Positive Forstærkninger og Negative Styrketyper og Forskelle

Positiv og negativ forstærkning de er psykologiske processer, der har til formål at øge sandsynligheden for at gentage en bestemt adfærd.

I tilfælde af positiv forstærkning bygger dette på at tilbyde en forstærkende eller appetitiv stimulus efter udførelsen af ​​en bestemt adfærd. Dette er meningen at øge sandsynligheden for dette svar i fremtidige situationer.

På den anden side er nøglen til negativ forstærkning at styrke en bestemt adfærd ved at eliminere eller forhindre en aversiv stimulering.

Positiv forstærkning og negativ forstærkning

Den positive og negative forstærkning er inden for den instrumentelle konditionering. Det vil sige en type læring, der er baseret på udvikling, forøgelse og vedligeholdelse af adfærd, og kan ændres gennem forvaltningen af ​​konsekvenser.

Afhængigt af den situation, hvor den instrumentelle læring er startet, udføres en bestemt type svar med konkrete resultater. 

Hvis effekten af ​​adfærd er tilfredsstillende for personen, ville det være en form for appetitiv stimulus. På den anden side, hvis forstærkeren er negativ, ville vi tale om en aversiv stimulering.

I tilfælde af positiv forstærkning vil et eksempel være at opnå en god kvalifikation på arbejdspladsen eller modtage en økonomisk bonus i bytte for et godt arbejde udført på kontoret.

På den anden side vil ydeevnen af ​​en bestemt adfærd i tilfælde af negativ forstærkning føre til forsvinden af ​​en stimulus af en aversiv karakter, der forstærker den adfærd. 

Et eksempel på negativ forstærkning ville være barnet gør hjemmearbejde for at undgå læreren tale med deres forældre og straffe eller forlade hjem tidligt for at undgå trafikpropper og ankommer før arbejdet.

Begge former for forstærkning resulterer i at øge individets fremtidige responsrate, enten ved at tilvejebringe en appetitiv stimulering eller ved at eliminere en aversiv stimulering..

Positiv forstærkning

Som tidligere beskrevet er positiv forstærkning en konditioneringsproces, hvor responsen udsender af personen øger sandsynligheden for at opnå en forstærkende eller appetitiv stimulus..

Denne stimulering frembringer en stigning i fagets responsrate. Faktisk for at identificere det på en mere konkret måde kan man tro, at personen måtte udføre en bestemt form for adfærd for at opnå noget særligt.. 

I denne linje er det nødvendigt at tage højde for egenskaberne og miljøet hos en individuel eller en gruppe for at afgøre, hvilket er den mest hensigtsmæssige stimulus, der tjener som den mest positive forstærkning. Af denne grund er det vigtigt at vide, hvad er de typer forstærkere, der fører emnet til at ændre deres adfærd.

Typer af positive forstærkere

Primær forstærkere

Der er flere typer forstærkere som primære eller ubetingede forstærkere, der ikke behøver en forudgående læring for at kunne fungere som sådan. Som eksempel på denne type ville vi have mad eller sex.

Sekundære forstærkere

En anden form for forstærker ville være sekundær eller betinget, hvilket har krævet en forudgående læring eller forening for at fungere som en forstærker. Denne type forstærkere er generaliserede og har tilknytning til en primær eller sekundær forstærker, såsom penge eller opmærksomhed.

Naturforstærkere

På den anden side er der forstærkere, som kan være naturlige eller bruges på en normal måde i forhold til personen. Til gengæld er de kunstige forstærkere og belønningsadfærd med noget spil. 

Materiale forstærkere

Til gengæld er der også materielle forstærkere som legetøj, bøger og tøj. Og inden for denne kategori identificerer vi andre forstærkere af social karakter som ros. Disse sidstnævnte tillader, at der er en positiv informativ feedback, der giver mulighed for at informere personen om deres adfærd.

