De 15 hovedtyper af tanke

den typer tænkning Mennesker er almindelige i alle mennesker, selv om hver enkelt person har et bestemt sæt kognitive evner. Med andre ord kan hver person vedtage og udvikle de forskellige argumentationsprocesser. For eksempel; selvom de ikke har udviklet det, kunne alle mennesker lære forhør.

Tænkemåden er ikke medfødt, men den udvikler sig snarere. Selv om de personlige og kognitive egenskaber hos enkeltpersoner motiverer præference for en eller flere specifikke tænkningstyper, kan folk udvikle og øve enhver form for argumentation.

Selvom tanken på traditionel måde fortolkes som en specifik og afgrænset aktivitet, er denne proces ikke ensidig. Det vil sige, at der ikke er nogen enkelt måde at gennemføre processer for tænkning og ræsonnement på.

Faktisk er der blevet identificeret flere måder at betjene. Af denne årsag er ideen om, at mennesker kan præsentere forskellige måder at tænke på i dag, vedvarende.

På den anden side skal det bemærkes, at hver form for tænkning er mere effektiv til at udføre specifikke opgaver. Visse kognitive aktiviteter kan gavne mere end en type eller en anden tænkning.

Derfor er det vigtigt at kende og lære at udvikle forskellige typer tænkning. Denne kendsgerning gør det muligt at udnytte den maksimale persons kognitive kapacitet og udvikle forskellige evner til forskellige problemer.

15 typer af menneskelige tanker i psykologi

1- Deductiv tænkning

Den deduktive begrundelse udgør den slags tænkning, der giver os mulighed for at udlede en konklusion fra en række lokaler. Det vil sige, det er en mental proces, der starter fra "den generelle" for at nå "den særlige".

Denne form for tænkning fokuserer på årsagen og oprindelsen af ​​ting. Det kræver en detaljeret analyse af problemets aspekter for at kunne drage konklusioner og mulige løsninger.

Det er en ræsonnementsproces, der i vid udstrækning anvendes i dag til dag. Folk analyserer elementer og daglige situationer for at få konklusioner.

For eksempel, hvis nogen kommer hjem og ser, at deres partner ikke er der, kan det medføre, at de er gået et sted.

På den tid kan personen gå for at se om de er nøglerne eller kappen af ​​sin partner på de steder, hvor han normalt holder dem. Hvis han vidner om, at disse elementer ikke er der, vil han have flere beviser for at tro, at han har forladt og tegner den konklusion gennem en deduktiv tanke.

Bortset fra den daglige funktionalitet er deductiv tænkning afgørende for udviklingen af ​​videnskabelige processer. Dette er hovedsageligt baseret på deductiv argumentation: det analyserer de relaterede faktorer for at uddybe hypoteser til kontrast.

2- kritisk tænkning

Kritisk tænkning er en mental proces, der er baseret på at analysere, forstå og evaluere den måde, hvorpå viden er organiseret, som foregiver at repræsentere ting.

Det er katalogiseret som en meget praktisk tanke, hvorigennem viden bruges til effektivt at nå den mest rimelige og berettigede konklusion.

Kritisk tænkning analyserer derefter analytisk ideer for at bringe dem til konkrete konklusioner. Disse konklusioner er baseret på individets moral, værdier og personlige principper.

Gennem denne form for tænkning kombineres den kognitive kapacitet således med individets personlighedskarakteristika. Så det definerer ikke kun en måde at tænke på, men også en måde at være på.

Vedtagelsen af ​​kritisk tænkning har direkte virkninger på personens funktionalitet, da det gør ham mere intuitiv og analytisk, så han kan vedtage gode og kloge beslutninger baseret på bestemte realiteter.

3- induktiv tænkning

Induktiv ræsonnement definerer en måde at tænke på, der er imod induktiv tænkning. Så denne måde at begrunde er karakteriseret ved at søge forklaringer om det generelle.

En del af det specifikke for at opnå konklusioner i stor skala. Se efter fjerne situationer for at gøre dem til lignende, og generaliser så situationer, men uden at nå en check.

Formålet med den induktive begrundelse er derfor undersøgelsen af ​​de tests, der tillader at måle sandsynligheden for argumenterne, samt reglerne for at konstruere stærke induktive argumenter..

4- Analytisk tænkning

Analytisk tænkning består i at analysere, nedbryde, adskille og analysere information. Det er karakteriseret ved at blive bestilt, det vil sige, det præsenterer en rationel sekvens at følge: den går fra den generelle til den særlige.

