De 10 vigtigste diskussionsegenskaber

Nogle af karakteristika for debatten Det vigtigste er dets oplysende funktion, dens argumenter og dens overbevisende kapacitet, blandt andre.

En debat er en aktivitet, hvor to modsatte synspunkter udsættes, ved hjælp af gyldige argumenter for at overbevise et publikum om den position, der understøttes.

Det er til stede blandt mennesker siden barndommen. Et barn kan debattere med sine forældre om at spise en sød eller ej, og en studerende kan gøre det om, hvilken karriere der skal studere.

I skolemiljøet er debatter dynamiske redskaber til at udvikle emner for studier og at udøve kunsten at tale offentligt. To hold er dannet.

Hver af dem forbereder sig på at samle information for at forsvare eller angribe en bestemt ide. For det første evalueres deltagerne af en jury og derefter af læreren.

Den politiske debat er meget populær under valgkampagnerne. Normalt præsenteres to kandidater, hver med deres forslag, som forsvarer gennem begrundelsen og fordele, der berettiger dem. De amerikanske præsident debatter ses over hele verden på tv, og mange er især husket.

Deltagerne i en debat er:

• En moderator, hvis funktion er at håndhæve de etablerede regler.
• To hold, der forsvarer modsatte synspunkter.
• En høring.

Du kan også være interesseret i disse 20 emner at diskutere i grupper (kontroversielle).

Liste med 10 grundlæggende karakteristika af debatten

1- Det er informativt

I en debat fremlægges komplette oplysninger baseret på fakta, der tjener til at gøre offentligheden opmærksom på alle de detaljer, du har brug for at vide om emnet, der skal diskuteres..

Det sigter også på at uddanne seerne og hjælpe dem med at skabe deres egne kriterier for at opnå en samlet og logisk forståelse af fakta.

De mennesker, der deltager i debatten, skal mestre emnet for at kunne give publikum de konkrete fakta og de tilstrækkelige beviser, der støtter hver af deres holdninger inden emnet.

Det er ikke tilrådeligt, at de kun er afhængige af deres særlige meninger og tilgange, men at de er i stand til at sætte på bordet principper, baser og andre generelle aspekter i forbindelse med sagen, der skal drøftes..

2- Det er baseret på faste argumenter

Argumenterne er alle de grunde, der sammen forklarer, begrunder eller afviser en ide. 

I en debat skal de fremlagte argumenter være logiske, kompetente, relevante og skal forklares på en omfattende måde. De skal også have en direkte forbindelse eller et forhold til det emne, der behandles.

Argumenternes funktion er at tjene som støtte for at bekræfte erklæringen, hvorfor de skal forklares tydeligt for at sikre, at publikum forstår dem perfekt. 

Det skal bemærkes, at en debat ikke er en diskussion, det understøttes af verificerbare fakta.

3- Han er overbevisende

Et af målene for de mennesker, der deltager i en debat, er at overbevise så mange som muligt om den stilling eller vision, de har om emnet.

I debatten fremmes en tankegang eller mening, hvorfor det er nødvendigt, at deltagerne på en effektiv og intelligent måde præsenterer deres argumenter.

Det er almindeligt at anvende politiske debatter mellem forskellige kandidater til det valgte kontor. Det er klart, at ideen er at overtale så mange vælgerne som muligt at lænne sig mod den mulighed, som hver repræsenterer.

På den anden side er det vigtigt, at et forhold mellem empati etableres med publikum og på en eller anden måde hjælpe dem med at forstå hvert af de forklarede punkter..

4- Det er bestilt

En debat er styret af en række strenge regler. Debatens moderator har ansvaret for at håndhæve disse regler, som tidligere er oprettet og er kendt af deltagerne.

Reglerne regulerer adfærd fra dem, der deltager i debatten; den tid, som hver højttaler kan præsentere deres ideer eller den metodologi, hvorpå oplysningerne skal præsenteres, blandt andet.

5- Det er dynamisk

I en debat præsenteres to modsatte synspunkter om et givet emne, hver af dem repræsenteret af et hold.

Udviklingen af ​​debatten er dynamisk, fordi de vigtige punkter bliver stillet af en og besvaret af den anden, mange gange under udstillingen af ​​en ide.

Denne dynamik skal være i overensstemmelse med de tidligere etablerede regler. I hvert svar fra et hold til det andet skal der være præcision, undgå at ramle eller snakke om spørgsmål, der ikke har noget at gøre med spørgsmålet.

6- Det er repræsentativt

Debatets karakter er som nævnt at give plads til to modsatte synspunkter, så de udsætter offentligheden en række fakta og teorier, der støtter deres vision.

Det er repræsentativt, fordi publikum identificerer sig med en af ​​de to positioner, der føles indarbejdet på en bestemt måde til aktiviteten. Deltagerne i debatten er også stemmen til alle dem, der deler de samme idealer og meninger.

7- Det er begrænset

Debatten har en frist fastsat for deltagernes deltagelse. Af denne grund er det nødvendigt, at ideerne præsenteres på en kortfattet og klar måde for at udnytte den tildelte tid. Moderatoren er ansvarlig for at kontrollere denne variabel.

8- Det er konkurrencedygtigt

En af diskussionsdefinitionerne indeholder følgende ord: "Det er en konkurrence (en udfordring, en udfordring) mellem to antagonister, hvor der i modsætning til hvad der sker i en simpel diskussion, findes en tredjepart (en dommer, et publikum), hvis godkendelse søges af de to deltagere."(Cattani, 2003).

Deltagerne i debatten forsøger at vinde, det vil sige at overbevise publikum om, at deres ideer bedre understøttes, så der er et konkurrencepræget miljø med den modsatte løsning.

9 - søger at præcisere et emne

I lyset af den store mængde information, fakta og andre data, der præsenteres i en debat, er det næsten en konsekvens, at spørgsmålet generelt er klart nok for publikum.

10- Tilbyder a konklusion

En debat bør altid ende med en lukning, der gør det muligt for publikum at oprette deres egne kriterier og sandsynligvis beslutte at støtte en eller anden mulighed.

Hvert hold skal præsentere sin egen syntese på en måde, der gør det lettere for offentligheden at huske de vigtigste punkter, der blev diskuteret.

referencer

1. Fleming, G. (2016). ThoughtCo: Hvad er en debat? Hentet fra: thoughtco.com.
2. Cattani, A. (2003). Anvendelsen af ​​retorik. Madrid, Alianza Ensayo.
3. Sánchez, G. Debatten i klasseværelset som et værktøj til læring og evaluering. Madrid, ICADE Comillas Pontifical University of Madrid.
4. Karakteristik af debatten. Hentet fra: parliamentarydebate.blogspot.com.
5. Karakteristik af Debat, Dialog og Behandlingstabel. Hentet fra: ncdd.org.