Beskrivende Sammenfatning Hvordan man gør det og eksempler



en beskrivende gennemgang består af en udstillet tekst, der har til formål at beskrive et værk eller en begivenhed. Anmeldelser er almindeligt anvendt på det akademiske, journalistiske og litterære område og er normalt præsenteret i tidsskrifter, såsom aviser og kulturelle eller videnskabelige tidsskrifter..

I anmeldelserne laves en konto af indholdet af arbejdet. Denne fortælling omfatter hovedideer, formål, mål og andre komplementære elementer. Der er forskellige typer anmeldelser; I litteraturområdet er anmeldelser af romaner eller andre former for litterære værker.

Fra den journalistiske genre kan du lave anmeldelser om film, spil eller forskellige arrangementer. I akademiske rum er anmeldelser af forskningsartikler eller lærebøger almindelige. Under alle omstændigheder skal en beskrivende gennemgang give koncis vejledning om indholdet af arbejdet eller publikationen.

Selvom det ikke er et resumé, skal anmelderen have evnen til at analysere og syntetisere. Desuden bør den beskrivende anmeldelse være informativ og have en respektfuld og fair tone. Med hensyn til stilen skal den være præcis, fleksibel og klar.

indeks

  • 1 Karakteristik af den beskrivende gennemgang
    • 1.1 Kortfattet kort
    • 1.2 Giv oplysninger
    • 1.3 Særlig overbygning
    • 1.4 Tilpasning af sproget
  • 2 Hvordan man laver en beskrivende anmeldelse?
    • 2.1 Planlægning
    • 2.2 Organisering af ideer
    • 2.3 Udvikling
    • 2.4 Review
  • 3 Forskel mellem beskrivende og kritisk gennemgang
    • 3.1 Formål
    • 3.2 Organisering af oplysninger
    • 3.3 sprog
  • 4 eksempler
    • 4.1 Kort gennemgang af bogen The Ashes of Angela
    • 4.2 Kort gennemgang af bogen De løgne, som min lærer fortalte mig
  • 5 referencer

Karakteristik af den beskrivende gennemgang

Kortfattet kort

En beskrivende gennemgang er et kort skrift, der præsenterer de relevante træk ved et videnskabeligt eller litterært arbejde. Det kan ske fra et skriftligt værk (roman, digt, specialartikel), visuel (biograf eller teater) eller musikalsk (gruppe eller tolk).

Giv oplysninger

Hovedfunktionen er at give nøjagtige, væsentlige og koncise oplysninger. På denne måde letter det læsernes forståelse af objektet gennemgået.

Særlig overbygning

Den beskrivende gennemgang har en særlig overbygning. Generelt begynder gennemgangen med titel på arbejdet og et teknisk ark eller en indledende overskrift, hvor dataene for arbejdet er specificeret.

Afhængig af arten af ​​arbejdet varierer dataene. For eksempel, hvis det er et bibliografisk materiale, vil det sandsynligvis inkludere forfatterens, udgiverens, byens og års offentliggørelse. Derefter fremlægges et uddragssammendrag af arbejdet.

Sprogtilstrækkelighed

En professionel gennemgang er karakteriseret ved sprogets tilstrækkelighed til publikum for hvem det er rettet mod. Under hensyntagen til dette vil det være mere eller mindre specialiseret. Derudover er deres emner forskellige og bestemmes af det medium, hvor de udgives.

Kommentarerne i anmeldelserne bør udvide kendskabet til det gennemgåede arbejde. Forfatterne er specialister på forskellige områder af viden eller i medierne.

Hvordan man laver en beskrivende anmeldelse?

planlægning

Det første skridt er planlægning. For dette skal formålet og typen af ​​publikum bestemmes. Derefter skal du lave en første tilgang til arbejdet og vælge nøgleoplysningerne.

Det er meget vigtigt at identificere forfatteren af ​​objektet gennemgået og indsamle de relevante data. Faget, hovedideen og arbejdet skal også bestemmes.

Organisation af ideer

Dernæst skal ideer organiseres, og udvidelsen af ​​gennemgangen skal specificeres. Dette vil tillade strukturering af teksten på en logisk og sammenhængende måde. Fortrinsvis skal skrivningen følge samme rækkefølge af arbejdet.  

udvikling

Så begynder tekstualiseringsprocessen. Generelt er tre dele anerkendt i en gennemgang: introduktion, udvikling og konklusion.

Indledningen inkluderer at informere læseren om formålet med revisionen; På dette tidspunkt er alle identifikationsdetaljerne for objektet, der skal vurderes, angivet. Så fortsætter vi med at beskrive de vigtigste aspekter af arbejdet. For at lukke er konklusionerne præsenteret.

gennemgang

Endelig ændres teksten. Dette indebærer at verificere, at formålet med teksten er blevet opfyldt, og at det passer til målgruppen. De formelle aspekter som skrivning og stavning bør også ses over.