På denne måde starter løsningen af ​​problemer baseret på analytisk tænkning fra den generelle og nedbryder problemets særlige forhold for at forstå det grundigt.

Det er altid fokuseret på at finde et svar, så det består af en meget resolutiv type argumentation.

5- Undersøgende tænkning

Undersøgende tænkning fokuserer på undersøgelsen af ​​ting. Han gør det på en grundig, interesseret og vedholdende måde.

På denne måde inkorporerer denne type argumentation både holdninger og kognitive processer. Undersøgende tænkning kræver en måde at tænke på, hvor spørgsmål og spørgsmål, der skal løses, konstant uddybes.

Det består af en blanding mellem kreativitet og analyse. Det er en del af evalueringen og undersøgelsen af ​​elementerne. Men dets mål slutter ikke i selve undersøgelsen, men kræver formulering af nye spørgsmål og hypoteser efter de undersøgte aspekter.

Som navnet antyder, er denne form for tænkning grundlæggende for forskningen og udviklingen og udviklingen af ​​arten.

6- Systematisk tænkning

Systematisk eller systemisk tænkning er den slags argumentation, der forekommer i et system dannet af forskellige delsystemer eller indbyrdes forbundne faktorer.

Den består af en stærkt struktureret form for tænkning, der har til formål at forstå en mere fuldstændig og mindre enkel visning af tingene.

Forsøg at forstå tingnes funktion og løse de problemer, der stammer fra deres egenskaber. Det indebærer udarbejdelse af en kompleks tanke, der indtil videre er anvendt til tre hovedmåder: fysik, antropologi og sociopolitisk.

7- Kreativ tænkning

Kreativ tænkning involverer kognitive processer, der præsenterer evnen til at skabe. Denne kendsgerning motiverer udarbejdelsen af ​​nye eller forskellige elementer til resten gennem tanken.

Således kan kreativ tænkning defineres som erhvervelse af viden karakteriseret ved originalitet, fleksibilitet, plasticitet og flydende..

Det er en af ​​de mest værdifulde kognitive strategier i øjeblikket, da det giver mulighed for formulering, konstruktion og løsning af problemer på en ny måde.

Udvikling af denne form for tænkning er ikke let, så der er visse teknikker, der gør det muligt at opnå det. Det vigtigste er morfologisk analyse, analogier, animerede ideer, farveinspiration, empati, 635-metoden og Scamper-teknikken..

8- Syntese tænkning

Syntese Tænk er karakteriseret ved analysen af ​​de forskellige elementer, der udgør ting. Hovedformålet er at reducere ideer relateret til et bestemt emne.

Det består af en slags vitale begrundelse for læring og personlig studie. Syntesens tanke muliggør en større tilbagekaldelse af elementerne, da de udsættes for en sammenfattende proces.

Den består af en personlig proces, hvor hver enkelt person udgør en betydelig helhed fra de dele, som emnet præsenterer. På denne måde er personen i stand til at huske flere koncepter ved et koncept ved at omfatte dem i et mere generelt og repræsentativt udtryk.

9 - Interrogativ tænkning

Interrogativ tænkning er baseret på spørgsmål og spørgsmålstegn ved vigtige aspekter. Brug spørgsmålet til gradvist at bryde ned de specifikke egenskaber ved emnet, der skal behandles.

På denne måde definerer spørgende tænkning en måde at tænke på, der fremkommer ved brug af spørgsmål. I denne begrundelse er der aldrig mangel på hvorfor, da det er dette element, der tillader udvikling af ens egen tænkning og erhvervelse af information..

Gennem de stillede spørgsmål opnås data, der forfølger udarbejdelsen af ​​en endelig konklusion. Denne form for tænkning bruges hovedsagelig til at behandle spørgsmål, hvor det vigtigste element ligger i de oplysninger, der kan opnås gennem tredjeparter.

10-Divergerende tænkning

Divergerende tænkning, også kendt som sidetænkning, er en form for argumentation, der diskuterer, tøver og søger alternativer på en ensartet måde..

Det er en tankeproces, der tillader generering af kreative ideer gennem udforskning af flere løsninger. Det er antitese af logisk tænkning og har tendens til at fremstå spontant og fluidt.

Som navnet antyder, er dets hovedmål baseret på divergerende fra tidligere etablerede løsninger eller elementer. På den måde konfigurerer den en form for tanke, der er tæt relateret til kreativiteten.

