Hvad er følelsesmæssigt vedhæftet fil?

den følelsesmæssig vedhæftning Det er en bestemt type forbindelse i affektive obligationer af social karakter og indebærer søgen efter beskyttelse, pleje, sikkerhed og velvære inden for forholdet. Det forekommer hos par, børn, slægtninge og i almindelighed tæt på.

Gennem vores liv danner vi affektive bånd med forskellige mennesker. Nogle af disse forhold er forholdet mellem forældre og børn, bedsteforældre og børnebørn, venskab, broderskab, romantisk kærlighed ...

De viser alle nogle fælles karakteristika. For eksempel er de affektive relationer, de vedvarer over tid, de søger nærhed og kontakt med den anden person, de producerer angst, når der er en adskillelse, der ikke er ønsket, de er entallige mod en bestemt person, eller det afhænger af samspillet mellem begge.

Vedhæftningsfiguren er basis for reference og støtte i de relationer, som en person etablerer med den fysiske og sociale verden.

Ifølge vedhæftningsteori, Det primære forhold, som barnet etablerer med sin vedhæftede figur, garanterer beskyttelse, opfylder hans følelsesmæssige behov, og de mindre føles elskede og ledsaget.

Når en person er sikker på den ubetingede karakter af sin tilknytningsfigur, udvikler han følelser af sikkerhed, stabilitet og selvværd mod ham og letter empati, komfort, kærlighed og følelsesmæssig kommunikation.

Hvorfor er bindingen af ​​vedhæftning vigtig?

Vedhæftet fil er vigtigt, fordi den måde, hvorpå den udvikler sig, det vil sige, om det er en passende vedhæftningsstil eller ikke, afhænger af individets psykologiske udvikling, deres sikkerhed og stabilitet og forhold til andre mennesker..

Der er tilknytningsforhold i hele livet og ikke kun i barndommen, selv om det er omkring 12 måneder, når barnet danner sin første tilknytning til en person, normalt med moderen, efter en lang proces.

Du skal huske på, at mange undersøgelser tyder på, at den første binding af en baby med sin første tilknytningsfigur forudsiger de forhold, som barnet vil etablere med andre mennesker i hele sit liv: søskende, venner, fremtidige partner ...

Som et resultat af de forskellige tilhængeroplevelser, især med de såkaldte "centrale figurer" i de tidligste faser af personens liv, slutter vi med at danne en "vedhæftningsstil", det vil sige en bestemt måde at relatere på og at tænke på de forhold, der kræver privatlivets fred.

Dit barn vil udvikle en mental repræsentation, der genereres i barndommen fra vedhæftet fil med deres primære omsorgsperson, som vil indeholde oplysninger om sig selv, om dig som hans vedhæftede figur og forholdet du har.

Det betyder, at det vil indeholde en ide om, hvem og hvordan din vedhæftede figur er, og hvad du kan forvente af dig. Med denne model står over for resten af ​​relationer og situationer, der skal konfronteres i livet.

Herudover er attachment stil blevet forbundet som en forudsigelse for menneskelig adfærd i forhold til social adfærd.

For eksempel har nogle undersøgelser som Waters, Wippman og Sroufe (1979) vist, at børn mellem 3 og 6 år, der havde en højere grad af social kompetence, havde været babyer med en sikker tilknytning.

Derudover er en passende tilknytning også forbundet med en korrekt følelsesmæssig udvikling med mere empati, med større regulering af ens følelser og en større prosocial holdning hos både børn og unge..

Og en usikker tilknytning er derimod relateret til større aggressiv adfærd og fjendtlighed, når børn vokser op.

Vedhæftningsfunktionerne er forskellige og brede. Dette link sikrer overlevelse af barnet, giver det sikkerhed, agtelse og privatliv, udover at fungere som en base, hvorfra barnet udforsker virkeligheden og kommer til at tage tilflugt, når han har brug for det.

Alt i alt skal du huske på, at i dit barn lærer dine børn adfærdsmønstre, forholdsstil og sociale færdigheder, der senere generaliseres som barn, unge og voksne i andre sammenhænge som peer-gruppe..

Hvilke typer vedhæftning findes?

De forskellige vedhæftningsformer, som jeg allerede har nævnt, kan iagttages fra slutningen af ​​det første år af livet, når dannelsen af ​​den første vedhæftning fremkommer, som generaliseres til andre vigtige personer i barndommen og i det voksne liv.

Det er rigtigt, at ikke alle forfattere falder sammen med at definere præcis den samme typologi. Men den, vi præsenterer nedenfor, er resultatet af konsensus blandt de forskellige forfattere.

På denne måde er alle forfattere enige om at bekræfte, at der er en sikker vedhæftningsstil og en anden usikker. De største forskelle mellem de forskellige forfattere svarer til de forskellige undertyper inden for den usikre vedhæftet fil, som jeg vil vise dig nu.

