Vigtigheden af ​​IKT-kommunikation i samfundet



Betydningen af ​​kommunikation målt ved ikt i nutidens samfund er enorm, da den påvirker sektorer som uddannelse eller relationer.

Informations- og kommunikationsteknologier (ikt) er de nødvendige redskaber til behandling af oplysninger, især brugen af ​​computere, kommunikationsudstyr og softwareapplikationer til at konvertere, gemme, beskytte, behandle, transmittere og hente oplysninger fra enhver sted og til enhver tid.

Transcendensen af ​​IKT kan ikke begrænses på grund af den dynamiske karakter af de begreber, metoder og applikationer, den dækker, som forbliver i konstant udvikling. IKT interfererer i næsten alle aspekter af hverdagen og er blevet en af ​​de vigtigste prioriteter inden for formel og uformel uddannelse.

Dens omfang er ikke begrænset til uddannelse, da ikt er blevet nøglefaktorer i kultur, økonomi og politik med dybtgående virkninger på verdensbefolkningen, selv i fjerntliggende og dårligt udviklede områder, der ikke direkte bruger teknologi..

Hovedformålet med IKT er individers empowerment og uafhængighed til at forbedre samfundet. Den teknologiske revolution har dybt ændret mange aspekter af hverdagen, lettet kommunikation, socialisering og udvikling af relationer på afstand.

Det er imidlertid nødvendigt at reflektere over hvordan adfærd, værdier og kompetencer hos enkeltpersoner, organisationer og samfund kan påvirkes, manipuleres og styres af disse teknologier.

Hvad er betydningen af ​​kommunikation målt ved ikt i dagens samfund?

Nye former for socialisering

Ved undersøgelse af nye generationer og ikt er det umuligt at overse det faktum, at nutidens unge samtidig beboer flere verdener. Mange unge udvikler deres identiteter i deres soveværelser og chatter på deres personlige computere.

Unge mennesker står i dag overfor en global mediekultur, der repræsenterer en foreningskraft, en form for kulturpædagogik, der lærer dem at forbruge og handle "hvad skal man tænke, føle, tro, frygt og lyst" (Kellner, 1995).

Kulturen påvirket af IKT skaber et miljø, hvor traditionelle socialiseringsformer ændres og i hvert fald til en vis grad erstattes af nye. I dagens verden er ikt en potentielt stærkere socialiseringskraft end hjemme eller skole.

Som Jennifer Light påpeger, "teknologi er ikke et neutralt redskab med universelle virkninger, men snarere et middel med konsekvenser, der er signifikant formet af dets historiske, sociale og kulturelle kontekst".

Sundhedspleje

For sundhedssektoren udgør elektronisk lagring af data og hurtig adgang til information betydelige forbedringer i diagnostiske tider og undgå unødvendig testning.

Med hjælp fra IKT forsøger sundhedssystemerne at udvikle sig i forebyggende medicin og patientuddannelse, hvilket giver betydelige økonomiske besparelser og sundhedsmæssige fordele.

IKT og smarte levende miljøer kan også spille en stadig vigtigere rolle i omsorg for de ældre i hjemmet, og hjælpe ældre med at klare de daglige aktiviteter og øge deres uafhængighed.

Når de ældre kan overleve hjemme mere selvstændigt, forbliver de mere aktive. På denne måde forsinkes forringelsen af ​​hukommelsen. På lang sigt kan behovet for dyre institutionel pleje reduceres og livskvaliteten forbedres.

Uddannelse og læring

IKT til uddannelse refererer til udvikling af informationsteknologi og kommunikation specifikt til undervisning / læringsformål.

Vedtagelsen og brugen af ​​IKT i uddannelse har en positiv indvirkning på undervisning, læring og forskning. IKT kan påvirke uddannelse og give større adgang til det, da:

  1. Øge fleksibiliteten for eleverne til at få adgang til uddannelse uanset tid og geografiske barrierer.
  2. Påvirke, hvordan eleverne læres og hvordan de lærer.
  3. De giver miljøet og den rigtige motivation for læringsprocessen, der giver nye muligheder for studerende og lærere.

Disse muligheder kan have indflydelse på præstationer og opnåelse af elever. På samme måde kan en større tilgængelighed af bedste praksis og det bedste didaktiske materiale i uddannelsen, som kan deles gennem ikt, fremme bedre undervisning og forbedre de studerendes faglige præstationer.

Arbejdsmiljøer

Ikt giver mulighed for samarbejdsarbejde, hvor virksomhedernes forbindelser og deres miljøer sjældent fysisk samles.

Disse teknologier bruger globale og altid aktive kommunikationsinfrastrukturer, der muliggør øjeblikkelig interaktion mellem enkeltpersoner, grupper og organisationer, forbedring af informationsudvekslingen og koordinering af aktiviteter.

