De 17 mest betydningsfulde love eller principper for Gestalt

I denne artikel vil jeg forklare De vigtigste love eller principper for Gestalt. For at gøre dette vil jeg først kort beskrive betydningen af ​​Gestaltpsykologi, dens oprindelse og dens tilgange, herunder Gestalt's love.

Gestaltens psykologi kan indrammes inden for rammerne af humanistisk psykologi. Han gav sit lys takket være en bevægelse af psykologer dukkede op i 1910 i Tyskland.

Det bruges i øjeblikket i psykoterapi og problemløsning, understreger de subjektive oplevelser af hver person. Arbejde med mennesket, der ser ham i stand til at udvikle sig frit og autonomt.

Inden dette aspekt af psykologi, en psykologisk tilgang, der er den måde, de opfører sig og føler sig af mennesket som en helhed det er inkluderet. Det vil sige, det kan ikke kun reduceres til det, der er direkte observerbart eller målbart.

Ifølge Gestalt skaber vi alle i vores tanker mere eller mindre sammenhængende billeder om os og alt, der omgiver os. Disse billeder er en integration af sensoriske, affektive, intellektuelle, sociale og åndelige dimensioner, der tillader en global oplevelse, hvor den korporelle oplevelse kan oversættes til ord og ordet kan leves korporalt..

Målet med Gestalt-orienteret terapi er foruden at forklare årsagen til vores vanskeligheder at opleve mulige nye løsninger, der giver mulighed for mobilisering mod forandring.

Gestaltens love

Gestalt love falder i psykologi perception og blev foreslået af Gestalt psykologer (Max Wertheimer, Kurt Koffka og Wolfgang Köhler) bevægelse opstod i Tyskland, 1910.

Disse love fastsat generelle principper, der er reguleret enhver handling i opfattelsen af, at der opstår i hjernen, der er ansvarlig for at gøre den bedst mulige organisering af de elementer, der opfattes. Köhler allerede gjort det klart med sin berømte sætning: "hele er ikke lig med summen af ​​delene", at den menneskelige hjerne ikke opfatter hvert element for sig, men opfattes som en helhed, en hel.

1- Lighed om lighed

Lignende elementer opfattes som tilhørende samme form, farve, størrelse eller lysstyrke og grupperes sammen. Disse dannede grupper kan adskilles klart fra resten af ​​elementerne.

I det psyko-sociale område, forsøger vi at orientere os i verden gennem kognitive kort, hvorigennem vi gruppe eller kategorisere individer, situationer, genstande eller begivenheder ved lighederne mellem dem, dvs., deres lignende funktioner. I betragtning af denne lov er vi bekendt med den ukendte verden.

Denne lov forklarer, hvordan vi, når vi læser, omdanner et ukendt ord til en kendt. Dernæst vil jeg give dig et eksempel på en tekst med ord, der alene ville mangle mening. Men omtalt i en tekst kan vi se, hvordan vi faktisk læser dem som andre, der er kendt for os med lignende funktioner.

Sgeun en estduio en inlgesa unviersdiad ikke ipmotra de odren hvor letars etsan esrcitas, den CSOA uncia impormtnate er, at pmrirea og kunst Webmail Lerta ecsritas esetn i corcneta psiocion. De RSTO peuden etsar tatolemnte forkerte og endda pordas lerelo gnidningsløst. Dette er ikke lemeos hver Lerta prouque hvis MSIM snio ordet i en tdoo.

2-loven

Hele er mere end summen af ​​dens dele.

3- Strukturens lov

En form opfattes som en helhed, uanset de dele der udgør den.

4- dialektisk lov

Hver form er løsrevet på baggrund af hvilken den er imod. Udseendet afgør, om "x" -elementet hører til formen eller baggrunden.

5- Lov af fælles skæbne eller fælles bevægelse

De elementer, der bevæger sig i samme retning, har tendens til at organisere eller visualisere som en gruppe eller et sæt.

 I det psykiske niveau, vi gruppe mennesker eller begivenheder i henhold til deres fælles træk, som vi gør i loven af ​​lighed. De fælles bevægelser, der udføres af to personer, ville ifølge denne lov definere funktioner af kompatibilitet mellem deres karakterer 

6- Lov af figur-baggrunden

Et element bedst opfattede mere kontrast der mellem den og baggrunden (for eksempel hvis farven på en form er bedst opfattes hvid hvis vilje baggrund er sort).

Er, er vi tilbøjelige til at være opmærksom på et eller flere objekter (hvilket ville være figuren) ved at fremhæve de andre objekter, der omgiver den (baggrund) og det vil øge sit potentiale for mere kontrast mellem de to.

