Børns pligter i hjemmet og skolen (fordelt efter alder)

Kend det børnes forpligtelser hjemme og i klasseværelset er vigtigt, da det er en af ​​de bedste måder at uddanne og indgyde gode værdier på.

I denne artikel vil jeg forklare nogle af de vigtigste forpligtelser og ansvarsområder divideret med aldersgrupper.

I dag er det meget almindeligt at høre, at forældre, der har børn derhjemme klager over, at de ikke hjælper, de ikke afhenter det, de knuser, de opfører sig ikke godt i skolen ...  

Denne adfærd kan påvirke barnets liv og blive ekstrapoleret til andre sammenhænge og situationer som skole.

Hvis du ikke starter i en ung alder for at give ham ansvar og forpligtelser, er det meget sandsynligt, at når han vokser op, vil han finde det vanskeligt at internalisere denne form for pligter. Det problem, vi normalt har, er, at vi ikke ved præcis, hvad de kan gøre eller ej, og i hvilket tidsrum.

Da børnene ikke bad om at blive opfattet, og det er forældrene, der besluttede at få dem, behøver børnene ikke at betale en omkostning til deres forældre.

Forældre har ikke ret til at bede deres børn om at betale deres "investering", enten monetært eller krævende, at "til gengæld" støttes i deres alderdom.

Denne mentalitet vil kun føre til ubehag for børn, ikke nyde livet, familiekonflikter og i ekstreme tilfælde til børnemisbrug eller forsømmelse..

At give ansvar og forpligtelser i barndommen bør ses som en positiv ting, så når de er voksne, kan børn lære at fungere alene, være uafhængige og selvstændige. 

Børnene er resultatet af voksne beslutninger, og voksne skal være opmærksomme på, at deres valg har konsekvenser.

Det kan også interessere dig: hvordan man er en god far.

Forpligtelser og ansvar i hjemmet

Når vi står over for disse typer situationer som forældre, spekulerer vi ofte på, om det vi spørger vores barn er passende i deres alder.

Det er normalt, at vi stiller os selv disse spørgsmål, fordi noget vi skal huske på er, at vi kun kan kræve af barnet, hvad han er i stand til at gøre, og han vil kun kunne gøre det, hvis vi tager hensyn til de forskellige faser af hans udvikling.

Her præsenterer vi de opgaver, du kan gøre hjemme divideret med deres aldersgruppe:

2-3 år

Børn i denne alder kan arbejde gennem mandater og forbud, så en voksen skal være sammen med dem, mens handlingen bliver taget..

På grund af barnets unge alder er han kun i stand til at arbejde under tilsyn af en voksen og skelner ikke hvorfor han gør noget rigtigt eller forkert.

De aktiviteter, de kan gøre er: Sæt og hent servietterne fra bordet, vand blomsterne, sæt deres sko på plads osv..

Jeg mener, enkle og klare aktiviteter som du ikke har brug for megen indsats for.

3-4 år

Børn i dette udviklingsstadium handler normalt gennem belønninger og straffe. Normalt observerer de adfærd hos de voksne omkring dem og efterligner dem derefter i de situationer, der opstår..

I denne alder kan de få deres ting sorteret, så vi kan bede dem om at holde deres værelse i en vis grad.

Du kan også fortsætte med at hjælpe med at indstille bordet, men denne gang ikke kun servietter. Selv om det har noget mere autonomi, er det vigtigt, at voksen ledsager ham i de forskellige aktiviteter, han udfører.

4-5 år

I denne alder er det vigtigt, at vi stoler på dem og lader dem lave nogle aktiviteter i hjemmet alene, aktiviteter, der siden vi var små, vi har introduceret dem lidt efter lidt, som f.eks. At stille bordet og bestille deres værelse lidt mere ...

Barnet i denne alder vil gerne glæde og tjene den voksne, så han vil have ansvarlige initiativer. Hertil kommer, som i det foregående trin, at fortsætte med at efterligne voksne handlinger i de forskellige sammenhænge, ​​som den vedrører.

5-6 år

Når barnet allerede er i alderen, kan vi lade ham deltage i hjemlige opgaver, der kræver mere ansvar, f.eks. At se hvad han skal gøre for at udøve noget, rense støvet, lave tøj til skole osv..

