de ord, der opstår for dig ved dette brev.
7. Kort med stavelser
Du kan forberede forskellige kort med forskellige stavelser, alt hvad du kan tænke på, og bede barnet om at danne ord fra kortene.
Når du tager den første stavelse, for eksempel PA, kan du spørge, hvad du forestiller dig, du kan fortsætte.
Det virker som dette:
1- Bryd flere stykker papir og skriv en stavelse i hver enkelt. For eksempel: PA, BE, EN, TA, PO, RA, LI ...
2- Barnet tilfældigt tager et papir fra en beholder og skal sige et ord, der kommer til at tænke på. Eksempel: Mus.
8. Genkend breve
I begyndelsen, når børn begynder at lære bogstaverne, skal de genkende dem.
En aktivitet til at lære at se, hvad bogstaver er de samme, og der er forskellige, især med nogle, der ligner hinanden (p og q, b og d), kan være en god aktivitet skrive ofte: b bb bb d bb bb.
Vi beder barnet om at afrunde det forskellige brev.
En anden aktivitet kan bede ham om at runde b'erne og blande dem i samme række: b b d b b b d d b b.
9. Bøger med piktogrammer
Læsning af historier med børn er altid en god mulighed for at begynde at læse og blive opmuntret ved at læse.
En meget god mulighed når de begynder at læse er at lave bøger-piktogram.
Det er historier, hvor nogle af ordene erstattes af tegninger, så læsningen kan være mere flydende.
Du kan lave disse bøger ved at opfatte små historier eller ved at tage nogle allerede lavet og erstatte forskellige elementer (træ, bil, kat) med tegning.
10. Ordsøgninger og krydsord
Lettersupper er meget nyttige aktiviteter, når børn begynder at læse. I begyndelsen, når de begynder at lære bogstaverne, kan vi bede dem om at søge efter bestemte breve.
Hvis du bare lærer dit barn at læse engelsk, er følgende et godt eksempel. Ordene i den venstre kolonne skal søges og kan vises i lodret, vandret eller diagonalt.
11. Hvilket ord har dette brev?
En anden aktivitet kan være at præsentere forskellige ord til barnet og bede ham om at farve kun de, der har bogstavet A. Vi kan skrive ordene eller sætte tegningerne.
For eksempel: banan, øje, flan, øre, høne, børste.
Vi beder barnet om at farve de ord, der har bogstavet A inde.
12. Alle de ord, du kan tænke på
En anden aktivitet kan være at have forskellige kort, så mange som bogstaver i alfabetet eller kun vokalerne, for eksempel. På den anden side vil vi have en anden bunke kort med forskellige ting (dyr, frugter, farver).
Vi tager tilfældigt en af bogstaverne ud, for eksempel kommer Q ud. Vi skal vælge et andet brev fra den anden bunke. For eksempel dyr. Vi tager en timeglas og drejer den om.
Vi må tyde på, at barnet på den tid skulle sige så mange dyr som muligt for at starte med P (pppp): and, kylling, chick, pony.
13. Farve med et slag af stemme
Du sætter forskellige tegninger i grupper, for eksempel: pige, hund, sol og hav. Og du beder barnet kun male de ord, der læses med et slag af stemme.
For eksempel bør du male solen og havet.
14. Arbejde stavelser
Vi skriver forskellige ord: dukke, paella og bold, for eksempel.
DOVE
Under det skriver du _ LO MA
Nedenfor _ _ MA
Og under _ _ _
Du beder barnet om at skrive det komplette ord og tegne det.
15. store og små bogstaver
I en tekst krydser du mellem store og små bogstaver, og du giver hver af dem en anden farve.
For eksempel kan store bogstaver være RØD og små bogstaver BLÅ. Du lægger følgende: F t L m M j K l
Du skal farve det efter, om det er en stor eller en lille bogstaver. Du kan bede ham om at sætte under, hvad samme bogstav ville være i modsat (store bogstaver / små bogstaver).
16. Hukommelse med ord
En aktivitet er at oprette en hukommelse med ord. For at gøre dette skal du oprette dobbelte kort (fx kylling / kylling, træ / træ, hus / hus). Så mange som du vil.
Så spil med barnet, der blander bogstaverne og sætter dem med forsiden nedad. Spillet er, at du igen skal løfte et kort og læse, hvad du lægger og derefter løfte en anden og læse den for at se om de matcher.
17. Bingo med bogstaver, stavelser eller ord
Et andet spil kan være at skabe en bingo, men i stedet for at gøre det med tal kan vi gøre det med ord, stavelser eller bogstaver.
Til dette, hvis vi gør det med breve, vil vi lave kort med forskellige bogstaver. Og hver af ballerne vil have et bogstav i alfabetet. Så tilfældigt vil vi tage ballerne ud med bogstaverne, og de vil sige det højt.
