Edward Thorndike biografi, eksperimenter, lov om effekt og bidrag



Edward L. Thorndike (1874-1949) var en amerikansk psykolog, hvis arbejde fokuserede på undersøgelsen af ​​dyreindlæring og adfærd. Det var en af ​​de førende forskere i denne disciplin i det tyvende århundrede, er det også en af ​​skaberne af pædagogisk psykologi og teori er kendt som connectionism.

Thorndike tilbragte meget af sin karriere som professor ved Columbia University, hvor han gennemførte det meste af sin forskning. Derudover dedikerede han sig også til at forsøge at løse industrielle problemer og skabe værktøjer som tests og test til at teste arbejdere.

På grund af deres bidrag blev Thorndike udnævnt præsident for American Psychological Association (APA) i 1912. Han var også medlem af bestyrelsen for Psychological Corporation, en af ​​de vigtigste organisationer i denne disciplin. Dine bidrag har fortsat stor relevans, selv i dag.

Faktisk klassificerede en undersøgelse i Review of General Psychology Edward Thorndike som den niende mest citerede psykolog fra det tyvende århundrede. Hans arbejde havde stor indflydelse på teorierne om forstærkning og adfærdsmæssige psykologi, hvilket skabte grundlaget for adskillige empiriske love inden for behaviorisme takket være dens lov om effekt.

indeks

  • 1 Biografi
    • 1.1 Fødsel og tidlige år
    • 1.2 Karriere efter eksamen
    • 1.3 Andre vigtige værker
  • 2 eksperimenter
    • 2.1 Problemkasser
    • 2.2 Resultater af dine eksperimenter
  • 3 lov om virkning
    • 3.1 Eksempler på virkelighedsloven i det virkelige liv
  • 4 Bidrag til videnskab og psykologi
    • 4.1 Psykologiske felter, hvor Edward Thorndike finder anvendelse
  • 5 referencer

biografi

Fødsel og tidlige år

Edward L. Thorndike blev født den 31. august 1874 in Williamsburg (Massachusetts) i USA, og døde den 9. august 1949 Montrose (New York). Han begyndte at studere på Wesleyan University, hvorfra han graduerede i 1895; og fra dette øjeblik begyndte han at specialisere sig i dyreadfærd.

Mellem 1895 og 1897 studerede han ved Harvard University med William James (en af ​​grundlæggerne af amerikansk psykologi) og Columbia University med James McKeen Cattell (en af ​​de førende eksponenter for teorien om individuelle forskelle). På dette sidste universitet fik han sin doktorgrad.

Efter afslutningen af ​​sine studier fik han job på Columbia University som professor og forsker, der blev der praktisk taget i hele sin karriere. Allerede i sin doktorsafhandling foreslog han sine to mest velkendte adfærdskrav, lovloven og loven om motion. Dette værk blev udgivet i 1911 under navnet Animal Intelligence.

Karriere efter eksamen

Thorndikes karriere som forsker begyndte, da han foreslog at adaptive ændringer i dyreadfærd ligner den måde, hvorpå mennesker lærer. I sin afhandling foreslog han to love, som han forstod, var grundlæggende for at forstå læring i nogen art.

Virkelighedsloven var den første af de foreslåede, og den, der har fastholdt et højere niveau af betydning endda til i dag. Denne lov fastslår, at disse adfærdsmønstre, der er blevet fulgt af flere tilfredsstillende resultater er mere tilbøjelige til at blive gentaget i fremtiden som reaktion på de samme stimuli.

Overtagelsesloven siger på den anden side, at en adfærd bliver fastere og hyppigere, jo flere gange gentages det som reaktion på den samme stimulus. Men i 1932 fastslog Thorndike sig selv, at denne anden lov ikke var helt gyldig i alle tilfælde.

Senere ændrede Thorndike også sin forklaring af effektloven. I denne anden version sagde han, at belønninger for passende adfærd altid styrker sammenhængen mellem stimulus og handling; men at straffen har en meget mindre effekt, når det kommer til at reducere sandsynligheden for at udføre en adfærd.

Edward Thorndikes første værker betragtes som den første laboratorieundersøgelse inden for dyreindlæring. Dens vægt på kvantitative foranstaltninger og empirisk analyse af de data, der var indflydelsesrige i moderne psykologi, om grundlaget for den aktuelle adfærdsforsker ville sejre i de kommende årtier.