Det består af en form for tænkning, der ikke forekommer naturligt hos mennesker. Mennesker har en tendens til at knytte og forholde sig til lignende elementer til hinanden. På den anden side forsøger divergerende tænkning at finde løsninger, der er forskellige fra dem, der normalt udføres.

11 - Konvergent tænkning

På den anden side resulterer konvergerende tænkning i en form for begrundelse, der er imod divergerende tænkning.

Faktisk, mens det er postuleret, at divergerende tænkning styres af neurale processer på hjernehalvdelens højre halvkugle, vil konvergent tænkning styres af processerne på venstre halvkugle.

Det er karakteriseret ved at fungere gennem foreninger og relationer mellem elementer. Har ikke evnen til at forestille sig, søge eller undersøge alternative tanker, og fører normalt til etablering af en enkelt ide.

12- Synergent tænkning

Denne form for redegørelse, af nyligt udseende og mønstret af Michael Gelb, henviser til kombinationen mellem den divergerende tanke og den konvergente tanke.

Det er således en måde at tænke på, der omfatter aspekter af detaljer og evaluatorer af konvergerende tænkning og relaterer dem til de alternative og nye processer i forbindelse med divergerende tænkning.

Udviklingen af ​​denne begrundelse gør det muligt at forbinde kreativitet med analyse og postulere sig selv som en tanke med stor kapacitet til opnåelse af effektive løsninger på flere områder.

13- Konceptuel tænkning

Konceptuel tænkning indebærer udvikling af refleksion og selvvurdering af problemer. Det er tæt forbundet med kreativ tænkning, og hovedformålet er at finde konkrete løsninger.

Men i modsætning til divergerende tænkning fokuserer denne type argumentation på gennemgangen af ​​tidligere eksisterende foreninger.

Konceptuel tænkning indebærer abstraktion og refleksion, og er meget vigtig på forskellige videnskabelige, akademiske, daglige og faglige områder.

Ligeledes er det kendetegnet ved udviklingen af ​​fire vigtigste intellektuelle operationer:

1. Overordnet: Det består i at relatere specifikke begreber til de bredere begreber, som de er medtaget i.

2. Infraordination: Det består af at relatere specifikke begreber indbefattet i bredere og mere generaliserede begreber.

3. Isoordinación: er en særlig relation mellem to begreber og har til formål at definere de særlige egenskaber ved de begreber, gennem forholdet til andre.

4. Udelukkelse: Det består i at detektere elementer, der er karakteriseret ved at være forskellige eller ikke lig med de øvrige elementer.

14- Metaforisk tænkning

Metaforisk tænkning er baseret på etablering af nye forbindelser. Det er en meget kreativ type argumentation, men det fokuserer ikke på at skabe eller opnå nye elementer, men nye relationer mellem eksisterende elementer.

Med denne form for tænkning kan du oprette historier, udvikle din fantasi og generere gennem disse elementer nye forbindelser mellem godt differentierede aspekter, der deler nogle aspekter.

15- Traditionel tænkning

Traditionel tænkning er karakteriseret ved brug af logiske processer. Det fokuserer på løsningen og fokuserer på søgningen af ​​lignende virkelige situationer for at finde elementer, der kan være nyttige til opløsning.

Det udvikles normalt gennem stive og forududviklede ordninger. Det udgør et af grundlagene for vertikal tænkning, hvor logik erhverver en ensrettet rolle og udvikler en lineær og konsekvent vej.

Det er en af ​​de mest almindeligt anvendte typer tænkning på daglig basis. Det er utilstrækkeligt at opnå kreative eller originale elementer, men det er meget nyttigt at løse hverdagens og forholdsvis simple situationer.

referencer

1. Bruning, R.H., Schraw, G.J., Norby, M.N. og Ronning, R.R. (2005). Kognitiv psykologi og instruktion. Madrid: Prentice Hall.
2. Carretero, M. og Asensio, M. (coords.) (2004). Tankepsykologi. Madrid: Editorial Alliance.
3. DeBono, E. (1997). Lær at tænke for dig selv. Barcelona: Paidós.
4. Fernández, J., Pintanel, M., Chamarro, A. (2005) Manual of Psychology of Thought. Bellaterra, Barcelona: Servei de Publicacions, Universitat Autònoma de Barcelona.
5. Manktelow, K. (2012). Tænkning og ræsonnement: En introduktion til psykologi af grund, bedømmelse og beslutningstagning. Psykologi Presse.
6. Saiz, C. (2002). Kritisk tænkning: Grundlæggende begreber og praktiske aktiviteter. Madrid: Pyramid