María de Maeztu biografi, stil og værker



María de Maeztu og Whitney (1881-1948) var en velkendt pædagog, humanistisk og spansk politiker. Hun kæmpede konstant for kvinders ret til at modtage uddannelse, som er en pioner i den akademiske dannelse af kvinder.

Maeztu's værk var karakteriseret ved at være særlig pædagogisk. Deres hensigter og mål var rettet mod at give kvinden den egnede træning, så de forberedte sig korrekt på en intellektuel måde. Samtidig åbnede dørene for dem at have ansvarlig og lige deltagelse.

Pædagogens intellektuelle gaver gav hende evnen til at være en strålende højttaler og en af ​​den uovertruffen temperament. Hun var altid sikker på hendes mål og kæmpede for et mere retfærdigt og nedslående samfund for kvinder. Uddannelsen var hans flag.

indeks

  • 1 Biografi
    • 1.1 Fødsel og familie
    • 1.2 Maeztu uddannelse
    • 1.3 Faderens død og flytte til Bilbao
    • 1.4 Residencia de Señoritas og Instituto Escuela
    • 1.5 Den nye Lyceum Club Femenino
    • 1.6 María Maeztu i universitetspolitik og undervisning
    • 1.7 Exile og død af María de Maeztu
  • 2 stil
  • 3 arbejde
  • 4 Konklusion
  • 5 referencer

biografi

Fødsel og familie

María Maeztu blev født den 18. juli 1881 i byen Vitoria. Hun var datter af Manuel Maeztu og Rodríguez, en cubansk og spansk blodingeniør, og Juana Whitney, der var grundlæggeren af ​​det berømte Maeztu Academy. Forfatteren havde fire brødre: Ramiro, Ángela, Miguel og Gustavo.

Uddannelse af Maeztu

De første år af Maria's akademiske træning var i hendes hjemland Vitoria. Moderen havde en bemærkelsesværdig deltagelse; At være datter af en britisk diplomat fik hende til at blive uddannet på en optimal måde. Ud over alle de ovennævnte har Maeztu haft viden om flere sprog.

Faderens død og flytte til Bilbao

Da den fremtidige forfatter var sytten, døde sin far på Cuba, hvilket betød sorg og ødelæggelse for familien. Den vanskelige økonomiske situation tvang enken til at flytte med sine børn til Bilbao, og med stor vilje lykkedes det at finde et sprogakademi, især engelsk og fransk.

I 1896 begyndte Maeztu at studere ved Normal School of Teaching og tog eksamen to år senere. Sammen med sine studier samarbejdede hun med sin forfædler på akademiet. Senere fik han mulighed for at undervise i Santander kommune, i en offentlig institution.

Aktivistens akademiske uddannelse fortsatte. Han indskrev ved University of Salamanca som en uofficiel studerende til at studere filosofi og breve, som blev indgået i Madrid. I 1902 var Maria allerede begyndt at øve sig som lærer og stod ud for en anden metode og pædagogik.

Studierne af María Maeztu og Whitney blev internationale. Han afsluttede sin undervisning og pædagogik uddannelse på universiteter i Tyskland, Bruxelles og USA, han studerede også på Center for Historiske Studier i Spanien.

Residencia de Señoritas og Instituto Escuela

Residencia Internacional de Señoritas var det største og mest ambitiøse projekt af María Maeztu, som var direktør for centret i mere end tyve år fra 1915 til 1936. Formålet med institutionen var at give spanske kvinder de nødvendige redskaber til deres udvikling i fagområde.

Kvinder kunne komme ind i boligen efter sytten år. De deltog i møder og samlinger, der fandt sted blandt tidens intellektuelle. Hunnerne har desuden haft kulturelle og akademiske udvekslinger. María vidste, hvordan man gav kendskab til campus gennem hendes stærke personlighed.

Med hensyn til hans arbejde i skoleinstituttet var målet at udvide pædagogikfundamentet til undervisning på videregående niveau. Marias primære plan som pædagog var for børnene at lære gennem refleksion, kontrollere de modtagne oplysninger og udføre det med fuld bevidsthed.

Den nye Lyceum Club Femenino

Pædagogikken var "feministisk", som hun selv bekræftede. Hun var overbevist om kvinders pligt til permanent at deltage i kulturudvikling. Han gjorde dette med hver handling og bekræftede det med oprettelsen af ​​Women's Club i 1926, og som var aktiv indtil 1939.

Lyceumet var en nyhed, der opstod i flere lande i Europa. Det var en slags feministisk broderskab, og et rum for kvinder blev gift og med familien at lære, socialisere og genskabe uden at være begrænset udelukkende til husholdningsarbejde.

Klubben startede med hundrede og halvtreds medlemmer af forskellige typer, med tiden blev stigende. Dets medlemmer udførte litterære, kunstneriske, musikalske, plastiske og industrielle aktiviteter. Derudover havde de mulighed for at deltage i konferencer af anerkendte intellektuelle.

María Maeztu i politik og universitetsundervisning

Utrætteligt, det var Maria, en kvinde, der kunne klare enhver omstændighed og altid fast besluttet på at demonstrere, at kvinder kunne udføre på alle områder såvel som mænd. Hun var en aktiv deltager i det politiske liv i hendes land.

Han var medlem af den nationale rådgivende forsamling på uddannelsesområdet under Primo de Riveras diktatur. Han regnede med dette med støtte fra sin bror, essayisten, litterærkritikeren og politikeren, Ramiro de Maeztu.