Efter mange undersøgelser falder de forskellige klassifikationer sammen i nogle aspekter, der omfatter graden af ​​selvtillid med figuren om fastgørelse, sikkerhed og angst og privatliv eller unddragelsen af ​​dette.

Vi kan derfor finde:

a) Sikker vedhæftning

En sikker vedhæftestil karakteriseres ved at have tillid til den anden person, idet han ved at han aldrig vil forlade os eller fejle.

Personen med sikker vedhæftning ønsker at opretholde et intimt forhold til deres sikkerhedsbase, er sikker på forholdet og kræver ikke godkendelse. Hun ved, at hendes sikkerhedsbase værdsætter hende, og hun elsker hende frem for alt.

Det forudsætter en fungerende model og intern mental repræsentation af tillid til den primære omsorgsperson. Barnet viser angst i ansigtet af adskillelse og beroliger sig, når hun kommer i forbindelse med sin mor.

b) Usikker, ængstelig / undgået / undvigende vedhæftning

Barnet viser lidt angst under adskillelsen, de manifesterer ikke nærhedssøgende adfærd eller kontakt hen imod deres vedhæftningsfigur i hele situationen. I genforeningerne undgås normalt genoprettelse af kontaktpersoner.

Manglende interesse for deres vedhæftningsfigur og høj sonderende adfærd karakteriserer deres adfærdsmæssige profil.

Det repræsenterer en repræsentation af mistillid med hensyn til tilgængelighed.

c) Usikker, resistent / ambivalent vedhæftning

Barnet er konstant ivrig og mange af dem kan ikke indlede aktiv sonderende adfærd. Tilsyneladende kan de ikke bruge vedhæftningsfiguren som en sikker base, hvorfra man kan udforske.

Når han adskiller sig fra sin mor græder han, men når han finder sin mor igen, lugter han sig ikke og fejler sin mors forsøg på at berolige ham.

d) Usikker, uorganiseret vedhæftning

De er børn, der udviser mærkelige adfærd i deres moders tilstedeværelse (tics, forbliver ubevægelige osv.). De kan vise i samme episode og samtidig adfærd, der modsiger.

De er børn, der kan vise frygt over for deres mor, og som er disoriented i genforeningerne.

Kan du vurdere kvaliteten af ​​vedhæftet fil?

Måske er den mest brugte teknik til at analysere, hvad der er kvaliteten af ​​vedhæftning mellem mor og barn i de første to år af livet, Mary Ainsworth 's mærkelige situation.

For at gøre dette er det baseret på tilhængelsesteorien, der indikerer, at barnet med en passende følelsesmæssig binding er sikker i nærværelse af sin mor og derfor viser større opførsel af udforskning af miljøet. Tværtimod, frem for fremmede og i mangel af deres mor, vil barnet præsentere modstridende reaktioner.

En situation med otte episoder blev designet, hvor adskillelser og genforeninger skelnes mellem babyen, hans mor og en mærkelig person. Fra dem kan babyer og deres mødre klassificeres efter beslagets kvalitet.

Og hvad laver du for at udvikle en følelsesmæssig tilknytning til dine børn??

referencer

1. Carrillo Avila, S., Maldonado, C., Saldarriaga, L. M., Vega, L., Diaz, S. (2004). Vedhæftede mønstre i familier af tre generationer: bedstemor, teenage mor, søn. Latinamerikanske Journal of Psychology, 36, 3, 409-430, Colombia.
2. Eceiza, M., Ortiz, M.J., Apodaca, P. (2011). Vedhæftning og tilknytning: Sikkerheden ved tilknytning og peer-forhold i barndommen. Barndom og læring, 34 (2), 235-246, Baskerlandet.
3. Lafuente, M.J., Cantero, M.J. (2010). Affektive vedhæftede filer: vedhæftet fil, venskab og kærlighed. Pyramid, Madrid.
4. Lara, M. A., Acevedo, M., Lopez, E. K. (1994). Vedhæftningsadfærd hos børn på 5 og 6 år: indflydelse af mødrebetjening uden for hjemmet. Latinamerikanske Journal of Psychology, 26, 2, 283-313, Mexico.
5. López, F. (2006). Vedhæftning: stabilitet og forandring gennem hele livscyklusen. Barndom og læring, 29: 1, 9-23, University of Salamanca.
6. Sánchez-Queija, I., Oliva, A. (2003). Vedhæftede links med forældre og relationer med jævnaldrende i ungdomsårene. Journal of Social Psychology, 18: 1, 71-86, University of Seville.
7. Schneider, B.H. (2006). Hvor meget stabilitet i vedhæftet fil betyder Bowlby's teori?: Kommentar til López. Barndom og læring, 29 (1), 25-30. University og Ottawa, Ontario, Canada.
8. Yárnoz, S., Alonso-Arbiol, I., Plazola, M., Sainz de Murieta, L. M (2001). Vedhæftning hos voksne og opfattelse af andre. Annaler om psykologi, 17, nr. 2, 159-170. Universitetet i Baskerlandet.