Forskningsinterviewtyper og karakteristika

en forskningsinterview er den ansigt til ansigt samtale, der finder sted mellem forskeren (intervieweren) og emnet for undersøgelsen (interviewet).

Formålet med denne type interview er at indhente relevante oplysninger om et fag, gennem mundtlige svar givet af emnet for undersøgelsen..

Denne type interview fokuserer på specifikke spørgsmål relateret til et foreslået problem.

På grund af sin mere fleksible karakter anses det, at der gennem flere interviews mere og bedre information kan opnås end det, der ville blive afledt af et spørgeskema (Dudovskiy, 2017).

Det er karakteriseret, fordi forskeren på en personlig måde kan forklare det emne, der skal behandles under interviewet.

På denne måde, hvis der er bekymringer fra studiet, kan du hæve dem åbent og de vil blive løst straks. Alt dette sikrer, at der er bedre svar.

I sin bredeste forstand er et forskningsinterview et system til at opnå mundtlig information, som kan gives i en eller flere sanser, da det kan tages som en samtale mellem forskeren og emnet for undersøgelse (Amador, 2009).

Spørgsmålene inden for denne type interview er orienteret på en sådan måde, at de oplysninger, der kræves af en bestemt undersøgelse, kan opnås. Spørgsmålene stilles i overensstemmelse med de mål, der er fastsat af undersøgelsen.

Det er et ideelt forskningsværktøj til at indsamle information fra alle typer publikum, da det ikke kræver at præsentere skriftlige svar.

Typer af forskningsinterviews

Der er tre typer af forskningsinterviews: den strukturerede, den ustrukturerede og den halvstrukturerede (BDJ, 2008).

- Struktureret forskningsinterview

Det strukturerede forskningsinterview styres af et sæt standardiserede spørgsmål. Disse spørgsmål stilles på samme måde og i samme rækkefølge til hver af de objekter, der studeres.

Denne type undersøgelsesinterview kræver udarbejdelse af en formular, der indeholder alle spørgsmål, der er relevante for undersøgelsen.

Af denne grund har forskeren mindre frihed til at rejse spørgsmålene til studiet. Denne betingelse begrænser den personlige interaktion mellem interviewdeltagerne.

fordel

Det strukturerede forskningsinterview sikrer, at de samme spørgsmål stilles til alle fag. Af den grund kan den resulterende information manipuleres på en standardiseret, enkel og objektiv måde.

På den anden side kræver intervieweren mindre uddannelse om emnet for undersøgelse inden interviewet, da interaktionen med emnet er begrænset.

ulemper

Den største ulempe ved det strukturerede forskningsinterview er den høje pris, der er involveret i forberedelsen. Intervallets kompleksitet skal beregnes på en sådan måde, at det er let at forstå ved emnet for undersøgelsen.

Denne type interview reducerer også chancerne for intervieweren til at handle mere spontant.

Emnet for undersøgelsen er derimod også begrænset af interviewets opbygning, hvorfor han ikke kan stille spørgsmål åbent til forskeren.

- Ustruktureret forskningsinterview

Denne type interview er meget mere åben og fleksibel uden at forsømme de mål, der oprindeligt blev etableret i forskningen.

Den måde, hvorpå spørgsmålene stilles, indholdets indsamling, dybden og antallet af spørgsmål, der stilles, afhænger af intervieweren.

Forskeren inden for denne type interview er fri til at rejse spørgsmålene på en sådan måde, at de er lettere at besvare af studiet.

Enhver ændring, der opstår i forbindelse med spørgsmål, bør dog ikke gå imod målene med undersøgelsen (Jaen, 2005).

Ustruktureret interviewundersøgelse er nyttig til gennemførelse af mere detaljerede undersøgelser. Derfor bruges det normalt under forskningsfasen for at designe dataindsamlingsinstrumenter.

fordel

Den største fordel ved det ustrukturerede forskningsinterview er, at det giver efterforskeren større fleksibilitet til at stille de rigtige spørgsmål til emnet i undersøgelsen..

Forskeren kan spontant dykke ind i andre relaterede og relevante forskningsområder.

På den måde afsløres relevante informationer, som kunne have været ignoreret under den oprindelige præsentation af forskningsmålene..

ulemper

En af de største ulemper ved denne type interview er, at da det er mere spontant, kan den tid, der er etableret for interviewet, anvendes ukorrekt..

På den anden side kan forskeren inddrage sit eget perspektiv, når han rejser spørgsmålene og dermed forvirrer svarene.

I denne forstand kan resultaterne ændres af forskeren, som kan samle og fortolke dem forkert eller uden for forskningsets specifikke mål..

- Semi-struktureret forskningsinterview

Det er en form for blandet interview, hvor forskeren har et sæt spørgsmål til at stille studieemnet.

Spørgsmålene er imidlertid åbne, så de interviewede kan give et mere gratis, dybt og komplet svar (McNamara, 2017).

Af den grund forstås det, at det semistrukturerede forskningsinterview gør det muligt for studiet at kvalificere deres svar og dykke i spørgsmål, der ikke oprindeligt blev rejst under spørgsmål..

fordel

Den største fordel ved denne type interview er dens ordnede og fleksible struktur. Det er en model af interview, der opfattes mere naturligt blandt deltagerne i interviewet, uden at forsømme objektet om undersøgelse af interviewet.

På samme måde kan intervieweren relatere svarene på emnet studie med spørgsmål der er til stede i kurset og dækker emnerne mere bredt.

ulemper

Intervieweren skal være opmærksom på de svar, der gives af studiet, for at undgå, at det afviger fra forskningsemnet.

Betingelser for succes af forskningsintervjuet

For at et forskningsinterview skal kunne lykkes, skal du overveje nedenstående betingelser:

1 - Studiet skal have de nødvendige oplysninger til at besvare de spørgsmål, der stilles.

2 - Den interviewede skal have en eller anden form for motivation for at besvare spørgsmålene ærligt og fuldstændigt.

3 - Både forskeren og emnet skal have kendskab til det emne, der skal behandles.

referencer

1. Amador, M. G. (29. maj 2009). Forskningsmetodik. Opnået fra interviewet i undersøgelse: manuelgalan.blogspot.com
2. (22. marts 2008). Metoder til dataindsamling i kvalitativ forskning: interviews og fokusgrupper. British Dental Journal , pp. 291 - 295.
3. Dudovskiy, J. (2017). Forskningsmetodik. Hentet fra Interviews: research-methodology.net
4. Jaen, U. d. (2005). Intervjuet i kvalitativ forskning. Jaen: Universitetet i Jaen.
5. McNamara, C. (2017). Gratis ledelsesbibliotek. Hentet fra generelle retningslinjer for gennemførelse af forskningsinterviews: managementhelp.org.