Hvad er den heuristiske metode?



den heuristisk metode er den praktiske del af begrebet heuristik, som er enhver tilgang til problemløsning, læring eller opdagelse, der anvender en praktisk metode, der ikke garanteres at være optimal eller perfekt, men tilstrækkelig til umiddelbare mål.

Det vil sige at det på mange måder er et sæt metoder og forskellige teknikker, der giver os mulighed for at finde og løse et problem. Hvor det er umuligt eller upraktisk at finde en optimal løsning, kan heuristiske metoder bruges til at fremskynde processen med at finde en tilfredsstillende løsning.

Den heuristiske kunne også defineres som en slags mental genvej, der lindrer den kognitive belastning ved at træffe en beslutning.

Som videnskabelig disciplin kan heuristisk anvendes til enhver videnskab med det formål at konkludere med et effektivt resultat, at problemet.

Den heuristiske metode

Den heuristiske metode er bygget på brug af forskellige empiriske processer, det vil sige strategier baseret på erfaring, praksis og observation af fakta for at nå den effektive løsning af et givet problem. 

Det var den ungarske matematiker George Pólya (1887-1985), der populariserede begrebet med udgivelsen af ​​en af ​​hans bøger kaldet Sådan løses det (Sådan løses det).

Under sin ungdom, gennem undersøgelsen og forståelsen af ​​forskellige matematiske test, begyndte han at overveje, hvordan han var kommet for at løse disse test.

Denne bekymring førte ham til argumentationen af ​​det samme gennem forskellige heuristiske procedurer, som han derefter lærte sine elever. Hans strategier var:

  1. Tegn et billede af problemet
  2. Begrund det modsatte af problemet for at finde sin løsning, for at se en plan.
  3. Hvis du er et abstrakt problem, prøv at studere et konkret eksempel på at udføre planen. I princippet behandler problemet generelt
  4. kontrollere

På det første punkt siger Pólya, at dette virker så indlysende, at det ofte ikke engang nævnes, men eleverne ser sommetider deres indsats for at løse problemer, der simpelthen er forhindret, fordi de ikke forstår det helt eller delvis.

Derefter nævner Pólya, når der henvises til spotting af en plan i sin anden sektion, at der er mange rimelige måder at løse problemer på.

Evnen til at vælge en passende strategi læres bedst ved at løse mange problemer. På den måde bliver det lettere og lettere at vælge en strategi.

Det tredje trin er normalt lettere end planlægningen. Generelt er alt det, der er brug for, omhu og tålmodighed, da du allerede har de nødvendige færdigheder. Fortsæt med den plan, der er valgt. Hvis det ikke virker, kassere det og vælg et andet.  

På det fjerde trin nævner Pólya, at der meget kan opnås ved at tage tid til at reflektere og se på, hvad der er blevet gjort, hvad der fungerede, og hvad gjorde det ikke. Hvis du gør dette, kan du forudsige, hvilken strategi du skal bruge til at løse fremtidige problemer. 

Den heuristiske metode i undervisningen

Den heuristiske metode er en metode til opdagelse for at forstå videnskab uafhængigt af læreren. HE's skrifter og undervisning. Armstrong, professor i kemi ved City and Guilds Institute (London), har haft stor indflydelse i fremme af videnskabsundervisning i skolen.

Han var en stærk fortaler for en særlig type laboratorieuddannelse (heuristisk træning). Her fortsætter eleven uafhængigt af opdagelsen. Derfor giver læreren ikke hjælp eller vejledning i denne metode.

Læreren udgør et problem for eleverne og står så til side, mens de opdager svaret. 

Metoden kræver, at eleverne løser en række eksperimentelle problemer. Hver elev skal opdage alt af sig selv og intet siges til ham. Studerende er ledet til at opdage fakta ved hjælp af eksperimenter, gadgets og bøger. På denne måde opfører børn sig som en forsker.

I den heuristiske metode, der administreres trinvis, gives et problemblad med en minimumsinstruktion til den studerende, og han er forpligtet til at udføre eksperimenterne i forbindelse med det pågældende problem.

Du skal følge instruktionerne og indtaste i din notesbog en redegørelse for, hvad du har gjort og de opnåede resultater. Han må også nedlægge sin konklusion. På denne måde bliver han taget til undersøgelsen fra observationen.

Denne metode til at undervise i videnskaben har følgende fordele:

  • Udvikler vanen med at rejse og forskning blandt eleverne.
  • Udvikle vanen med selvindlæring og selvretning.
  • Udvikle videnskabelige holdninger blandt eleverne ved at gøre dem sandfærdige og ærlige, så de lærer at træffe beslutninger ved ægte eksperimentering.
  • Det er et psykologisk forsvarligt læringssystem, da det er baseret på maksimal "learning by doing".
  • Udvikler en vane med omhu i eleverne.
  • I denne metode gøres det meste af arbejdet i skolen, og læreren behøver derfor ikke at bekymre sig om at tildele lektier.
  • Giver mulighed for individuel opmærksomhed fra læreren og tættere kontakter.
  • Disse kontakter hjælper med at etablere hjertelige relationer mellem læreren og den studerende. 

Som en ulempe ved anvendelsen af ​​den heuristiske metode i undervisning i visse videnskaber, kan vi fremhæve:  

  • Metoden forventer af læreren en stor effektivitet og hårdt arbejde, erfaring og træning.
  • Der er en tendens fra lærerens side til at understrege de grene og dele af emnet, der giver sig til heuristisk behandling, idet man ignorerer vigtige grene af emnet, der ikke indebærer måling og kvantitativt arbejde og derfor ikke er så tilstrækkelige.
  • Det er ikke egnet til begyndere. I de tidlige stadier har eleverne brug for tilstrækkelig vejledning, som hvis de ikke gives, kan udvikle et modvilje for eleverne.
  • I denne metode lægges der for meget vægt på praktisk arbejde, der kan føre en studerende til at danne en misforståelse af naturens natur som helhed. De vokser i den tro, at videnskaben er noget, der skal gøres i laboratoriet.

referencer

  1. G Pólya: (1945) "Sådan løses det", oversat til spansk Sådan løses det (1965).
  2. Moustakas, Clark (1990). Heuristisk Forskning: Design, Metodologi og Anvendelser.
  3. Heuristisk metode til undervisning. studylecturenotes.com.
  4. "Heuristisk beslutningstagning". Årlig gennemgang af psykologi. (2011).
  5. "Heuristics and Biases" - Intuitiv dommens psykologi redigeret af Thomas Gilovich.
  6. Polya's fire-trins problemløsende proces. study.com.