Fra denne alder kan man assimilere nogle regler og respektere dem, og vækker også bevidsthedsfølelsen. Men han har stadig brug for den voksne til at fortælle ham, hvad der er korrekt eller ej i hans opførsel.

6-7 år

Han er i stand til at udføre de givne ordrer uden problemer. Du kan også styre de penge, der gives og begynde at spare. Du kan bevæge dig rundt i de kvarterer, der er kendt og er tæt på hjemmet som skolen, en venns hus ...

Stadig efterligner den voksne, så det er vigtigt, at vores adfærd er i overensstemmelse med de regler, vi pålægger.

8 år

I denne alder begynder han at få mere uafhængighed, det vil sige han begynder at være mere selvstændig. Afhængigt af dine intentioner kan du også kontrollere dine impulser.

Han er i stand til at styre sin tid og aktiviteter, så han kan organisere sig selv, og han kontrollerer normalt de penge, hans forældre giver ham, når han betaler.

Dette vil tillade os at sende dig handlinger som: at gå alene i skole, tage et bad eller endda forberede morgenmad.

9-11 år

Han er helt selvstændig og er i stand til at organisere sine materialer, hans tøj og endda hans besparelser. I denne alder kan han tage sig af de hjemlige opgaver, vi foreslår. Han kan lide at blive belønnet for sine handlinger.

11-12 år

Har evnen til at vide, når noget er forkert og endda kender konsekvenserne af disse handlinger.

Han har også ansvarsfølelsen erhvervet, så han vil forsøge at opfylde sine forpligtelser korrekt.

13-15 år

De er de første år af ungdomsårene, hvor de vil begynde at være mere oprørske og have prioritet for deres vennegruppe.

I denne alder er det vigtigt at lade børnene vide, hvem der har autoritet i hjemmet - forældrene - og at visse regler skal respekteres.

De vigtigste ansvarsområder vil studere til instituttet - hjælpe med husstandsopgaver (indstilling af bordet, bestilling af dit værelse, bortkastning af skraldet ...), og hvis du er begyndt at forlade, kommer du hjem på det tidspunkt, der er aftalt med forældrene.

15-18 år

I denne alder skal ungdommen følge de samme regler som ved 13-15 år, hvilket er særlig vigtigt at begynde at undervise i disciplinen.

For at undgå konflikter skal reglerne mundtligt meddeles eller endda skrives. Delegater kan delegeres til mere ansvarlige opgaver som f.eks. Indkøb i supermarkedet eller andre ærinder, der lærer dem, hvordan de skal fungere.. 

På den anden side er det vigtigt for ungdoms sikkerhed at kontrollere indgangs- og afgangstiderne fra hjemmet og få dem placeret.

Imidlertid vil chikane med for stor kontrol være negativ og medføre, at teenageren ikke ønsker at være i kontakt med forældrene.

Hvis teenageren går ud med sine venner, er en løsning at bede ham / hende om at ringe eller skrive en besked på et bestemt tidspunkt for at sige, at det er okay. På den måde vil han gøre det frivilligt.

Nedenfor præsenterer jeg en oversigt over de aktiviteter, der kan gøres for hvert trin:

Der er mange flere ansvar og forpligtelser, som barnet kan gøre for at hjælpe hjemme.

Jeg har nummereret nogle som eksempler, så du kan få en ide om de øvelser, der kan gøres afhængigt af alderen.

Forpligtelser og ansvar på skolen

Dernæst vil vi i etaper forklare barnets ansvar og forpligtelser i skolens sammenhæng:

Om 3 år

De er i stand til at adlyde deres læreres ordrer. Nogle gange tager han ansvar for genstande eller det materiale, han bringer i skole fra hjemmet.

Endelig har hun evnen til at vente på sin tur i klassen, når læreren er optaget af en anden klassekammerat..

Ved 4 år gammel

Du kan løbe ærinder inde i skolen, og endda indefra ude eller omvendt. Det vil sige, vi kan kommunikere med læreren gennem ham eller endda noter, der er placeret i din rygsæk eller noget af dine materialer.