Hver spiller skal krydse brevet, hvis han har en og kan lave både linje og bingo, når personen har krydset alle bogstaverne på sit kort..
Andre varianter er stavelser eller ord.
18. Ordkæde
Et sjovt spil er ordstrengen. Det foreslås at starte med et ord, for eksempel duen og barnet bliver bedt om at danne nye ord fra den sidste bogstav eller den sidste stavelse (de er to varianter af samme spil).
Så hvis vi begynder med duer og leger med stavelserne, skal barnet fortsætte med et andet ord, der begynder med ma som en hånd, og vi vil fortsætte med nej, for eksempel nat og så videre.
19. Gås med ord eller stavelser
Du kan lave en gåse (tegne den) og i hver boks kan du sætte stavelser eller ord.
På denne måde starter du med startfeltet, og du skal rulle dysen. Hvis nummer 3 kommer ud, fremskriver du tre bokse. Den person, der rører du bør læse ordet eller stavelse du lægger i din boks (hvis stavelse, kan du danne et ord, det vil sige, slut).
Hvis personen lykkes, fortsætter med at spille, og hvis den fejler, er det op til den næste person.
20. Puslespil
Du kan også oprette et puslespil med kort. Hver af bogstaverne i alfabetet skal have to kort sammen som et puslespil. På den ene side, du skriver brevet (f.eks A) og på den anden side tegne noget, der begynder med det bogstav (f.eks fly).
Det handler om barnet med hver af bogstaverne med det tilsvarende objekt,
21. Rhyming spil
Det handler om at foreslå forskellige grupper af ord til barnet. Vi tilbyder dig en, for eksempel: PALOMA.
Nedenfor skriver vi eller tegner (to forskellige varianter af samme øvelse) forskellige ord, for eksempel: gummi, tun og fisk. Barnet skal læse dem og vælge det ord, der rimer med den forrige.
22. Huset
En sjov aktivitet kan være at udskrive et fotografi af et hus (dukkehus stil) hvor alle værelser i huset er synlige: køkkenet, stuen, legetøjet rummet, badeværelset.
Vi opretter kort med forskellige genstande, som vi kan finde i et hus: sæbe, seng, ske Og vi beder barnet om at læse hvert af kortene og placere det i deres tilsvarende rum.
23. Vælg det korrekte ord
Vi sætter tegningen af et objekt, for eksempel en PAN og skriver under det korrekte ord og to forkerte måder at skrive det samme ord på.
For eksempel skriver vi: PAN PEN PIN
Og vi beder barnet om at vælge ordet, der har den rigtige betydning.
24. Løs mysteriet
Dette spil består i at præsentere et ark med et skjult ord. For eksempel: DENTIST.
Vi skal erstatte hver bogstav (DENTIST) med en tegning, der begynder med det bogstav (for eksempel erstatter vi D for en delfin, E for en elefant, N for en næse, T for en tomat, jeg for en indianer, den s for en rattle t for en tomat og a for et træ).
På denne måde vil der være en liste over forskellige tegninger online. Det handler om at finde ud af hvilket bogstav der begynder hver af tegningerne og placere det nedenfor.
Endelig opdager barnet hvilket ord der er gemt bagved.
25. Ordlækage
Det handler om at skrive ord, der mangler en af bogstaverne. For eksempel: _OMATE, AMARILL_, TIBURÓ_.
Barnet skal tilføje det manglende brev for at afslutte ordet.
Fordele ved læsning
Der er flere grunde til, at det er vigtigt at hjælpe børn med at lære at læse og frem for alt at opmuntre deres betydning:
- Reading hjælper os med at forstå verden
- Læsning er ord og verden er lavet af ord
- Information og læsning er samfundets rigdom
- Reading giver os fornøjelse
- Billederne præsenterer verden som objekter, og ordene viser os verden med ideer
- Ord hjælper os med at kende os bedre, forstå vores følelser og vide, hvordan vi udtrykker dem, og også at kende andre
- Læsning er relevant for opmærksomhed og koncentration
- Det sætter os i kontakt med vores indre selv
Læseren bliver født, læseren gør, og hvorfor det er vigtigt at indgyde at læsning er vigtig og kan være en stor glæde og tilfredshed stærkere.
Nydelsen af læsning kan opnås hos børn, når læsedagen er produktiv, omfattende og læseren føles involveret i denne proces.
Og du, hvilke spil kender du til at lære børn at læse??
referencer
- National Council of Educational Promotion of Mexico (2011). Jeg lærer med mit navn: Guide til at lære at læse fra dit eget navn.
- Máñez Aracil, M., Martínez Martínez, M.P. (2009). Læs, et eventyr: Guide til at gøre gode læsere. Generalitat Valenciana.
- Romero, L. Lære at læse og skrive.