Forskel mellem beskrivende og kritisk gennemgang

formål

Den beskrivende gennemgang og kritik afviger primært i formålet. Den første søger at informere om indholdet af et værk gennem den objektive beskrivelse af dens dele. På den anden side giver den kritiske gennemgang en fortolkning og vurdering baseret på nøgleaspekter i det gennemgåede arbejde.

Formålet med en kritisk gennemgang er at overtale gennem anmelderens mening om formålet med revisionen.

Organisering af oplysninger

Organisationen af ​​oplysningerne i de to typer anmeldelser viser en lille variation. Selv om strukturen er den samme (introduktion, udvikling og konklusion), er introduktionen forfatterens afhandling (eller udtalelse). I konklusionerne er denne vurdering genoptaget.

sprog

Sproget, de ekspressive ressourcer og tonen adskiller sig meget. I en beskrivende gennemgang er detotative sprog og den objektive tone almindelige. Kritiske anmeldelser karakteriseres af konnotationssprog, hvor subjektivitet dominerer. Derfor er adjektiver og adverb overflødige.

Når det er sagt, er det vigtigt at præcisere, at den kritiske gennemgang gør brug af beskrivelsen. Men også en beskrivende gennemgang indebærer en vis kritik, da visse positive eller negative aspekter vælges på andre.

eksempler

Kort gennemgang af bogen Asa af Angela

Angelas aske fortæller memoarer af Frank McCourt, forfatteren. Bogen vandt 1997 Pulitzer-prisen for biografi eller selvbiografi. Den vandt også førstepladsen i National Book Critics Circle Award og Booke Award..

Romanen fortæller begivenhederne i McCourts barndom inden han flyttede til USA, da han var 20 år gammel. McCourt voksede op i fattigdom med sin familie i Irland.

Hans mor, Angela, mistede mange børn gennem miskarrierer og barndomssygdomme og led alvorlig depression. Hans far var en drunkard, der mistede utallige job, da han ikke kom op. Dette holdt familien i fattigdom.

I sine memoarer fortæller McCourt historier om barndommens tidløse pranks, der er sprængt af ødelæggende historier om fattigdom. Kommer fra en familie af irske katolske fanatikere, taler McCourt også om den skam, han følte ved at have præmaritalt sex.

I begyndelsen af ​​Anden Verdenskrig flyttede McCours far til England for at arbejde. Efter et øjeblik stoppede han med at kontakte familien.

McCourt's bog omhandler de begrænsninger, der pålægges af social klasse, og nogle af dens grunde er skyld og anti-engelsk følelse.

Kort gennemgang af bogen Løgnen, som min lærer fortalte mig

Formålet med dette papir er at beskrive bogen The Lies, som min lærer fortalte mig om sociologen James W. Loewen. Udgivet i 1995 vandt teksten den amerikanske bogpris i 1996 samt flere andre priser.

Hovedformålet med bogen var at dekonstruere brugen af ​​lærebøger i amerikanske gymnasier og gymnasier. Loewen udforsker de temaer, som historiebøger ofte udelader.

Forfatteren går ind i de gode og dårlige sider af berømte historiske figurer som Helen Keller, Woodrow Wilson og Betsy Ross. Det taler også om racisme og bias af hvide mænd, der godkender indholdet af bøger.

Til dels gør dette arbejde en stærk kritik af eksisterende bøger. Forfatteren konkluderer, at lærebøgerne udbreder Eurocentric synspunkter om USAs historie. Han fortæller også sin version af amerikansk historie.

referencer

  1. Moreno, F .; Marthe, N. og Rebolledo, L.A. (2010). Hvordan man skriver akademiske tekster i overensstemmelse med internationale standarder. Barranquilla: Uninorte Editions.
  2. Ministeriet for Uddannelse, Kultur og Sport [Spanien]. (2015). RedELE virtuelle bibliotek nº 16. Teknisk generalsekretariat. Publikationscenter.
  3. Leal Isida, R .; Barranco Ortega, P. og Flores Guajardo, M. (2016). Verbale udtryk med specifikke formål. Monterrey: Digital Editorial of the Tecnológico de Monterrey.
  4. Fri Universitet [Colombia]. (s / f). Revisionen Taget fra unilibre.edu.co.
  5. Zuaste Lugo, R. M. (2007). Den akademiske gennemgang. I M. I. Gracida Juárez og G. T. Martínez Monte (Koordinatorer), Opgavens opgave, s. 55-86. Undervisningsforslag til undervisning. Mexico D.F.: UNAM.
  6. Coral, D. (2016). Guide til at lave en beskrivende anmeldelse. Første udgave. Bogotá: Universidad el Bosque.
  7. Garza Mercado, A. (2009). Manual of research teknikker til studerende i samfundsvidenskab og humaniora. Mexico D.F.: College of Mexico.