Kognitiv udvikling i ungdomsegenskaber, kognitive ændringer og stadier

den kognitiv udvikling i ungdomsårene Det er først og fremmest baseret på evnen til at tænke, begrunde og træffe beslutninger. Børn begynder at lære alle disse færdigheder fra det øjeblik de er født; men allerede i ungdomsår bliver processen meget mere kompleks, baseret på de ændringer, der tidligere har fundet sted..

Ungdom skal lære at bruge konkrete færdigheder til at udvikle færdigheder som kritisk tænkning eller beslutningstagning. Unge mellem 12 og 18 år skal kunne tage det, de har lært under deres barndom og anvende det på virkelige situationer.

På den anden side lærer unge også i denne fase af livet at forstå mere kompleks, forstå fænomener som forholdet mellem årsag og virkning og erhverve ansvar for deres egne handlinger og beslutninger..

Alle disse ændringer sker på grund af summen af ​​forskellige faktorer. På den ene side er adolescenters hjerne tilstrækkeligt udviklet, så de kan forstå alle disse begreber og realiteter. På den anden side begynder omstændighederne i deres liv at ændre sig og ligner i stigende grad voksenalderen.

indeks

• 1 kendetegn
  • 1.1 Udseende af formelle operationer
  • 1.2 Egocentrism
  • 1.3 Imagination og planlægning
  • 1.4 Spørgsmålsmyndighed
• 2 Kognitive ændringer
• 3 trin
  • 3.1 Tidlig ungdomsår
  • 3,2 Gennemsnitlig ungdomsår
  • 3.3 Sen ungdom
• 4 referencer

funktioner

Udseende af formelle operationer

Ifølge de undersøgelser, der udføres af Jean Piaget på de forskellige stadier af kognitiv udvikling, kan børn under 12 år kun tænke i bestemte situationer. Deres logik er baseret på her og nu, og de har for eksempel mange vanskeligheder at tænke på abstrakte begreber.

Den vigtigste ændring, der sker under kognitiv udvikling i ungdomsårene, er at fra 12 år begynder folk at kunne redegøre abstrakt. Det betyder for eksempel at unge kan forstå videnskabelige emner, reflektere over åndelige emner eller stille spørgsmål af alle slags.

Udover dette hjælper evnen til at tænke på en abstrakt måde teenagere at stille spørgsmålstegn ved alt, hvad de engang tog for givet om verden.

Derfor er der i denne periode ofte forandringer i overbevisninger og vigtige holdninger, som fører mange unge til at forsøge at finde en livsstil, der passer til deres personlighed.

En anden ændring som følge af denne karakteristika ved ungdomstænkning er, at unge indser, at der ofte ikke er en enkelt fortolkning for et fænomen. Derfor begynder de på dette stadium at stille sig selv spørgsmål om, hvad der omgiver dem.

Endelig giver abstrakt tænkning dem også mulighed for at tænke på fremtiden, at forstå for første gang konsekvenserne af deres handlinger, planlægge og sætte mål.

egocentrisme

En anden af ​​de vigtigste ændringer, der er forårsaget af kognitiv udvikling i ungdomsårene, er udseendet af en bestemt egocentricitet og narcissisme, der fuldstændigt ændrer ungdommernes verdensbillede.

Denne egocentricitet manifesterer sig på to måder. På den ene side føler unge i disse aldre ofte, at "ingen forstår dem", idet de ser sig så unikke og helt forskellige fra andre. Dette fører normalt til alle former for interpersonelle konflikter, især med autoritetsfigurer som forældre og lærere.

På den anden side begynder unge også at bekymre sig meget om deres udseende, noget der i barndommen ikke er så markeret. Enhver lille ufuldkommenhed ses som noget forfærdeligt, og ofte lider den såkaldte "fokuseffekt": troen på, at andre konstant undersøger os for at kritisere os.

Fantasi og planlægning

Vi har allerede set, at i løbet af ungdommen kan personen for første gang i sit liv tænke på ting, der ikke er i "her og nu". En af de vigtigste ændringer, som denne nye færdighed medfører, er at unge over 12 år kan begynde at overveje fremtiden og dens muligheder.

På grund af det begynder folk i første omgang for første gang at tænke på, hvad de gerne vil opnå, deres mål og de resultater, de gerne vil opnå. Desuden forsøger unge også at finde deres egen identitet, noget der indtil nu aldrig har bekymret dem.

Spørgsmålsmyndighed

Endelig kan unge i løbet af ungdommen stoppe og tænke på forskellige aspekter af deres liv for første gang. På grund af dette er det meget almindeligt, at de også begynder at stille spørgsmålstegn ved, hvad deres forældre, lærere og andre voksne har sagt er sandt eller nødvendigt, eller hvis de virkelig fortjener deres respekt..

Denne kognitive forandring er grundlaget for mange af de konflikter, der opstår mellem de fleste unge og de voksne omkring dem. I løbet af dette stadium begynder unge at opdage deres egne værdier, generere idealistiske ideer om verden og sammenligne alle de oplysninger, de modtager med disse aspekter..