I et andet område fremhæves aktivitetsforstærkere, hvor motivet udfører en række aktiviteter, der i sig selv indføres for at modtage en belønning. 

Ekstremt og iboende forstærkning

Inden for denne liste identificeres forstærkere af extrinsisk karakter, hvis opførsel styrkes af eksterne faktorer..

På den anden side skelner vi fra den indre forstærker, hvor adfærden opretholdes og udføres uden udseende af ydre forstærkere. I dette tilfælde virker opførelsen af ​​sig selv som en forstærker på grund af en tidligere historie af ekstrinsisk forstærkning.

Generelt vil forbindelsen mellem adfærd og forstærker være mere kraftfuld, når tiden mellem de to er mindre. 

Til gengæld påvirker de også forskellige faktorer, der gør det muligt for forstærkeren at være positiv eller negativ for emnerne, såsom: typen af ​​forstærkningsprogram, dens intensitet, størrelse og varighed blandt andre. På denne måde er det tilrådeligt at tilpasse disse forstærkere opkaldt til typen person og situationen i hvilken konditioneringen vil blive udført..

For at gøre den tidligere opgave lettere, giver jeg dig en praktisk vejledning til at anvende positiv forstærkning:

• Afgræns den adfærd eller adfærd, du vil øge.
• Vælg forstærkere tilpasset den specifikke person.
• Vælg forstærkere, der ofte ikke er inden for rækkevidde af den pågældende person.
• Informere om beredskabet eller forholdet mellem stimulus, respons og følgende (forstærker).
• Hvis den påtænkte adfærd ikke findes i personens adfærdsmæssige repertoire, kan der anvendes teknikker som formgivning, instruktioner eller retningslinjer..
• Forstærkeren skal være afhængig af fagets respons eller adfærd.
• Forstærkeren skal leveres umiddelbart efter adfærd, for eksempel hvis det er materiale. 
• Anvend også sociale forstærkere samt angive den korrekte adfærd.
• Brug en kontinuerlig forstærkning i begyndelsen af ​​konditioneringen, og fortsæt derefter til et intermitterende forstærkningsprogram, der opretholder adfærd.

Negativ forstærkning

Med denne procedure kan du få personen til at øge svarsfrekvensen for en bestemt adfærd for at undgå udseendet af en negativ stimulans eller som følge heraf. I denne forstand trækker svaret eller forhindrer en ubehagelig begivenhed.

Der er to typer negative forstærkningsprocedurer: undgåelse og flugt. Unddragelse betyder udførelsen af ​​et instrumentelt svar, der forhindrer ankomsten af ​​en aversiv stimulus. Et eksempel på dette ville være den unge mand, der placerer computeren inde i sit værelse, så hans forældre ikke forstyrrer ham. Aversive stimuli involverer fysisk og psykologisk ubehag.

Som en vigtig kendsgerning bør negativ forstærkning ikke forveksles med straf; stadig hyppigere fejl. 

Straf er en proces, der svækker eller nedsætter hastigheden af ​​reaktion i individet at tilvejebringe et afskrækningsmiddel stimulus (positiv straf) eller sletning af et positiv eller behagelig stimulus (negativ straf). I dette link kan du konsultere nogle former for effektiv straf. 

Som med den positive forstærkning, forlader jeg dig en meget nyttig vejledning til at lancere denne sidste type forstærkning forklaret:

• Bestem de adfærd, du vil øge.
• Vælg en stimulus eller aversive stimuli for personen.
• I tilfælde af flugtproceduren skal du fjerne den aversive stimulus hver gang opførslen opstår. Og i undvigelsen, hver gang personen ikke udfører adfærd, anvendes den aversive stimulus.
• Proceduren undgåelse er bedre end udstødningen siden den første negative stimulus vises kun, når adfærd ikke er givet, og denne adfærd tendens til at blive fastholdt på trods udeblivelse aversive stimulus.
• Ved hjælp af stimuli som verbale eller skriftlige instruktioner for at forklare personen, at hvis han udsender en bestemt adfærd, kan han forhindre eller fjerne den irriterende stimulus for ham.
• Disse procedurer, der involverer aversive stimuli, bør anvendes med forsigtighed, da de kan være skadelige for den person, der opstår bivirkninger som fjendtlighed eller aggression..
• For at styrke og øge sandsynligheden for forekomsten af ​​den ønskede adfærd og reducere de mulige bivirkninger af disse procedurer, bør de anvendes i forbindelse med positive armeringsteknikker.