Andre vigtige værker

Mens han stadig var en kandidatstuderende ved Columbia University, oprettede Thorndike et partnerskab med Robert Woodworth. Sammen studerede begge forskere processen med overførsel af læring. I et papir udgivet i 1901 udtalte de, at læring på et område ikke betyder, at det bliver lettere at gøre det i en anden.

Thorndike brugte opdagelserne i denne forskning til at foreslå en ny teori om læring baseret på praksis. Senere, som professor i pædagogisk psykologi i Columbia, gennemførte han flere studier, der bidrog til oprettelsen af ​​et mere effektivt og videnskabsbaseret uddannelsessystem.

Blandt hans vigtigste bidrag på dette område var brugen af ​​psykologiske opdagelser i undervisningen af ​​emner som aritmetik, læsning og sprog; og opdagelsen om, at voksne også kan fortsætte med at lære med effektivitet svarende til barnets.

På den anden side dannede hans forsøg på at anvende psykologiens opdagelser på uddannelsesområdet grundlaget for en helt ny strøm af denne disciplin. Uddannelsens psykologi er i dag en af ​​de vigtigste dele af denne videnskab og kan anvendes på områder som undervisning eller akademisk vejledning.

eksperimenter

Thorndike var en pioner, ikke kun inden for behaviorismen og studiet af læring, men også i brugen af ​​dyr til at udføre kliniske forsøg. Disse eksperimenter med dyr var i høj grad det, der tillod ham at skabe sine berømte teorier om at lære.

Problemeræsker

Først ønskede Thorndike at vide, om dyr var i stand til at lære at udføre en bestemt opgave ved hjælp af mekanismer som imitation eller observation, på samme måde som mennesker gør. For at kontrollere, om de havde denne kapacitet, skabte han nogle enheder kendt som "problemkasser".

Problemerne havde en dør, der kun kunne åbnes ved hjælp af en håndtag eller en knap, der var inde i den. Thorndike brugte dem til at måle den tid, det tog et dyr at trykke på knappen eller betjene håndtaget naturligt. Derefter fandt dyret en belønning, normalt mad.

I modsætning til andre forskere brugte Thorndike hovedsageligt katte til at udføre sine eksperimenter. Første gang jeg satte et af disse dyr i en problemkasse, flyttede de bare ind uden at vide, hvordan man skulle undslippe. Til sidst rørte dyret på håndtaget eller trykket på knappen ved en tilfældighed.

Ved hjælp af disse kasser forsøgte Thorndike at opdage, hvilke faktorer der påvirker dyreindlæring mest. Til dette ændrede han visse variabler i sine forsøg. For eksempel tillod det nogle katte at observere, hvordan andre lykkedes at flygte fra kassen, inden de blev lagt i den eller direkte båret deres ben til knappen eller til armen.

Resultater af hans eksperimenter

En af de første opdagelser, der blev kastet ud af undersøgelsen med problembokse, var, at de fleste dyr ikke er i stand til at lære ved observation, noget, som mennesker kan gøre. Hverken det faktum at placere en kat fod på knappen gjorde det mere sandsynligt, at han ville finde udgangen ved efterfølgende lejligheder.

Tværtimod lærte kattene kun at løse problemet efter at have rørt knappen eller armen ved en tilfældighed flere gange og har modtaget en belønning. Thorndike postulerede således ideen om, at dyr lærer hovedsageligt ved forsøg og fejl. Derudover opdagede han også, at hver art har en anden læringrytme.

I denne forstand var Thorndike's vigtigste bidrag, at han nægtede teorien om, at dyr lærer igennem Insights, på samme måde som mennesker gør det. Fra disse undersøgelser kunne han senere oprette sin egen teori om læring.

Lov om virkning

Et af Edward Thorndikes vigtigste bidrag til psykologiområdet var hans postulat af lovloven. Denne lov blev en af ​​grene af grenen, der senere blev kendt som adfærdisme, og blev den overvejende teori i psykologi i flere årtier.

Den enkle forklaring af lovloven er som følger: Når en handling resulterer i et behageligt resultat, har denne handling større sandsynlighed for tilbagevendende, hvis en lignende kontekst er givet. Tværtimod vil de adfærd, der producerer negative konsekvenser, forekomme i mindre grad i fremtiden.