 Ifølge denne teori er der i et billede to forskellige dele:

• En af dem har en større kommunikativ betydning: figuren. Den der omgiver denne figur ville være baggrunden og har mindre transcendens.
• Begge parter opfattes ikke på samme tid, og der kan også være veksling i begge parters opfattelse. Det betyder, at afhængigt af observatøren, kan en person se figuren før fonden eller, tværtimod, kan en anden person opfatter før baggrunden tal
• I opfattelsen påvirker også afstanden fra hvor vi placerer os selv, når vi observerer billedet.
• Der skal altid være en figur og en baggrund.

7- Kontrastloven

Den relative placering af de forskellige elementer påvirker tilskrivningen af ​​disse kvaliteter (såsom størrelse). På det psykiske område er det vant til at foretage sammenligninger mellem forskellige sammenhænge og situationer.

Når man sammenligner situationer, kan de relative værdier, selv om de absolutte værdier opretholdes, variere opfattelsen af ​​en situation, når man ændrer referencepunkterne.

Hvis for eksempel sammenligne en situation, som vi giver meget vægt på et givet tidspunkt, såsom manglende bussen, og tænke på en anden situation, som at miste et job, denne første situation for os var meget vigtigt det sker for at have lavere betydning på grund af det forskellige referencepunkt, vi har i denne henseende.

8- kontinuitetsloven

Sindet fortsætter normalt med samme mønster, selv efter at det er forsvundet. De elementer, der har samme adresse, opfattes med en kontinuitet, efterfulgt uden mellemrum mellem dem, idet objektets samme retning opretholdes.

9 - Princippet om graviditet (Prägnanz) eller god form

Det kaldes også princippet om enkelhed. Hjernen forsøger at organisere de opfattede elementer på bedst mulig måde og foretrækker komplette, integrerede og stabile former. Dette gør det muligt for os at reducere mulige tvetydigheder eller forvrængninger, der altid søger den enkleste form.

Denne lov indeholder også andre gestaltlove, da hjernen også foretrækker lukkede, symmetriske og kontinuerlige former (hvor vi ville ramme rammerne for lukning og kontinuiteten). Desuden indbefatter den også i præferencer de formularer, der har en god kontrast (hvori loven i figurbaggrund er indrammet)

10 - Princip for Topologisk Invariance

Det er grenen af ​​matematik dedikeret til undersøgelsen af ​​disse egenskaber af geometriske organer, som forbliver uændrede ved kontinuerlige transformationer. En god form modstår deformationen, der påføres.

11-Masking Principle

En god form modstår de forstyrrelser, som den udsættes for.

12-Birkhoff-princippet

En form vil være så meget mere gravid, jo større antal akser har den.

13 - Nærhedsprincippet

Lignende elementer opfattes som tilhørende samme form eller gruppe, det vil sige som helhed. Vores hjerne grupperer ting med fællesskaber som farve, form, bevægelse osv..

På det sociale område går vi ud fra, at to personer, der bor sammen, fx er følelsesmæssigt meget tætte, tætte. Der er forskellige former for nærhed mellem mennesker. Der er fysisk, følelsesmæssig, intellektuel nærhed mv..

Når nogen af ​​disse nærvær forekommer, har vi en tendens til at antage, at en eller flere af dem også forekommer. For eksempel affektiv-intellektuel nærhed.

På tegningen kan du se, hvordan de nærmeste elementer opfattes som en måde.

14-hukommelsesprincippet

Formularerne bliver bedre opfattet, jo større er antallet af gange præsenteret.

15- Begyndelsen af ​​hierarkiet

En kompleks form vil være så meget mere gravid, så snart opfattelsen er bedre orienteret, fra hoved til tilbehør (hierarkisk).

16- Lov om lukning eller lukning

Hvis en linie danner en lukket eller næsten lukket form, vi tendens til at opfatte en overfladeværdi afgrænset af en linje, snarere end blot en linje. Det vil sige, at vi har tendens til at tilføje de manglende elementer for at kunne færdiggøre de huller, der får os til at opfatte figuren som ufuldstændig.

Åbne eller ufærdige former få os ubehag og det er derfor, vi har en tendens til at lukke og fantasi til at udfylde de formularer opfattes at opnå den bedst mulige organisation.

Årsagen til alt dette er, at vores opfattelse af objekter er meget mere fuldstændig end den sensoriske stimulering vi modtager udefra.

På psykisk niveau kan denne lov overholdes, når en person ikke afslutter en sætning, der efterlader den ufuldstændig. For eksempel i udtrykket "hvis jeg havde ..." vi venter på flere oplysninger, men som vi ikke har det, forsøger vi normalt at konkludere sætningen. Dette fører os til at konkludere med et imaginært komplement, der mangler rigtig gyldig information.

18-lov om inklusivitet

Ifølge denne lov er en figur camoufleret, da den har tendens til at homogenisere figuren og baggrunden. Dette forårsager forvirring i observatøren, da forskellen mellem figur og baggrund ikke kan opfattes nøjagtigt..