Hvad er et forstærkningsprogram?

Ved operativ konditionering er armeringsprogrammer meget vigtige, når man starter en læringsproces. De er regler, der bestemmer det øjeblik og den måde, hvorpå en adfærd vil blive fulgt af en forstærker.

Disse programmer påvirker læringens hastighed, responsens frekvens og pauser efter forstærkning eller den tid, hvor dette svar fortsætter med at blive udført, når forstærkningen er ophørt..

Typer af armeringsprogrammer

For at adfærd kan erhverves hurtigt, vil der blive anvendt en kontinuerlig forstærkning, og en delvis eller intermitterende forstærkning vil blive anvendt, således at den lærte adfærd opretholdes og således forhindrer dens udryddelse. Ideen er at spille for at kombinere begge. 

Kontinuerlig forstærkning

I de tidlige stadier af læring er det den type forstærkning, der oftest bruges til at etablere en stærk sammenhæng mellem respons og følgeskab eller forstærkende stimulus. Når først denne forening er etableret, er forstærkning normalt mere intermitterende.

Det kaldes kontinuerligt, fordi personen udfører et ønsket instrumentelt svar for at styrke en adfærd. 

Delvis forstærkning

I dette tilfælde forstærkes svarene eller adfærdene nogle gange og ikke på en kontinuerlig måde som i det foregående tilfælde.

Adfærd er anskaffet mere langsomt, men er mere resistente over udslettelse eller ophør af udførelsen af ​​indlært adfærd, fordi armeringen bliver uforudsigelig forårsager en mere vedvarende mønster med respons. Ligeledes er der inden for denne type fire undertyper:

1- Fast forhold

Programmerne med kontinuerlig forstærkning er også programmer med delvis forstærkning af fast forhold 1, da hver gang motivet giver et svar, vil forstærkeren opnås..

2- Variabel grund

I dette tilfælde er antallet af svar, som motivet skal udføre for at opnå forstærkeren, variabel.

Dette forhindrer personen i at forudsige, hvad antallet af svar skal være for at få forstærkeren.

3- Fast interval

I intervallprogrammerne vil opnåelsen af ​​forstærkeren ikke afhænge af antallet af givne svar, men vil blive påvirket af tiden.

I de faste intervalprogrammer varierer tiden, der er etableret for at opnå forstærkeren. Det giver igen en høj responsrate, når det er kendt, at forstærkeren er nær.

4- variabelt interval

At opnå forstærkeren i denne procedure vil også afhænge af tiden der forløber.

Forskellen med den forrige er, at denne gang er variabel, det vil sige, at svarene forstærkes, hvis de udføres efter et variabelt tidsinterval fra den tidligere forstærker.

referencer

1. Domjan, M. Principper for læring og adfærd. Paraninfo. 5. udgave.
2. Hvad er negativ styrkelse? Genoprettet fra verywell.com. 
3. Hvad er positiv forstærkning? Genoprettet fra verywell.com. 
4. Hvad er en plan for styrkelse? Genoprettet fra verywell.com. 
5. Operant condition. Genoprettet fra explorable.com. 
6. Forstærkningsprogrammer. Genoprettet fra psicologia.wikia.com. 
7. Bados, A., García-Grau, E. (2011). Operant teknikker. Institut for Personlighed, Evaluering og Psykologisk Behandling. Det Psykologiske Fakultet, Universitetet i Barcelona.diposit.ub.edu.