Gregorio Torres Quintero Biografi, Onomatopoeisk Metode, Bidrag

Gregorio Torres Quintero Han var en lærer, pædagog og udvikler af mexicanske uddannelsesmetoder, der var præget af oprettelsen af ​​den onomatopoeiske metode. Hans forbedringer af undervisningen blev anerkendt på verdensplan, og hans metoder er stadig gældende 80 år efter hans død.

Han blev født i en turbulent æra af mexicansk historie og levede det andet mexikanske imperiums fald, etableringen af ​​Porfiriato og hans nationers tilbagevenden til den demokratiske ideologi efter efteråret Porfirio Diaz. Hans pædagogiske reformer begyndte med skoleskiftet i Colima (hans hjemby) og spredte sig i hele Mexico.

Den onomatopoeiske metode til undervisning i læsning er den mest applauderede skabelse, fordi den var nyskabende for tiden uden at forsømme den effektivitet, den stadig har i dag for at hjælpe unge børn med at lære at læse..

indeks

• 1 Biografi
  • 1.1 Professionelt liv
• 2 onomatopoeisk metode
• 3 Bidrag til uddannelse
  • 3.1 Historisk viden
  • 3.2 Undervisning
  • 3.3 Primær uddannelse
• 4 referencer

biografi

Gregorio Torres Quintero blev født den 25. maj 1866 i Colima, Mexico. Han blev født i en familie af ydmyg oprindelse og med lille økonomisk kapacitet. Hans far var en skomager, der arbejdede i samme by, hvor han blev født.

Da han var kun 17 år gammel, begyndte han at studere for at blive en lærer. I lyset af den lille mængde økonomiske ressourcer, som hans familie havde, gav Colima's regering ham det privilegium at studere i den mest prestigefyldte institution for dannelse af lærere i Mexico: National School of Teachers.

Han afsluttede sin uddannelse i 1891 og dedikerede sig til at udøve sit erhverv, så snart han kunne, og begyndte et liv med personlige succeser, men frem for alt præstationer for uddannelsesområdet verden over..

Professionelt liv

Under regeringen i Porfirio Díaz var han lærer på skolen, der havde samme navn som diktatoren. Derudover havde han en statsstilling med ansvar for uddannelsesreformer og som ansvarlig for at se, at alle landets institutioner arbejdede positivt.

Da han fik hovedposition i offentlig uddannelse, kunne han udføre sit vigtigste arbejde: implementeringen af ​​den onomatopoeiske metode i hele Mexico..

Dette vil lette læsning til børn og kunne anerkendes verden over som en af ​​de mest revolutionerende ændringer i tidens uddannelse..

Han dedikerede hele hans faglige liv til de mexicanske uddannelsesfremskridt indtil sin død i 1934.

Onomatopoeisk metode

Den onomatopoeiske metode var en revolutionerende idé, på uddannelsesmæssige vilkår, som Torres Quintero havde.

Indtil tidspunktet for den historie, hvor den blev oprettet, blev børn undervist i at læse gennem det individuelle studium af stavelser. Med denne metode blev det foreslået at fokusere på lyden af ​​bogstaverne, før børnene analyserede kombinationer mellem disse.

Denne metode tjente til at supplere den pædagogiske lære af Enrique Rébsamen, som foreslog at du ikke skulle studere bogstaverne i særdeleshed, men lyden, som hver udsender, når man siger det højt.

Den onomatopoeiske metode bruges til at hjælpe børn med at lære at læse og skrive. Den metode, der var gældende på det tidspunkt, analyserede stavelsens artikulering for at undervise børnene. Denne nye metode var på den anden side baseret på det døvesystem, der lærte at udtrykke sig.

Den måde, hvorpå Torres Quintero tilpassede sin undervisningsmetode, blev anerkendt over hele verden, og den dag er den onomatopoeiske metode stadig en af ​​de mest effektive måder at lære unge på at læse og skrive.

Bidrag til uddannelse

Gennem hele sit liv skrev han mere end 30 tekster og holdt mere end 6 uddannelsesstillinger, som han forsøgte at revolutionere det mexicanske læresystem.

Udover uddannelsesmæssige og pædagogiske spørgsmål skrev Torres Quintero også historier til børn til undervisningsformål. Han udviklede sig som lærer og pædagog i de vigtigste skoler for faglig uddannelse og elevuddannelse i hele det mexicanske område.

Hans første store reform fandt sted i sin hjemby, da han omstrukturerede Colimas uddannelsessystem med Colima School Reform.

Historisk viden

Et af de spørgsmål, som han fokuserede på som den ansvarlige for modernisering af det mexicanske uddannelsessystem, var den drastiske forandring, der skulle gives til historien i folkeskolen..

Indtil da var de unge simpelthen præsenteret med data og navne på kampe, der skulle gemmes, men dette blev kombineret med et filosofisk system, der var vanskeligt at forstå.

Den forandring, som Torres Quintero havde foreslået, var gennemførelsen af ​​en historisk fortælling, som var lettere for unge at forstå. Idéen om pædagogikken var at ændre historieklasserne i de mexicanske primarier, så alt blev forklaret som en slags historie, fordi det ikke var rimeligt at forklare historien for børn som om de var voksne.

Undervisningen

En af hans vigtigste klager over det system, der var gældende på det tidspunkt var den lethed, som lærere blev erstattet af lærebøger.

Han var en glødende troende, at en lærer skulle være til stede ikke kun for at formidle viden, men for at sikre, at viden blev forstået af eleverne..

Torres Quintero så lærerne som et uerstatteligt billede i uddannelsen, uanset hvilket system de talte om eller den metode, de forsøgte at undervise i.

Grundskoleuddannelse

Oprettelsen af ​​den onomatopoeiske metode var ikke det eneste bidrag, som Torres Quintero gjorde til mexicansk grundskoleuddannelse. Han var en af ​​de pædagoger, der fremmer sin vækst og skabte grundlaget for udviklingen af ​​dette i det centralamerikanske land.

Hans ideer var baseret på anvendelse af mere moderne metoder og anvendelse af teknologiske fremskridt i den uddannelsesmæssige proces i Mexico.

For at øge effektiviteten af ​​uddannelsesmæssige forbedringer samarbejdede Torres Quintero med politikeren og forfatteren Justo Sierra Méndez, som fungerede som sekretær for offentlig uddannelse i regimet Porfirio Díaz.

referencer

1. Onomatopoeisk Metode af Gregorio Torres Quintero, (n.d.). Taget fra upnvirtual.edu
2. Gregorio Torres Quintero, Ecured, (n.d.). Taget fra ecured.cu
3. Gregorio Torres Quintero, pædagogik, (n.d.). Taget fra pedagogía.mx
4. Biografi af Gregorio Torres Quintero, National Autonomous University of Mexico, (n.d.). Taget fra unam.mx
5. Gregorio Torres Quintero: hans liv og sit arbejde (1866-1934), Génaro H. Correa, (n.d.). Taget fra books.google.com