Kreativitet hos børn 15 Tips til udvikling af det

den kreativitet hos børn kan udvikles med holdninger, aktiviteter, vaner og en generel måde at handle af forældre og skoler. 

den kreative færdigheder de er som nødvendige hos børn, da de er akademiske, da de vil hjælpe dem med at erhverve kompetencer, som vil være nyttige i hele deres liv.

Når man taler om små børn, er det hensigtsmæssigt at vedtage en bred definition af, hvad det betyder at være kreativ. På denne måde kan det overvejes, at hvert barn har kreativt potentiale og derfor evnen til at udtrykke sig kreativt.

Det er vigtigt at overveje, hvad "originalitet" betyder i et barns arbejde. Når alt kommer til alt, kan du kun forvente et barnes vidunder til at skabe noget nyt for alle og for samfundsværdi.

I stedet bør hvert barns kreative evner være relateret til deres udviklingsstadium. For eksempel kan et barns kreationer være adaptivt og originalt for det pågældende barn, idet der tages hensyn til det, han har oplevet, og hans alder eller i forhold til hans gruppe af jævnaldrende i samme alder.

Ifølge de fleste forskere om dette emne vil kreativiteten for de fleste børn nå sit højdepunkt inden seks år, hvorefter det vil begynde at falde som følge af formel skolegang. Imidlertid fremmer kreativiteten hos førskolebørn grundlaget for fortsat udvikling i de følgende år.

I en alder af tre er børn officielt kommet ind i præoperationsfasen beskrevet af Piaget, hvis kendetegn er evnen til at bruge symboler og repræsentativt tænkning. Dine motoriske færdigheder er allerede fine nok til at styre skrive- og maleredskaber og manipulere objekter mere præcist.

Også omkring denne alder begynder de at skabe med hensigt. Med alle disse nye færdigheder bliver fantasien karakteristisk for de typiske spil af børn i denne alder. Børn har en naturlig tendens til at fantasere, eksperimentere og udforske.

Af alle disse grunde er førskolealderen perfekt til at fremme kreativitet hos børn. Et eksempel på kreativ tænkning er divergerende tænkning, hvor børn skaber unikke løsninger og skaber nye forbindelser uden at være bundet til "det rigtige svar eller korrekte måde at gøre ting på..

Understøttende divergerende tænkning indebærer at give aktiviteter, der gør det muligt for barnet at reflektere, stille spørgsmål og være nysgerrig.

Kreativitet er tæt knyttet til individets personlighed og følelsesmæssige liv; det involverer meget mere end simple "tænkningskompetencer". Personlighedstræk, som selvtillid, evnen til at tolerere tvetydighed, nysgerrighed og motivation, letter kreativt udtryk, som andre træk kan hæmme det.

Emosionelle processer som tolerance for angst og involvering i opgaver har også at gøre med udviklingen af ​​kreative færdigheder. Endelig er kognitive færdigheder som divergerende tænkning, vidensbredde og dom også relateret til disse processer.

For børn at udtrykke kreativitet, har de brug for en kombination af alle disse attributter. Selvom nogle børn har alle de nødvendige komponenter, kan andre have brug for hjælp, opmuntring og udvikling af nogle færdigheder til at deltage i kreative aktiviteter.

For eksempel kan et barn ikke forpligte sig til at tænke kreativt, fordi han mangler selvtillid og mener, at han ikke har noget af værdi at tilbyde. Måske føler du dig ivrig, når du får en opgave eller et åbent spørgsmål med flere mulige løsninger.

Gennem observation og samtale med barnet kan en voksen finde ud af, hvad der får barnet til at have vanskeligheder og opmuntre ham til at løse det.

Måder at fremme kreativitet hos børn

1- Opmuntre børn til at løse problemer kreativt

Det betyder at stille åbne spørgsmål til børn, som ikke kan besvares med et simpelt "ja" eller "nej", og som ikke har et korrekt eller ukorrekt svar.

2 - Tillad tid for dem at udforske alle mulighederne, så de bevæger sig fra populære ideer til mere originale ideer

Med disse spørgsmål inviteres børn til at tænke på forskellige muligheder og forestille sig situationer. For eksempel "Hvad ville der ske, hvis hundene kunne tale?" Eller "Hvad ville du gøre, hvis du kunne flyve?".

3- Give en række forskellige oplevelser til børn

På den måde etableres det nødvendige vidensgrundlag for at komponere nye ideer. For eksempel besøger museer, biblioteker, nye steder, forskellige byer ...

4- Inviter børnene til at skabe

Ved hjælp af genbrugsmaterialer til at lave kreative håndværk hjælper børn f.eks. Med, at nye ting kan skabes med ting, der syntes at være ubrugelige og ellers ville være gået i spilde. Introducer barnet til at tegne materialer eller at lave kunsthåndværk, der ikke er konventionelle, og opfordre ham til at fortælle skabelsesprocessen.

5- Opmuntre børn til at læse og deltage i kunstneriske aktiviteter til glæde

Hvis børn uden engang ved at læse, har en god tid, når deres forældre læser en historie, vil de snart lære at læse af sig selv.

Det er praktisk at begrænse den tid, de bruger foran fjernsynet eller computeren, for at give dem tid til at deltage i andre mere kreative aktiviteter som at øve et spil, lære at tegne ...

6- Tillad børn spontane kunstneriske udforskninger

Direkte og trængte håndværk er fint med moderation, men de fleste håndværk skal være spontane. At lave en collage med alle de materialer, som barnet kan tænke på, er en god ide.

