Del:
10 Faktorer der påvirker børnenes læring
den faktorer der påvirker børns læring de er alle interne og eksterne agenter, der griber ind på en gavnlig eller skadelig måde i udviklingen af barnets potentiale. De påvirker akademisk succes.
Læring afhænger af fire socio-uddannelsesmæssige faktorer: motivation, intellektuelle evner, forudgående viden og anvendelse af studieteknikker.
Disse elementer skal først fremmes inden for familiekernen og senere i skolen.
Det må forstås, at motivation er afgørende for børns læring. Det betragtes som det, som giver individet styrke til at vælge og udføre en handling (i dette tilfælde: bevare interessen for at lære).
Disse faktorer, som intervenerer og påvirker børnenes indlæring, er relateret til både forældrenes rolle og pædagogernes rolle.
Der er dog andre faktorer, som påvirker læring, som er: miljømæssige, arvelige, socioøkonomiske, kulturelle, geografiske faktorer, deres individuelle forskelle, blandt andre.
Faktorer der påvirker børns læring
Nedenfor er de faktorer, der påvirker børns træning og undervisningsproces.
1- Miljøfaktorer
Disse faktorer er relateret til hvor barnet lever og vokser. Det menes at alt, der omgiver, kan påvirke deres læring.
Miljøfaktorer tillader udvikling af færdigheder i overensstemmelse med barnets vaner.
For eksempel et barn, som er hævet i byen med daglig adgang til tabletter, computere, videospil og mobiltelefoner, kan forbedre teknologiske færdigheder, fordi det er det, du ser hver dag.
Mens et barn, der er opvokset i marken, vil have større mulighed for at forbedre færdigheder inden for landbrug, husdyr, blandt andre.
Dette er imidlertid ikke en indikator på, at et barn er mere intelligent end et andet, men at hver enkelt vil kunne udvikle deres evner bedre i overensstemmelse med hvad de ser og gør..
2- Individuelle forskelle i børnene
Hvert barn har forskelle, og det er dem der gør ham til et unikt menneske. I den forstand er det nødvendigt at vide, i hvilket omfang de kan kræves i henhold til deres evner, evner og evner.
Det er nødvendigt, at forældre, repræsentanter og lærere kender hvert barns begrænsninger og potentiale.
Mange gange forventes det, at alle børn lærer i samme tempo for den simple kendsgerning at have samme alder. Dette er kontraproduktivt og kan forårsage traumer, hvilket ville forsinke læringen af det.
3- Forældrepraksis
Denne faktor henviser til den måde, hvorpå forældre og repræsentanter rejser børn. Det ideelle ville være at fremme værdier og studievaner. Formularen vil variere i henhold til hver person, således at læringen i fremtiden bliver underholdt.
For eksempel: at læse en historie hver dag med prangende tegninger ville være en måde at fremme interessen for at læse .
Fremme af læring derhjemme motiverer barnet til at studere og undgår vanskeligheder med indholdet i klassen.
4- arvelige faktorer
Arvelige faktorer henviser til de medfødte problemer, som børn kan præsentere, og forhindrer dem i at udvikle deres intellektuelle kapacitet.
5- Vold mod børn
Vold mod børn, bortset fra at de påvirker dem fysisk og psykologisk, påvirker læring.
Denne handling får barnet til at have følelser af frygt, vrede, vrede og ikke tænke på studierne.
6- Forældre der ser deres børn lidt fordi de arbejder hele dagen
I øjeblikket arbejder både faderen og moderen for at kunne støtte familien økonomisk.
Det betyder, at den tid, de bruger sammen med deres børn, er lille, så børnene bliver triste og i nogle tilfælde forlade undersøgelsen til side..
Det betyder ikke, at de skal stoppe med at arbejde og kun dedikere sig til deres børn. Skal lære at bruge lidt tid, de kan bruge med børn og bekymre sig om daglige aktiviteter heraf (for ikke at føle sig alene og forladt).
7- Socioøkonomiske faktorer
Socioøkonomiske faktorer kan påvirke barnets læring både positivt og negativt.
For eksempel har uddannelse af personer med nedsat hørelse ikke tendens til at være tilgængelig for hele befolkningen. Der er få offentlige skoler specialiseret i denne type handicap).
Det betyder, at børn, der kommer fra en familie med begrænsede ressourcer, har begrænset adgang eller ikke har adgang til det..
En familie, der har de nødvendige økonomiske ressourcer, kan imidlertid give en uddannelse, der gør det muligt at udvikle sit fulde potentiale.
Dette indikerer ikke, at hvis en person mangler ressourcer, kan han ikke lære. I mange tilfælde er det en ulempe for læring.
8- Skilsmisse
Når forældrene skilsmisse, kan det nogle gange have en negativ indflydelse på barnet. Nogle gange kan du føle sig skyldig i denne situation.
I andre tilfælde tager forældrene holdninger, som ikke er korrekte og hævder sig med børnene. Alt dette gør dem ikke ønsker at studere eller have plads til noget andet end det problem, de går igennem.
Af denne grund er det nødvendigt, at familier, der går gennem en skilsmisseproces, snakker med deres børn og forklarer, hvad der sker uden at blive en mægler.
9-Geografiske faktorer
Selv i dag er der uddannelsescentre, der er meget fjernt fra visse befolkninger. Det betyder, at børn skal bruge lange timer på at gå i skole.
Endelig kan denne situation generere dem træt og beslutter at stoppe vil eller ikke har styrken til at være opmærksom i klassen på grund af den lange gåtur, de havde at gøre.
10- Kulturelle faktorer
Kulturelle faktorer varierer fra ét samfund til et andet og påvirker børns læring. Det er derfor, hvad et barn i Indien lærer kulturelt, er ikke det samme som et barn i Mexico lærer.
referencer
- Børns tidlige læring og udvikling - et backaground-papir, hentet den 21. september 2017, fra ribghe.org
- Richard E. Riple (s / f). Affektive faktorer Indflydelse på klasseværelset læring, hentet den 21. september 2017, fra ascd.com
- Den influnece af prænatal, hjem og miljømæssige faktorer på leraning udfald, hentet 21 september, 2017 af iosrjournals.org
- Hvad påvirker børns udvikling, hentet den 21. september 2017, fra wehavekids.com
- De faktorer, der påvirker eleverne fremskridt i skolen, hentet den 21. september 2017, fra education.seattlepi.com
- Faktoren, der påvirker læring og udvikling, hentet den 21. september 2017, fra ukessays.com
- 9 faktorer, der påvirker sprogindlæring for børn, hentet den 21. september 2017, fra whitbyschool.org