Denne teori danner grundlaget for operant konditionering, som til gengæld helt ændrede psykologiens paradigme som disciplin. Indtil dette punkt fokuserede undersøgelsen af ​​det menneskelige sind på introspektion og subjektiv erfaring. Fra studierne af Thorndike begyndte psykologen at bevæge sig mod objektivitet og empirisme.

På den anden side læggede Thorndike også stor vægt på betydningen af ​​situationen og den indre tilstand af organismen i udseendet af et bestemt respons. For eksempel, hvis kattene ikke havde været sultne, ville belønningen ikke have haft nogen effekt, og derfor ville adfærden af ​​at trykke på armen ikke være blevet forstærket.

På den anden side, hvis dyrene ikke var fundet i en problemkasse, kunne svaret ved at trykke på knappen eller håndtaget simpelthen ikke have vist sig. Derfor er både denne læring og lovloven for denne psykolog helt bestemt af den sammenhæng, hvori de forekommer.

Eksempler på virkelighedsloven i det virkelige liv

Virkelighedsloven, som en del af mekanismerne for operant konditionering, har stor betydning i vores daglige liv. Denne lov er neutral, i den forstand, at dens konsekvenser kan være både positive og negative. Nedenfor ses et eksempel på hver type for at gøre det klart, hvordan det virker.

Et af de enkleste eksempler, hvor du kan se loven om effekten i aktion er misbrug af stoffer. Når en person tager medicin for første gang, får han behagelige effekter, der gør ham mere tilbøjelige til at indtage det samme stof i fremtiden. Jo flere gange du bruger det, jo mere sandsynligt er du at skabe en afhængighed.

På den modsatte måde udøver fysisk træning også effektloven. Når en person træner, har han i starten en dårlig tid; men hvis det formår at fortsætte, føles det lidt efter lidt i stigende grad positive virkninger, såsom frigivelse af endorfiner, større fysisk velvære og større selvtillid..

På den måde kan folk, der er i stand til at overvinde den første fase af lidelse under træning, meget sandsynligt ende med at udvikle sin vane med at udøve regelmæssigt.

Bidrag til videnskab og psykologi

Som vi tidligere har set, var Thorndike en af ​​de vigtigste psykologer i det 20. århundrede og grundlaget for mange moderne teorier, der fortsat anvendes i dag..

Generelt betragtes det, at forskerens værker var en af ​​hovedårsagerne til, at den subjektive model, som psykologi fulgte op til det tidspunkt, blev opgivet, og de begyndte at gennemføre eksperimenter, der understregede objektivitet, empirisme og dataanalysen.

Den vigtigste tankegang, hvor Thorndike har påvirket, var behaviorisme. Men det var ikke det eneste: hans ideer blev brugt på områder, der var så forskellige som filosofi, uddannelse, administration og mange andre psykologiske grene.

Psykologiske felter, hvor Edward Thorndikes opdagelser anvendes

Forskerens arbejde med dyr havde stor indflydelse på dyreetologi og psykologi. Indtil da blev det antaget, at mindre udviklede arter var i stand til at generere ny viden gennem Indsigt, noget, der blev nægtet af hans eksperimenter.

På den anden side var Thorndike den første person, der forsøgte at anvende psykologiens opdagelser på læringsområdet. Dette lagde grunden til at skabe en helt ny gren af ​​denne disciplin, som i dag bruges til at designe uddannelsessystemer og til at lindre de vanskeligheder, der opstår i dette område.

Mange af studierne af denne psykolog blev senere brugt af forskere fra andre strømme, som dem, der udviklede Gestaltteorier, etologer, behaviorister og endda kognitive psykologer. På grund af dette anses Thorndike for at være en af ​​fedrene til moderne psykologi.

referencer

  1. "Edward L. Thorndike" i: Britannica. Hentet den: 14. marts 2019 fra Britannica: britannica.com.
  2. "Edward Thorndike's bidrag til feltet for psykologi" i: VeryWell Mind. Hentet den: 14. marts 2019 fra VeryWell Hilsen: verywellmind.com.
  3. "Edward Thorndike (1874-1949)" i: God terapi. Hentet: 14. marts 2019 fra god terapi: goodtherapy.org.
  4. "Edward Thorndike: Effektloven" i: Simpelthen psykologi. Hentet: 14. marts 2019 fra simpelthen psykologi: simplepsychology.org.
  5. "Edward Thorndike" i: Wikipedia. Hentet: 14. marts 2019 fra Wikipedia: en.wikipedia.org.