Nogle af de yderligere fordele ved IKT inden for organisationer er anført nedenfor:

  1. På ledelsesniveau giver det mulighed for at overvåge de opgaver, som arbejdet holdet udfører, når der anvendes overvågningssystemer.
  2. Større fleksibilitet for nogle arbejdstagere at kunne udføre de fleste af deres aktiviteter ud fra komforten i deres hjem og med mere fleksible timer.
  3. Forøg rækkevidden på markedet ud over de traditionelle grænser gennem elektronisk handel.

Ikt er komplementære til andre produktionsfaktorer, især viden, innovation og arbejdstagernes færdigheder. Teknologien kan bruges mere effektivt af faglærte arbejdere end af ufaglærte arbejdere. Derudover bliver faglærte arbejdere mere effektive med bedre teknologi.

Samfund og privatliv

Flere spørgsmål omgiver også ytringsfriheden og reguleringen af ​​indhold gennem ikt.

Afvigende mekanismer til kontrol af indhold åbner debatten for at finde en rimelig løsning, fordi den samme teknologi, der anskaffer filtrering af materialer, fordi de betragtes som upassende, kan bruges til at filtrere sande og interessante indhold. På denne måde synes censur ikke at være en mulighed.

IKT rejser også en række spørgsmål om beskyttelse af intellektuel ejendomsret og oprettelse af nye værktøjer og forskrifter til løsning af dette problem.

Den bemærkelsesværdige kraft i IKT har skabt stor bekymring for privatlivets fred, både i den offentlige og private sektor. Reduktioner i omkostningerne til datalagring og informationsbehandling gør det sandsynligt, at computerentusiaster kan indsamle detaljerede data om alle borgere.

Ingen ved i øjeblikket, hvem der indsamler data om enkeltpersoner, hvordan de bruges og deles, eller hvordan de kan misbruges. Disse bekymringer reducerer forbrugernes tillid til IKT.

Ikt har mange økonomiske, politiske og sociale konsekvenser i det moderne liv og kræver seriøs forskning inden for samfundsvidenskaben for at klare deres risici og farer.

Tilgængeligheden af ​​informations- og kommunikationsteknologier

Da informations- og kommunikationsteknologien er blevet mere sofistikeret, er den også blevet mere overkommelig og tilgængelig. Komplekse computer færdigheder er ikke længere påkrævet.

De tilgængelige produkter giver ikke-eksperter mulighed for at udnytte ikt til at skabe nye videns- og informationsnet. Vejen til at kommunikere og søge viden er blevet forvandlet.

Folk er øjeblikkeligt tilgængelige via fælles kommunikationsformer med elektroniske enheder, da internettet tillader adgang til store mængder information og overførsel af viden med hidtil uset hastighed.

Spredningen af ​​information via elektronisk udgivelse giver folk mulighed for øjeblikkeligt at kommunikere med andre mennesker rundt om i verden fra deres hjem eller kontor. Trådløse forbindelser på caféer og andre steder har også øget kommunikationsmulighederne via mobile enheder.

referencer

  1. Stillman, L. et al. (2001). Knowledge Management: Disorienting Reorientations for Tredje Sektor Organisationer. Artikel præsenteret på Global Networking Conference 2001. Hentet fra: webstylus.net.
  2. Kellner, D. (1995). Mediekultur: Kulturstudier, Identitet og Politik mellem Moderne og Postmoderne. New York og London, Routledge.
  3. Light. (2001). Harvard Education Publishing Group: Rethinking den digitale deling. Hentet fra: hepgjournals.org.
  4. Anderson, N. (2009). Equity and Information Communication Technology (IKT) i uddannelse. Peter Lang Publishing, Inc, New York.
  5. Haftor, D. og Mirijam A. (2011). Kommunikationsteknologier, samfund og mennesker: Teori og rammer. Sverige, Linnéuniversitetet.
  6. Berleur, J. et al. (2008).Social informatik: Et informationssamfund for alle? til minde om Rob Kling. New York, Springer-Verlag.
  7. Kapla et al. (2016). Intergenerational Pathways til et bæredygtigt samfund. New York, Springer-Verlag.
  8. Noor-Ul-Amin, S. (2013). En effektiv brug af IKT til uddannelse og læring ved at trække på verdensomspændende viden, forskning og erfaring: IKT som forandringsmiddel til uddannelse. Srinagar, Kashmir Universitet.
  9. Ranta, P. (2010). Informations- og kommunikationsteknologi i sundhedsvæsenet (kandidats speciale). Helsinki, Aalto Universitet.
  10. Verdens ungdomsrapport, kapitel 12: Ungdom og informations- og kommunikationsteknologi (ikt). Hentet fra: un.org.
  11. .