Del:
13 Montessori Metode Aktiviteter for børn 0-3 år
Vi vil præsentere dig nogle aktiviteter i Montessori-metoden at du kan ansøge hjemmefra og børn 0-3 år.
Vil du udvikle færdigheder og kompetencer i dine børn fra en ung alder? Det kan gøre en stor forskel, og de vil endda takke dig.
Montessori-metoden har vist, at den har gode resultater i sine studerende, og hvis du anvender det, vil dine børn lære færdigheder, som i traditionelle skoler normalt ikke læres.
Aktiviteter for børn fra 6-12 måneder
1. Skatkasse
Vi ser ikke kun, at den bruges i Montessori aktiviteter, men også i andre typer miljøer.
mål: At barnet udforsker og analyserer det materiale, der omgiver ham selvstændigt.
procedure: I en kurv eller i papkasse skal vi sætte de genstande, som vi synes bekvemme. For eksempel: en tandbørste, skeer, hårbånd, bånd, en lille bold ...
materialer: Alt det materiale, vi ønsker, er det vigtigt, at vi ikke læser boksen eller kurven, vi bruger.
2. Vi ændrer sideobjekter!
mål: Udforsk og analyser, at hvert materiale har sin størrelse, og at det ikke passer alle sammen på samme sted.
procedure: I en stor bakke kan vi lægge forskellige materialer som kikærter eller kastanjer. Også tidligere har vi lagt lækker og kartonrør i forskellige størrelser med en del af dem dækket, så de bliver små små potter.
Børnene skal overføre kikærter og kastanjer fra et sted til et andet, enten ved hjælp af skeen, med deres fingre eller hvad de vil have. På denne måde vil de verificere, at der vil være rør der passer både kikærter og kastanjer, mens de i en anden kun vil kunne sætte en af dem.
materialer: rør af kartonpapir, pap eller papir til at dække en af delene af denne, kikærter og kastanjer eller andet materiale, en stor bakke og træsked.
3. Sensoriske bakker
mål: Udforsk og analyser de forskellige teksturer af materialerne i hver bakke.
procedure: Brug forskellige bakker med materialer, der har forskellige teksturer til hinanden og luk dem til barnet. Vores hensigt er at du udforsker dem og leger med dem og udforsker deres indhold opmærksomt. Du kan vælge det indhold, du ønsker, det vigtige er, at dens tekstur er forskellig fra hinanden. For eksempel: mel, linser, ubehandlet eller kogt pasta, kikærter ...
materialer: tre eller fire bakker og det materiale, som du vil udfylde dem, hvad enten det er linser, mel eller pasta.
Aktiviteter for børn 12-18 måneder
4. Vi lærer at åbne både
mål: Barnet arbejder fint med motoriske færdigheder og lærer at åbne og lukke både.
proces: I en kurv finder du forskellige typer både både i størrelse og materiale. Jeg bruger normalt de både, der bruges i køkkenet, såsom krydderier, blandt andre. Mens de er af forskellige størrelser og materialer, serverer alt.
materialer: dåser i forskellige størrelser og materialer, en kurv eller en lille papkasse.
5. Vi tegner
mål: Udvikle din kreativitet og have det sjovt.
procedure: Som du ved, er der fingermaling, der er spiselige eller endda der kan laves hjemmefra blot med yoghurt og madfarvning, forlader jeg det efter eget valg.
På et ark papir eller pap bør barnet male alt, hvad han vil, mens man udforsker teksturens tekstur og den bund, han bruger til at male. Denne aktivitet har tendens til at lide meget specielt til de forskellige farver, som maleriet har.
materialer: Hvis du beslutter dig for at lave dit maleri på en hjemmelavet måde, skal du have yoghurt og madfarver af forskellige farver, også lak og pap. Jo større de er, desto bedre er det, hvis du vil gøre aktiviteten med flere børn.
6. Stof sæt
mål: Udvikle din fantasi og opdag, at der findes forskellige typer stoffer.
procedure: Du ved allerede, at der er mange former og spil til at bruge stoffer med børn. Men da vi bruger Montessori-metoden, må vi lade den udvikle sin fantasi og lege med stoffer, så du foretrækker det. Når du viser nysgerrighed, hvis du vil, kan vi vise dig nogle spil, som du skal have et lommetørklæde til.
materialer: lommetørklæde i forskellige farver og former.
Aktiviteter for børn 18-24 måneder
I denne alder kan de allerede lave mange aktiviteter for det praktiske liv, som hjælper dem med at arbejde fint med psykomotoriske færdigheder, forberede fremtidig skrivning, osv. Udover at fremme deres uafhængighed. Her er nogle aktiviteter:
7. Vi matcher sokker
mål: Identificer sokker af samme farve og størrelse.
procedure: I en kurv vil vi sætte forskellige sokker af farver og størrelser. Tanken er, at barnet ved, hvordan de skal matche dem og identificere, at dette er hvad han skal gøre og ikke noget andet. Så aktiviteten fanger din opmærksomhed Den ideelle ting er, at strømperne har slående farver.
materialer: Strømper i forskellige størrelser og farver og skoeskuffe eller kurv.
