Ángel Díaz Barriga biografi og værker



Ángel Díaz Barriga (1949) er en berømt professor og forsker af mexicansk nationalitet kendetegnet for sit arbejde inden for humanistiske discipliner, både for hans bidrag til sproget og hans hårde undervisningsarbejde. Derudover er det forblevet aktuelt inden for de akademiske aktiviteter, idet der ydes videnskabeligt bidrag på et tilbagevendende grundlag.

Barriga har også opretholdt en berygtet profil inden for videnskabelige discipliner, da han har haft vigtige holdninger på dette område; For eksempel optræder han for øjeblikket som medlem af det mexicanske videnskabsakademi. Men deres bidrag har hovedsagelig været til undervisning.

Ligeledes Angel Diaz Barriga er en del af den internationale fransktalende Association for Research in Science (beliggende i Paris), den rådgivende råd, der gør op universitetscenter Doctoral Programme in Education på Tres de Febrero University, der ligger i byen Buenos Aires ; og det mexicanske videnskabsakademi.

Denne professor har været højt anerkendt som forfatter, da hans værker er blevet genoptrykt mindst 30 gange, redigeres, forbedres og forbedres.

Barriga tekster er blevet offentliggjort gennem anerkendte institutioner, såsom UNAM og andre universiteter som bl.a. Veracruz, Tabasco, Colima og Tamaulipas..

Ligeledes hans skrifter gjorde det til internationale platforme gennem nogle blade fra lande som Argentina, Italien, Chile, Spanien, Uruguay, Colombia og Brasilien, hvilket betyder, at dit arbejde er blevet temmelig oversat og har beskæftiget sig med universelle temaer, der bidrager med den sociale karakter, at enhver pædagogisk disciplin besidder.

Det antages, at denne forfatters bidrag og forskning har fokuseret på tre hovedområder: læseplanen, didaktikken og evalueringen (inden for uddannelsesafdelingen).

For Barriga ligger grundlaget for dens fundamenter i den kendsgerning, at pædagog som en træningsenhed har ansvaret for at opbygge forslag af metodologisk karakter.

indeks

  • 1 Biografi
    • 1.1 Forfatterens undersøgelser, ideer og argumenter
  • 2 værker
    • 2.1 Effekt af evaluering i mexicansk videregående uddannelse. En undersøgelse i offentlige statsuniversiteter
    • 2.2 Andre vigtige tekster
  • 3 referencer

biografi

Rogelio Diaz Barriga CASALES Angel blev født i Coahuila, Mexico, den 17. januar i 1949. Fra en ung alder denne forfatter var interesseret i viden og uddannelse, selv om hans første hældning var mod faglig gren af ​​psykologien. Imidlertid opdagede han senere, at pædagogik var det, han var passioneret for.

Han gennemførte sine første studier på Normal Superior Institutionen, der ligger i hans hjemby, hvor han blev uddannet som lærer.

Senere begyndte han at undervise ved Det Filosofiske Fakultet og Lettere fra National Autonomous University of Mexico (UNAM). Siden da har han dedikeret sig til at udgive sine værker og pleje hans læseplan som akademiker.

Undersøgelser, ideer og argumenter fra forfatteren

Ángel Díaz Barriga har en ph.d. i pædagogik, og hans studier på denne afdeling har vist sig at være revolutionerende, fordi de stiller spørgsmålstegn ved traditionelle pædagogiske metoder.

Det var for eksempel almindeligt at være opmærksom på at henvise til elevens noter og ikke til den rigtigt erhvervede læring. Dette er et af de funktioner, der kritiserer Barriga.

På samme måde virker den lærerige evaluering som en kontrolmåde, der skal udøves ikke kun på eleverne, men også på lærerne.

Faktisk et af argumenterne er, at testen Barriga læring degenererer, for hvis ikke tages med forsigtighed og objektiv gennemgang bliver en oplevelse induktion magt og ikke at lære.

Med andre ord, for Ángel Díaz er eksaminerne kun et socialt krav, der ikke repræsenterer den sande viden, som den studerende har erhvervet.

Som det skulle antages, var denne form for bekræftelser ret kontroversiel inden for uddannelsesområdet, især i de tidligste år af hans arbejde som lærer og forsker.

foreslog også, Barriga gøres stærke ændringer i den pædagogiske uddannelse i de latinamerikanske lande, da de traditionelle metoder ikke kan måle op i en verden, der er globaliseret.

Forfatteren siger, at der i øjeblikket ikke kun er betydelige huller, der adskiller generationer, men der er også teknologiske huller, hvilket betyder at traditionelle metoder er mere forældede end nogensinde.

Derfor satser Barriga for en fornyelse af læseplanen, der passer til de enkelte behov i hver generation.

værker

Forfatteren Ángel Díaz Barriga har skrevet et stort antal værker, som alle er højt anerkendte og reproducerede. Et af hans første essays er titlen Speciale for en teori om evaluering og dens afledninger til undervisning, arbejde der var meget replikeret.

Barriga skabte i begyndelsen en rystelse med sine nye forslag, da de på en skarp måde kritiserede de traditionelle uddannelsessystemer.

Men som tiden ændrede sig og de mexicanske strukturer blev moderniseret, blev denne forfatters arbejde mere og mere relevant og relevant..

Konsekvenser af evaluering i mexicansk videregående uddannelse. En undersøgelse i offentlige statsuniversiteter

Dette er en anden af ​​hans mest anerkendte tekster. Det blev udgivet af UNAM i 2008, og kopierne af Barriga's arbejde solgte i løbet af kun tre måneder efter offentliggørelsen.

For at udføre denne tekst tællede lægen hjælp af ANUIES (National Association of Universities and Higher Education Institutions). Derudover er en interessant kendsgerning, at de fleste af de mennesker, der erhvervede denne kopi, var offentlige embedsmænd.

I denne vigtige bog erklærer forfatteren, at eksistensen af ​​en umenneskelig evaluering er uacceptabel, som beretter forhold og fratager dem deres særlige kvaliteter..

Barriga hedder det i dag samfundet består kun af disse numre, der udtrykker markedet, kontrol og opportunisme hersker, hvor kun "I", og der er ikke plads til en reel vurdering af den enkelte.

Andre vigtige tekster

Barriga har også udgivet andre tekster af samme overvejelse som f.eks, Didaktik og læseplan: Konvergens i uddannelserne, offentliggjort i år 1985; Læreren og skoleprogrammerne: den institutionelle og det didaktiske, offentliggjort i 1995; og Læreren i uddannelsesreformer: emne eller eksekutor af eksterne projekter, offentliggjort i 2001.

referencer

  1. Ibarra, E. (2009) Konsekvenser af evaluering i mexicansk videregående uddannelse: Vurdering og debat. Hentet den 10. december 2018 fra Journal of Higher Education: publicaciones.anuies.mx
  2. Ureña, J. (s.f) Ángel Díaz Barriga, der henviser til uddannelse i Mexico. Hentes den 10. december fra Conacyt, nyhedsbureau: conacytprensa.mx
  3. Barriga, A. (1997) Didaktik og læseplan: Konvergenser i studieprogrammerne. Hentet den 10. december fra Researchgate: researchgate.net
  4. Barriga, A. (2008) Evalueringen af ​​den mexicanske højere uddannelse under undersøgelse. Genoprettet den 10. december fra Raco: raco.cat
  5. Barriga, A. (2009) Akkreditering af programmer (studieplaner). Mellem formalisme og uddannelsesprocesser. Hentet 10. december 2018 fra UNAM: riseu.unam.mx