Nogle eksperter mener, at denne spørgsmålet om autoritet også er relateret til teenagers søg efter hans sted i verden. Under barndommen er vores eneste rolle at vokse og lade os passe af vores forældre. I modsætning til det begynder man virkelig at forfalske den individuelle identitet.

Kognitive ændringer

Den vigtigste kognitive forandring, der opstår i ungdomsårene, er udseendet af abstrakt eller hypotetisk tænkning. Inden man går ind i formelle operationer, kan børn ikke begrunde, hvad de aldrig har set eller ikke har foran dem..

Således vil et barn inden denne fase ikke kunne reflektere over abstrakte begreber som retfærdighed, kærlighed eller krig; Jeg kunne kun delvis forstå dem baseret på deres erfaring. I fase med formelle operationer er det for første gang erhvervet at tænke på hypotetisk måde.

Det betyder også, at unge fra omkring tolv år kan begynde at forstå mere komplekse emner, som f.eks. Videnskabelige. Derfor begynder de på dette stadium at studere fysik, kemi og mere komplekse emner i matematik.

Ud over alt dette får man i ungdommen også evnen til logisk at redegøre for hypotetiske muligheder. Dette giver anledning til den hypotetiske-deduktive tanke, som gør det muligt at forudsige verden og forstå årsag og virkning forhold.

etaper

Selvom det var traditionelt betragtet, at ungdomsår var en enkelt periode inden for fasen af ​​kognitiv udvikling, mener nogle nylige forskere, at det er mere nyttigt at opdele denne fase i flere dele.

Tidlig ungdomsår

Under tidlig ungdomsår er ungdommens vigtigste opgave at opdage deres sande personlighed og hvad der virkelig interesserer dem. Indtil da var de fleste beslutninger blevet truffet af sine forældre, ofte uden at barnet havde en sand mening om det..

Når ungdommen begynder, ændres denne dynamik. Unge mennesker kan for første gang i deres liv begynde at lave nogle små beslutninger og opdage, hvad de kan lide, og hvad de ikke kan lide..

Ofte er beslutningerne på dette stadium meget enkle, som f.eks. At vælge frisør selv eller med hvilke klassekammerater danner venskaber.

Også på dette stadium begynder unge at spørge autoritet og opdage, at nogle af deres smag eller ideer går imod dem, der er blevet pålagt indtil da. Men under tidlig ungdomsår er konflikter normalt ikke for intense.

Gennemsnitlig ungdomsår

Middelalderen kan være en vanskelig periode for både unge og voksne, der skal passe på dem. På nuværende tidspunkt begynder de kognitive færdigheder, der er erhvervet i første fase, virkelig at udvikle sig, og den unge kan tænke mere komplekst og bekymre sig om fremtidens og abstrakte problemer.

Den største bekymring, der opstår i midten af ​​ungdomsårene, er, hvordan den unge passer ind i verden. I disse øjeblikke begynder spørgsmål, som vil have stor betydning for individets liv, at komme til udtryk og reflektere over emner som hvilken karriere der skal forfølges, de politiske ideer, der holdes, eller hvilken etisk kodeks at følge.

Som om det ikke var nok, begynder de i mellemårene også at stille spørgsmål om emner som deres egen seksualitet, relationer med jævnaldrende og voksne og personens fremtid. Hvis nogen af ​​disse problemer er i konflikt med det, den unge har lært hidtil, kan der forekomme alle mulige problemer.

Sen ungdom

I løbet af de sidste år af ungdomsårene, sene ungdomsår, forlade unge sig en del af deres egocentricitet for at have løst mange af de vigtigste spørgsmål i denne tid. Derfor er fokuset på mere globale og praktiske spørgsmål, såsom hvad man skal studere, hvilket universitet at gå til, eller hvilken slags liv de vil tage.

Udover dette har de unge i denne fase tendens til at være mere fleksible i deres tænkning end i de foregående, og derfor kan de forstå meninger, der er forskellige fra deres eget. På nuværende tidspunkt har konflikter med myndighed tendens til at falde, da den unge føler sig mere sikker med sine egne ideer.

referencer

1. "Kognitiv udvikling i ungdomsårene" i: Kærlighed til at vide. Hentet: 20. marts 2019 fra Kærlighed at vide: teens.lovetoknow.com.
2. "Stages af ungdomsårene" i: sunde børn. Hentet den: 20. marts 2019 fra sunde børn: healthychildren.org.
3. "Piaget udviklingsstadier" i: Web MD. Hentet den: 20. marts 2019 fra Web MD: webmd.com.
4. "Kognitiv udvikling i teenårene" på: University of Rochester Medical Center. Hentet: 20. marts 2019 fra University of Rochester Medical Center: urmc.rochester.edu.
5. "Kognitiv udvikling i ungdomsårene" i: Du er mor. Hentet den: 20. marts 2019 fra Eres Mama: eresmama.com.