8. Threading aktiviteter
mål: Arbejde fint og groft psykomotricitet.
procedure: Selvom der også er spil og materialer, der kan købes i butikker. Vi kan også bruge andre husholdningsapparater, som børn kan strengen genstande til. Denne aktivitet består i, at børnene skal sætte i objektet i den rækkefølge, de ønsker.
materialer: skosnitter eller tracksuit, knapper, køkkenpapirrør skåret i forskellige størrelser, plastrør af kuglepenne, stykker stof med et hul i midten ... Du kan bruge ethvert materiale du kan tænke på.
9. Vi undersøger vores miljø
mål: Opdag, hvad dit miljø er lavet af.
procedure: Selvom det bedste er, går de ud og undersøger det selv, hvis tiden tillader at gå ud til recessen. Vi kan også arbejde miljøet omkring os ved hjælp af bakker, som vi kan fylde med sten, sand, mudder, vand og blade af træer.
Denne aktivitet kan også vise, at der er materialer i vandet, der flyder og andre, der ikke gør det, selvom det ville være bedre at bruge i stedet for en bakke som dem, vi har brugt, en anden form for dybere og gennemsigtige.
materialer: blade, sten, sand, mudder, vand og alt, hvad vi vil bruge, der er på legepladsen.
Aktiviteter for børn 24-36 måneder
10. Flydende overførsler
mål: Udforsk vandet i de forskellige beholdere.
procedure: En plast vaske med vand og andre vil blive placeret ved siden af forskellige størrelser. Barnet skal spille for at overføre vandet fra en beholder til en anden for at kontrollere, at mængden af vand, der passer i en beholder, også kan optages af andre i forskellige størrelser.
materialer: beholdere af forskellig størrelse og en vase fuld af vand.
11. Imitere tegningen
mål: Udvikle visuelle og opmærksomme færdigheder.
procedure: Du bliver præsenteret med forskellige tegninger, der er lette at efterligne. Børn skal kopiere dem ved hjælp af farvede blyanter og sukker og salt. De kan også opfordres til at lave deres egne.
materialer: Tegninger af lærere med farvede blyanter, sukker og salt; farver, sukker og salt og endelig folios.
12. Vi klassificerer objekter med farver
mål: Identificer, at hvert objekt har en anden farve.
procedure: Barnet er præsenteret med materialer med forskellige farver. Slibemidler, blyanter, blyantspidser, sager, papirer ... Alt, hvad vi har tæt på eller er en del af deres miljø. Barnet skal placere de materialer, der er af samme farve i deres tilsvarende kurv.
materialer: kurve af farver og materialer af forskellig farve, som vi vil bruge.
13. Hvilket hætte går med hvert objekt?
mål: Udvikle fine motoriske færdigheder og vide, hvordan du identificerer, hvilken hue der går med hver båd.
procedure: I en papkasse placerer du flasker, krukker og krukker i forskellige størrelser med deres tilsvarende hætter fjernet og blandet. Barnet skal identificere hvilken hue der går med hver af dem og placere den.
materialer: plastflasker, krukker eller andre genstande med låg, der kan bruges til at udføre denne aktivitet.
tips
Som vi allerede ved, er hvert barn anderledes, så selv om vi har klassificeret disse aktiviteter i etaper betyder det ikke, at de kan gøres af alle børn generelt.
Denne metode styres af, at barnet er den, der vil styre varigheden af de aktiviteter, han / hun udfører, herunder aktiviteterne og deres læring. Læreren eller den voksne med hvem han gør det, skal kun bekymre sig om at give barnet det rigtige miljø for at kunne lære, ikke gribe ind eller undgå at stoppe sine spontane bevægelser.
De aktiviteter, som vi har forklaret her, bør placeres i det rigtige miljø og præsenteres for barnet, når han gør opmærksom på det, idet der tages højde for at opmærksomheden i disse aldre er meget kort, så du skal vise dem, hvordan aktiviteten ville udvikle sig med vores eksempel.
Hovedmålet, der styrer denne metode, er at "hjælpe mig med at gøre det selv", så børn skal lære at flyve for at inddrage følelsen af læring og præstation i de opgaver og aktiviteter, de udfører dagligt. Mange aktiviteter ved denne metode er inspireret til at fremme selvforsyning, at have en integreret kontrol af fejlen, at appellere til sanserne og / eller forberede fingers muskler til at holde blyanten.
Og du, hvilke andre aktiviteter ved Montessori-metoden, ved du?