Taxonomy af Marzano, hvad det er og hvad det er til



den Marzano taksonomi er et klassifikationssystem af uddannelsesmæssige mål udviklet af Marzano og Kendall baseret på Blooms taksonomi, en af ​​de mest kendte på området. Denne klassificering af målsætningerne blev skabt frem for alt for at indarbejde ny viden om, hvordan mennesker behandler information.

Disse opdagelser blev lavet i de årtier, der fulgte med offentliggørelsen af ​​den oprindelige Bloom-taxonomi. Forfatterne af Kendalls taxonomi troede, at selv om Bloom ønskede at skabe en praktisk teori, der hjalp med at skabe uddannelsesmål, var han ikke vellykket i denne opgave.

Tværtimod skabte det et teoretisk system, der ikke havde stor indflydelse på skolens læseplan. Derfor forsøgte disse forfattere at skabe en mere praktisk taksonomi, som ville bidrage til at forbedre uddannelsessystemet. Ved at skabe et mere anvendeligt klassifikationssystem, kunne lærerne bedre tilpasse deres undervisning til deres elever.

indeks

  • 1 Hvad er Marzano-taxonomien??
    • 1.1 - Viden domæner
    • 1.2 - Behandlingsniveauer
  • 2 Hvad bruges det til??
    • 2.1 Gradvis videnforøgelse
    • 2.2 Mere fokuseret på voksne
  • 3 fordele
  • 4 Forskelle med Blooms taksonomi
    • 4.1 Teoretisk fundament
  • 5 referencer

Hvad er Marzano-taxonomien??

Marzano's taxonomi består hovedsagelig af to interagerende dimensioner: vidensdomæner og behandlingsniveauer.

- Viden domæner

Videnområderne er tre: information, mentale procedurer og psykomotoriske procedurer. Det er den slags læring, som en studerende kan udføre.

Marzano's taksonomi mener, at den viden, vi kan lære, hovedsagelig består af tre typer:

oplysninger

Det indebærer erhvervelse af rene data, såsom datoer, historiske begivenheder eller teorier. Det er det, vi almindeligvis forstår som "viden". Det er en ren mental læring.

Mentale procedurer

De er måder at tænke på, der kræver nogle få trin for at nå et mål. For eksempel vil anvendelsen af ​​matematiske formler eller et logisk tænkningssystem være typer af mentale procedurer. De vil også lære at læse eller tale et nyt sprog.

Psykomotoriske procedurer

De er alle viden relateret til brugen af ​​kroppen og fysiske evner. Inden for denne klassifikation kan vi finde alle sportsfærdigheder og andre færdigheder som at skrive eller spille et instrument.

- Behandlingsniveauer

Selv om de normalt er opdelt i tre (kognitive, metakognitive og interne eller selv), i praksis er de normalt opdelt i seks underniveauer. Det er niveauet for dybde, hvormed den studerende kan erhverve ny viden.

Klassificeringen af ​​behandlingsniveauerne er som følger:

Det kognitive niveau

Oplysningerne er stadig bevidste. Her kan vi finde fire underniveauer, som er følgende: Gendannelse, forståelse, analyse og brug af viden.

Det metakognitive niveau

Ny viden anvendes til at regulere ens mentale processer. Takket være metakognitiv læring kan du sætte mål og selvregulere for at opnå dem.

Internt niveau eller selv

Det sker, når en ny viden påvirker trossystemet hos den person, der erhverver det.

Begge klassifikationer interagerer med hinanden, så inden for hver af de tre typer af læring kan vi finde en beskrivelse af de seks behandlingsniveauer.

Hvad er det for??

Gradvis videnforøgelse

Den taxonomi, der er skabt af Marzano og Kendall, er mere praksisorienteret på en sådan måde, at den fokuserer på udformningen af ​​specifikke opgaver for gradvist at øge læringsniveauet for den studerende. Denne forbedring af design opnås frem for alt under hensyntagen til processer, der ikke var til stede i Blooms taksonomi.

Nogle af disse processer, som Marzano og Kendall inkluderede i deres taksonomi, er følelser, individets tro, deres selvkendelse og evnen til at skabe mål. Alle disse processer er en del af det, der er kendt i verden af ​​forskning som metakognition.

Mere fokuseret på voksne

Fordi metakognition udvikler sig gennem årene, er Marzano og Kendalls taxonomi mere orienteret om at arbejde sammen med voksne og erhverve faglige færdigheder. Det kan dog også bruges til at arbejde med børn.

Den vigtigste del af disse forfatteres arbejde er deres teoretiske grundlag; det vil sige inddragelsen af ​​al videnskabelig viden skabt i de seneste årtier om den menneskelige læring.

fordel

Takket være tilføjelsen af ​​denne viden har Marzano's taxonomi nogle fordele i forhold til Blooms:

- Større antal forslag til arbejde med læringsmål, afhængigt af om det er ren information, mentale procedurer eller psykomotoriske procedurer.

- Bedre viden om visse grundlæggende processer inden for læring, som følelser, hukommelse, motivation og metakognition.

- Større præcision, når man skaber læringsmål, har et mere specifikt kort over de typer viden, der kan erhverves, og den måde, hvorpå de erhverves.

- På grund af denne større præcision, når man opretter mål, er det også muligt at evaluere lettere, hvis disse er opnået.

Forskelle med Blooms taksonomi

Måske er den mest slående forskel mellem Blooms taksonomi og Marzano's taxonomi den type læring, som begge forfattere mener kan gøres.

- På den ene side sagde Bloom, at viden kan bestå af tre typer: kognitiv (hvad vi har kaldt information i Marzano's taksonomi), psykomotoriske (tilsvarende psykomotoriske procedurer) og affektive (relateret til følelser og følelsesmåder ).

- Tværtimod mener Marzano og Kendall, at følelser ikke er et særskilt system af viden, men at de er noget, der formidler købet af alle andre former for viden..

Teoretisk fundament

Ud over denne grundlæggende forskel i klassificering af viden er Marzano's taksonomi langt mere forskningsbaseret end Bloom.

På grund af den kritik, som mange teoretikere har lidt i det tidligere klassifikationssystem, satte Marzano og Kendall sig på at forbedre den eksisterende taksonomi med den nye viden, der blev genereret ved kognitiv forskning..

Som følge heraf er det teoretiske fundament for Marzano's taksonomi meget stærkere end dets forgængers.

referencer

  1. "Taxonomy af Robert Marzano: anbefalede verb for indikatorer og kognitive niveauer" i: Orientación Andújar. Indhentet i: 6. marts 2018 fra Orientación Andújar: orientacionandujar.es.
  2. Gallardo Córdoba, 2009. "Den nye taxonomi Marzano og Kendall: et alternativ til at berige uddannelsesarbejde fra planlægningen". Manuel New Marzano og Kendall Taxonomy. Gendannet fra cca.org.mx
  3. "Taxonomy af Marzano" i: Alex Duve. Hentet: 6. marts 2018 fra Alex Duve: alexduve.com.
  4. "Understanding Taxonomy" i: Taxonomy af Marzano. Hentet ind: 6 marts 2018 fra taxonomy af marzano: taxonomiamarzano.weebly.com.
  5. "Sammenligning af taxonomier: Bloom, Marzano og Webb" i: Uddannelsestherapi. Indhentet i: 6. marts 2018 Uddannelsestherapi: terapiaeducativa.wordpress.com.