Inden for universitetsundervisningen tilbragte han en tid, mellem 1926 og 1929, der rejste gennem Latinamerika og holdt foredrag og kurser. Han repræsenterede også sit land på flere konferencer verden over og holdt undervisningspositioner som fakultet for filosofi og bogstaver ved det centrale universitet i Madrid..

Udlænding og død af María de Maeztu

Den spanske borgerkrig fra 1936 ramte også læreren. For det første skytingen af ​​Ramiro, hendes bror, og også fordi hun blev tvunget til at forlade Residencia de Señoritas. Han måtte også forlade sit land for at undgå forfølgelse.

Maeztu tilbragte en sæson i USA, og derefter gik til Argentina, specifikt til hans hovedstad. I Buenos Aires etablerede han sin bopæl og dedikeret sig til universitetsuddannelse som formand for uddannelsens historie, et job, han holdt indtil udgangen af ​​hans dage.

Maria måtte vænne sig til sit nye liv, for hun havde støttet af sine venner. Forgæves forsøgte han at danne en Residencia para Señoritas i den argentinske hovedstad, fordi han ikke havde nok penge. I 1947 vendte han tilbage til sit hjemland, Spanien, for at deltage i hans broder Gustavos begravelse

Pædagogeren vendte tilbage til Buenos Aires og fortsatte med sine akademiske aktiviteter på universitetet. Døden overraskede hende den 7. januar 1948, hendes krop blev modtaget i Spanien mellem anerkendelse og hæder. I dag hviler i familien pantheon af Navarre.

stil

María de Maeztu og Whitney stil var orienteret mod pædagogisk og uddannelsesmæssigt arbejde. Det betyder, at han mere end en måde at oversætte ideerne til på skriveplan gjorde det i aktion, i vejen for at undervise i klasser og i de metoder, han brugte.

Selvom hans skrivelse selvfølgelig var detaljeret og raffineret, direkte og enkel, at blive forstået på den bedste måde. Han skrev på den bedste måde, at en gennemført pædagog kunne gøre det, bare læse sit arbejde og forstå den internalisering han skulle have af sit livsmål for at opnå så meget klarhed.

Maria argumenterede for, at den undervisning, der blev undervist på det tidspunkt, ikke var den mest hensigtsmæssige; Den studerende skal være en aktiv deltager i sin uddannelse. Mens han måtte huske for at lære lektioner, var det endnu mere sandt, at han var nødt til at være omtanke og opmærksom på sin læring. De ideer han formede i hans værker.

Et af hans vigtigste pædagogiske principper var: "Det er sandt det gamle ordsprog, at brevet med blod kommer ind, men det bør ikke være med barnets, men med lærerens." Det betød, at den studerende ikke skulle blive mishandlet for at lære, men at læreren skulle forlade alt for at undervise.

Hans stil var også indrammet i friheden til at være, at vælge, at lære. For hende var det vigtigere for den studerende at fortolke, hvad han hørte, at han spillede, at han levede med det han lærte, at han lod sig lede af læreren, men at han havde sine egne kriterier.

arbejde

Maeztu arbejde var ikke rigelige, men vigtige for den tid, det blev udtænkt, og stadig forplanter i dannelsen huse, der genkender deres undervisning. Følgende er de mest fremragende titler af hans arbejde som lærer og humanist:

- Pædagogik i London og børnehave (1909).

- Kvinders arbejde: nye perspektiver (1933, var en række konferencer afholdt den 8. april 1933 ved sygeplejerskerne på Røde Kors i Spanien).

- Etiske problem: moralens lære (1938).

- Den europæiske kulturhistorie. Den moderne tidsalder: storhed og seriøsitet. Forsøg på at forbinde historien til forholdene i den nuværende verden (1941).

- Antologi, 20. århundrede. Spanske prosistas (1943).

konklusion

María de Maeztu og Whitney var en kvinde, der satte præcedenser i Spaniens og verdens historie. Hendes dedikerede lidenskab for undervisning og hendes ønske om at "befri" kvinder gjorde hende fortjent til æresbevisninger og anerkendelser, hvilket betydede betydningen af ​​at uddanne sig med kærlighed, frihed og respekt..

Maeztu modtog udnævnelsen af ​​ekstraordinær professor ved Columbia University of New York i 1927. Universitetet i Mexico hedder hende som æres professor i 1930. I 1919 havde Smith College i USA givet hende titlen Læge Honoris Causa.

I hans land blev en anerkendelse til ære for sit arbejde og arv skabt af regeringen. Sondringen er kendt som "María de Maeztu Excellence Unit", og den gives til offentlige institutioner, der udfører konsekvenser og ledelsesarbejder, som påvirker social udvikling.

referencer

  1. Rodrigo, A. (2006). María de Maeztu. Spanien: Øjne af papir. Hentet fra: ojosdepapel.com.
  2. Ferrer, S. (2012). Den feminine uddannelse, María de Maeztu (1881-1948). Spanien: Kvinder i historien. Gendannet fra: mujeresenlahistoria.com.
  3. María de Maeztu. (2019). Spanien: Wikipedia. Hentet fra: wikipedia.org.
  4. María de Maeztu. (2019). Cuba: Ecu Red. Hentet fra: ecured.cu.
  5. Martínez, U. (2015). María de Maeztu Whitney, pædagog og pædagog. Spanien: Kvinder med videnskab. Gendannet fra: mujeresconciencia.com.