At skabe et kunstnerisk hjørne i huset eller i klasseværelset er nyttigt for når barnet kommer op med nye ideer og ønsker at sætte dem i praksis.

7- Bryde reglerne

Bed børn om at gøre ting på andre måder end konventionelle. For eksempel, i stedet for at følge reglerne for et spil, spørg ham om han kan opfinde sine egne regler.

Spørg ham, hvor mange forskellige anvendelser han kan finde til et daglig objekt uden at tælle konventionel brug. Alt dette vil få barnet til at se, at han er fri til at gøre ting forskelligt fra den etablerede. Accepter de usædvanlige ideer, som børn måtte have uden at dømme og lad dem se, at der i kunst ikke er nogen rigtig eller forkert måde at gøre ting på.

8- Tillad rod

Kunstneriske og kreative aktiviteter involverer for det meste en lidelse. Jo mere tilladelse, jo mere plads at udforske og jo mere plads at opleve barnet, jo friere vil du føle at skabe.

9- Opmuntre opfindsom historiefortælling

Inviter barnet til at lave tegninger, der ledsager den historie, du læser for at forestille sig scenerne. Skift tegnene i de bøger eller steder, hvor historien finder sted, og bede ham om at gøre det samme.

10- Tillad børn at kede sig

Hvis vi leverer underholdning og aktiviteter til børnene, når de ser sig selv ikke noget at gøre, vil de ikke være i stand til at udvikle spil og aktiviteter, der underholder dem selv..

11 - Udsæt det unikke synspunkt, som hvert barn har

Prøv at give børnene et gammelt kamera eller en mobiltelefon med et kamera og opmuntre dem til at tage originale billeder af ting, de kan lide. Så spørg dem, hvad de ser på hvert billede, hvorfor de har gjort det, og hvad de kan lide om dem.

12 - Anvend brainstorming med børn

"Brainstorming" består i at bidrage med ideer i forhold til et problem uden at kritisere dem, og når du har en liste, skal du vælge den bedste løsning.

Under denne teknik er forsøget suspenderet, børnene får lov til at tænke med total frihed, selvom de har umulige eller vanvittige ideer, og der genereres et stort antal ideer, der senere vil blive revideret.

13- Hold dig uden for den kreative proces

I et vist omfang er det vigtigt at give børn plads nok til at lege, udforske og skabe sig selv uden forældres indgreb. Hvis vi altid leder dem i deres aktiviteter, vil de ikke være i stand til at udvikle deres egne ideer. Det betyder ikke, at vi ikke kan lege med dem; Lad dem blot lede deres egne aktiviteter og undgå fristelsen til at rette dem, medmindre der er en slags fare for dem.

14 - Vær opmærksom på deres egen adfærd vedrørende børns kreative aktiviteter

Fremhæver processen, ikke produktet. Resultaterne af et barns arbejde er ikke så vigtige som udforskningen og eksperimenteringen, der opstod under skabelsen.

Produkter har en tendens til at have større værdi for voksne, og når børn ved, at de kan udforske og opdage for sig selv, stopper de ofte med at bekymre sig om udseendet af det, de skaber. Spørg barnet om hans skabelse: hvordan han har gjort det, hvilke skridt han har taget, hvilke materialer han har brugt, hvad han har opdaget ...

15- Demonstrere forståelse for børns kreativitet

Der er ingen bedre måde at vise, at du værdsætter børns kreationer end ved at vise dem i et værelse i huset eller i klasseværelset. Lad barnet beslutte, hvilke tegninger eller håndværk han vil lægge på væggen eller hylderne.

Hvad er kreativitet?

Definitionerne af udtrykket "kreativitet" er ikke enkle, og mange forskere har bidraget til debatten om, hvad der præcist udgør kreativ væsen, og diskuterer ofte flere synspunkter.

De fleste teoretikere er enige om, at den kreative proces indebærer en række komponenter, som f.eks. Fantasi, originalen af ​​det, der skabes, løsningen af ​​problemer og evnen til at producere et værdifuldt resultat..

Kreativitet defineres som regel tendens til at generere eller genkende ideer, alternativer eller muligheder, der kan være nyttige til at løse problemer, kommunikere med andre og underholde sig selv eller andre mennesker. For at være kreativ skal en person kunne se ting fra et andet perspektiv end den konventionelle.

Kreativitet indebærer udvikling af ideer og produkter, der er originale, det vil sige, der ikke eksisterer før. Også disse ideer og produkter skal have en vis værdi; Det er f.eks. ikke gyldigt at skrive en bog, som ingen har skrevet før, men det er simpelthen sammensat af tilfældige sætninger.

Adjektivet "kreativt" bruges ofte til at beskrive mennesker, der udtrykker usædvanlige tanker, som er interessante og stimulerende, hvem opfatter verden på en ny og original måde. Bortset fra kunst kan kreativitet ses på mange andre områder af vores liv.

konklusion

Kreativitet er en meget vigtig menneskelig karakteristik. Den bedste fortolkning af kreativitet er at opfatte det som en proces, der kræver en blanding af ingredienser, som omfatter personlighedstræk, færdigheder og evner.

Personer, der ledsager børn i deres første år af livet, kan hjælpe dem med at udvikle deres kreativitet ved at skabe et kreativt miljø, der hjælper dem med at opbygge og udvikle deres evner gennem spil, opfører sig kreativt og roser børnenes indsats.

Forældre og lærere, der respekterer børns ideer, hjælper dem med at løse problemer alene. Børn, der føler sig fri til at lave fejl og eksperimenter, vil også føle sig fri til at opfinde, skabe og finde nye måder at gøre ting på, færdigheder, som er nyttige i hele vores liv.