Mellem 5 og 6 år

Børn i denne alder kan lide at lave lektier til at vise hjemme, men har brug for instruktioner til at gøre tingene rigtigt.

Det er vigtigt, at vi giver dig en positiv forstærkning af disse aktiviteter for at udvikle din kompetence.

Ved 7 år gammel

Han er i stand til at organisere sine skolelever og rygsæk. Derfor er det nødvendigt, at du har en tidsplan for at gøre det for at skabe vaner og rutiner. Han har stadig brug for instruktioner om de opgaver, som voksne foreslår.

Ved 8 år gammel

Tiden kan distribueres, hvis en voksen overvåger og er ansvarlig for skolearbejde. Det er vigtigt, at vi lader ham distribuere sin tid, selvom vi rådgiver ham og styrer ham.

Ved 9 år gammel

På skolen nyder han sædvanligvis sin klasse og sine klassekammerater, så han føler sig godt om hvad han gør.

Desuden er han i stand til at forberede sine materialer og forsøge at nå skolen i tide. Det accepterer også disciplin uden problemer og overholder klassenormer.

Ved 10 år gammel

Lærere kan sende sociale opgaver, der er nyttige. I denne alder ønsker han normalt at lave lektier hurtigt for at kunne spille, så han er stadig ikke særlig ansvarlig i sine studier og har brug for årvågenhed.

Til sidst skal du sige, at du tænker alene og ikke er tilfreds med ethvert spørgsmål, så du normalt arbejder bedre i en gruppe.

Ved 11 år gammel

Generelt er de normalt ansvarlige for deres opgaver og opgaver. Han er også kritisk over for underviseren og motiveret af studierne. Endelig udtrykker han nysgerrighed om viden om det fysiske og sociale miljø.

Ved 12 år gammel

Han viser normalt en masse bekymring for karakterer og eksamener. Han afviser også opgaver, som giver ham træthed, han kan stadig lide at lære og virker bedre i gruppen.

Nedenfor er et resumé af de ansvar og forpligtelser, som børn har i skolen baseret på deres alder:

Hvis vi i hjemmet arbejder med en følelse af ansvar og forpligtelse, vil børnene ikke have nogen problemer med at udføre dem i skolen, da de ses hånd i hånd.

konklusioner

Det er vigtigt, at vi som forældre og lærere tilpasser os til udviklingsstadiet, hvor barnet er på det tidspunkt, hvor de kræver, at de opfylder deres forpligtelser og ansvar både i skolen og i hjemmet..

Selv om vi har opregnet de aktiviteter, der kan udføres efter alder, er hvert barn forskelligt og bevæger sig i eget tempo..

Derfor er det vigtigt, at vi tilpasser hvert barn individuelt, så han / hun kan udføre aktiviteter uden følelser af frustration og kan påvirke deres selvværd..

Som forældre skal vi være i overensstemmelse med både vores handlinger og vores løfter. Det vil sige, at barnet vil efterligne vores adfærd i de forskellige sammenhænge, ​​den skal udvikle, så vi skal respektere de regler, som vi har pålagt det og opfylde dem.

Hvilke andre forpligtelser eller forpligtelser mener du, at børnene skal have? Giv din mening i kommentarerne!

referencer

1. Udvikling af ansvarlig adfærd fra 3 til 12 år (S / F). Navarre regering.
2. Texas Children's Hospital (oktober 2002). "Vækst og udvikling af unge"
3. Monton, J., Casado, E. (2005) Livsstil, vaner og psykosociale aspekter af unge. Undersøgelse af befolkningen fra 10 til 19 år i Pozuelo de Alarcón og Leganés. Madrid: Complutense Universitetet i Madrid Tilbage til toppen
4. Hattie, J., Biggs, J., & Purdie, N. (1996). "Virkninger af indlæringsfærdighed interventioner på studerende læring: En meta-analyse." Gennemgang af uddannelsesforskning, 66, 99-136. Tilbage til toppen
5. Baquero og Narodowski. "Er der en barndom?", I: IICE Magazine Year III nr. 6, Miño og Dávila, Bs.As. pp. 61-67, 1994.