Del:
De 10 hovedkarakteristika af en anmeldelse
En anmeldelse er en tekst, der opsummerer indholdet af et værk eller en begivenhed. Vælger den mest betydningsfulde af dokumentet, udlægger sine hovedideer, formålet med teksten og dens formål samt alle de komplementære aspekter af teksten, ud fra forfatterens synsvinkel.
Generelt er anmeldelser normalt beskrivende, da de informerer indholdet uden at fastsætte værdidomme eller konklusioner af forfatteren.
De kan også være kritiske, hvis forfatterens værdidomme er inkluderet i den. En god kritisk forfatter må undgå favoritisme eller vilkårlighed, skal formulere fair value vurderinger, der fremkalder refleksion, og som er baseret på hans kendskab til emnet.
Gennemgangen er en tekst, der introducerer eller præsenterer det overvejede emne, for at invitere læseren til at læse den. Revisionen omfatter udviklingen eller analysen af emnet, præsentationen af argumenterne, uanset om de modsætter sig det modsatte emne, der er udsat for.
Til dette hjælper det med eksempler, data, vidnesbyrd mv. I afslutningen tilføjes afhandlingen af afhandlingen, og dens konsekvenser udvindes.
Der er flere typer anmeldelser afhængigt af omfanget. De kan være bibliografiske eller litterære, når de beskæftiger sig med bøger; af film eller tv, hvis de drejer sig om film, serier eller tv-programmer; af begivenheder og shows, hvis anmeldelserne omhandler spil og koncerter; de kan også være sport, når de drejer sig om spil, udstyr osv. af politik; etc.
Højdepunkter i en anmeldelse
1- Identificer arbejdet
Til at begynde med en gennemgang er det vigtigt at identificere hvilket arbejde vi henviser til. Det er nødvendigt at medtage de væsentlige bibliografiske data for titlen eller artiklen.
Læseren skal helt og holdent vide, hvad han / hun refererer til hele tiden. Revisionen skal baseres på et enkelt arbejde og ikke blandes med andre, selv om de ligner hinanden.
2- præsentér arbejdet
Det er en af de vigtige dele af anmeldelsen, du skal præsentere arbejdet for læseren, så han er interesseret i den.
Kort sagt, en god anmeldelse skribent skal være i stand til at formidle de væsentlige træk ved det arbejde, han forsøger.
3- Beskriv strukturen
I anmeldelsen skal du se på den struktur, der følger det arbejde, der diskuteres.
Hvis arbejdet er opdelt i kapitler eller sektioner, hvad er det fortællingsfokus, som forfatteren tager i hele arbejdet mv.
4- Beskriv indholdet
En gennemgang skal perfekt opsummere indholdet af det arbejde, vi analyserer, inkludere de vigtigste punkter.
Hvis det er en kritisk gennemgang, skal indholdet først beskrives upartisk og derefter udgives værdivurderinger af forfatteren af anmeldelsen. Men beskrivelsen af indholdet af gennemgangen skal altid være neutral.
Den skal sammenfatte de tekster, der udgives i arbejdet på en måde, der forklarer forfatterens hovedide, ikke kun de tekster, der er medtaget, og som arbejdet er baseret på.
Det er vigtigt at udvikle det på en passende måde, således at læseren kan danne en ide om, hvad der kan forventes og vil blive fundet i det beskrevne arbejde.
Det er normalt vist den teoretiske baggrund om arbejdet, som viser hele verden, der er portrætteret i arbejdet.
5- Analyse kritisk
Når en forfatter gør en kritik i sin anmeldelse, bør den være baseret på gyldige og sandfærdige argumenter. Til dette skal du stole på andre teorier og viden om emnet.
Du kan inkludere teorier fra andre forfattere for at lave de nødvendige sammenligninger for at understøtte din kritik.
Kritikken skal være konstruktiv og bidrage med noget til emnet. Det skal være baseret på verificerbare fakta, så læseren kender alle mulige oplysninger.
6- Konklusion
I en gennemgang er det vigtigt at inkludere en konklusion af arbejdet, et kort resumé af, hvad der tidligere er rapporteret, de punkter, der kan findes til fordel for og imod det, så læseren forstår slutningen af det arbejde, han ønsker at læse.
7- Anbefal arbejdet
I anmeldelsen bør det altid anbefales at læse det arbejde, der bliver gennemgået. Selv om forfatteren af anmeldelsen er i strid med det, der offentliggøres i arbejdet, bør det anbefales læsere at læse i kontrast, og de formulerer deres egne konklusioner.
Det er ikke korrekt, at en anmeldelse viser, at et værk er dårligt, og at det ikke skal læses, skal gennemgangen være upartisk og baseret på påviselige værdidomme, og hvor læsere kan afgøre deres egen mening om arbejdet.
8- Identificer forfatteren
Det er vigtigt, at et billede viser billedet af forfatteren af arbejdet. Kendskab til dit fagområde eller dit livserfaring ved at vide, hvad der førte dig til at tage disse konklusioner og om, hvad der er baseret eller støttet til at udføre det arbejde.
Det er også godt at vide, hvilke forgængere og mestere på marken, at vide, hvilken funktion teorien er inden for dens indsatsområde
9 - Tegn og identificer
Det er vigtigt for forfatteren af en anmeldelse at underskrive det og ikke at gøre det anonymt.
Hvis en anmeldelse foretages og er velunderbygget og underbygget, bør der ikke være noget problem at vise navnet på den person, der har foretaget denne anmeldelse.
Det er ikke rigtigt for nogen at kritisk gennemgå et værk anonymt, da dette diskrediterer ægtheden og gyldigheden af den pågældende anmeldelse.
referencer
- LOMAS, Carlos, et al. Hvordan man lærer at gøre ting med ord: teori og praksis af sprogundervisning. Barcelona: Paidós, 1999.
- CERÓN, Manuel Canales. Sociale forskningsmetoder. Santiago de Chile: LOM, 2006.
- ÁLVAREZ MÉNDEZ, Juan Manuel. Sprogteori og sprogundervisning: grundlæggende tekster af tværfaglig orientering. 1987.
- CASTELLÓ, Montserrat. Lære at skrive akademiske tekster: copyists, skriftlærere, kompilatorer eller forfattere. JI Pozo og Pérez Echeverría, MP (Coords.), Psykologien for Universitetslæring: fra erhvervelse af viden til kompetenceuddannelse, 2009, s. 120-133.
- MONTOLÍO, Star. Manual of akademisk og professionel skrivning: Diskursive strategier. Grupo Planeta Spanien, 2015.
- CASTELLÓ, Montserrat. Processen med at komponere akademiske tekster. Skriv og kommunikere i videnskabelige og akademiske sammenhænge. Viden og strategier, 2007, s. 47-82.
- MONTOLÍO, Estrella; LÓPEZ, A. Discursive specificiteter af professionelle tekster versus akademiske tekster: Sagen om faglig henstilling. Faglig og faglig læsefærdighed i det 21. århundrede: Læsning og skrivning fra disciplinerne, 2010, s. 215-245.