Hvad er teorierne for menneskelig udvikling?



den teorier om menneskelig udvikling er forskellige psykologiske tilgange, der forsøger at forklare menneskets udvikling i overensstemmelse med hans karakteristika for adfærd og personlighed. De kaldes også psykologiske teorier om udvikling.

Ingen teori om udvikling er tilstrækkelig bred til at forklare alle aspekter, der er involveret i menneskets forfatning.

Nogle giver større betydning for individets interne faktorer, og andre mener, at miljø og samfund er afgørende for menneskets udvikling.

I lyset af dette nye årtusind indrømmer de fleste psykologer, at begge tankestrømme har deres andel af sandhed, da alle disse faktorer er vigtige i udviklingen af ​​personlighed.

Forskellige psykologiske teorier om menneskelig udvikling

De forskellige teorier, der forsøger at forklare menneskets udvikling, er opdelt i to tilgange:

-Den psykodynamiske, der studerer udviklingen af ​​personligheden, hvor de er teoretiske som Freud og Erickson

-Den kognitive tilgang, der studerer tankens udvikling, hvor teorierne Piaget og Colbert omtales blandt andre.

Nedenfor vil vi lave en kort forklaring på nogle af disse teorier.

Teori om psykoseksuel udvikling af Sigmund Freud

Freuds forskning var begrænset til observation af børn fra 0 til 5 år og deres samspil med forældre og andre børn.

Disse observationer bestemte fælles mønstre, især med hensyn til impulser rettet mod seksuel energi - også kaldet libido-, hvilket førte ham til at konkludere, at de biologiske instinkter i de tidlige år er medfødt og afgørende for udviklingen af ​​personlighed.

Disse impulser er medfødte og ændrer sig i hvert trin. Barnet vil søge at tilfredsstille de øjeblikkelige instinktive behov; manglen på tilfredshed af det samme kunne skabe i de voksne visse fikseringer eller ændringer i personligheden.

Ifølge denne teori fokuserer glæde successivt på forskellige organer:

-Munden (oral fase), som er den tidligste

-Anus (anal stadium), mellem 2 og 3 år, hvor børn kontrollerer deres sphincter

-Genitaler (phallic stadium) mellem 4 og 5 år, hvor libido fokuserer på kønsorganerne, og barnet begynder at få glæde ved at onanere. Ifølge Freud er det et stadium, hvor man ønsker at have forældrene til det modsatte køn og eliminere den anden, som er kendt som Oedipus eller Electra-komplekset..

-Derefter kommer latensfasen, mellem 6 og 12 år. I dette stadium udvikles der psykiske kræfter, som hæmmer den seksuelle impuls og omdirigerer den til andre kulturelt mere accepterede aktiviteter.

Freud kaldte det en periode med seksuel ro, som derefter bliver aktiv igen fra en alder af 13 år, hvor den psykoseksuelle modenhed, der definerer emnet i hans voksenalder, begynder..

Teori om Ericksons psykosociale udvikling

Psykosocial teori om Erik Erikson er en af ​​de mest accepterede indenfor psykologien og dens centrale udsagn er faktisk en nyfortolkning af Freuds teori, hvor større lægges vægt på de sociale aspekter, at sex som vigtige faktorer i menneskelig udvikling.

Erikson, som sin kollega Freud, foreslår også på hinanden følgende faser at forklare udviklingen af ​​personlighed, men understreger, at sociale problemer er vigtigere end dem der relaterer til tilfredshed med biologiske instinkter..

Erikson modsiger også Freud i forholdet til varigheden af ​​personlighedsudviklingen, idet han bekræfter, at dette fortsætter i hele individets liv og ikke kun er begrænset til barndoms første år.

Udviklingsstadierne ifølge denne forsker er otte, hvor hver enkelt person står over for en krise, der har to mulige løsninger: en positiv og en negativ.

Udviklingen og evnen til at løse problemer i det fremtidige liv afhænger af, hvor effektivt disse kriser løses.

Disse faser er:

1-Tillid-mistillid (0-1 år)

2-autonomi-skam (2-3 år)

3-Initiative-fejl (4-5 år)

4-Produktivitet-mindretal (6-11 år)

5-Identitet-forvirring af roller (12-18 år)

6-Intimacy-isolation (ung voksen)

7-kreativitetsstagnation (middelalderen)

8-integritet-fortvivlelse (alderdom)

Teori om den kognitive udvikling af Jean Piaget

Piaget understregede betydningen af ​​biologisk modning i tankeprocessen. Han hævdede, at organismen tilpasser sig miljøet gennem biologiske mekanismer, da den intellektuelle vækst finder sted..

Erhvervelsen af ​​kognitive evner er derfor ansvarlig for både barnets løbetid og deres læringserfaringer.

Piaget forklarede, at mennesket tilpasser sig sin erfaring (assimilering) og organiserer derefter indholdet af disse oplevelser (indkvartering).

Stadierne af kognitiv udvikling ifølge Piaget er følgende:

1-sensorisk motor (0-2 år): hvor børn deler verden mellem, hvad de kan suge og hvad de ikke kan. De begynder at organisere deres oplevelser ved at tildele kategorier og ordninger, som er det første skridt i forsætlig adfærd og problemløsning.

2-Pre-operationelle (2-7 år): orienteret mod handling, hans tænkning er knyttet til fysisk og perceptuel oplevelse; Deres evne til at huske og forventer vokser, og de begynder at bruge symboler til at repræsentere den eksterne verden. De er i stand til at fokusere på noget, der fanger deres opmærksomhed, ignorerer alt andet.

3-Betonoperationer (7-11 år): De opnår fleksibilitet i tanke og evne til at rette og genoprette det. De lærer at se problemet fra forskellige vinkler.

4-formelle operationer (11-14 år): udvikle evnen til at forstå abstrakt logik. De kan differentiere det sandsynlige fra det umulige i en hypotese; forudse, planlægge, forstå metaforer, bygg teorier og forsøge at finde mening i deres liv.

Teori om moralsk udvikling af Lawrence Kohlberg

Relevansen af ​​denne teori er, at Kohlberg introducerer et nyt aspekt i studiet, som det er moralsk og anser det for en vigtig del af barnets kognitive udvikling.

Denne udvikling opdeler dem i tre niveauer, og hver af dem opdeler dem i to faser, hvor moralske domme erhverves. Dette sker gradvis og i en bestemt rækkefølge, nemlig:

  1. Forkonventionel Moral (0-9 år)
    1. Orientering mod lydighed og straf
    2. Individualisme og udveksling
  2. Konventionel moral (9-adolescent)
    1. Aftale og overensstemmelse (gode interpersonelle forhold)
    2. Social aftale og konflikt (bevare social orden)
  3. Indsæt konventionel moral
    1. Social kontrakt og individuelle rettigheder
    2. Universelle etiske principper

Kohlberg afviser teorier Freud, Erikson og Piaget og konkluderede, at disse trin ikke forekomme som et resultat af den genetiske modning af den enkelte eller social oplevelse eller undervise nye måder at tænke om dette colabore-, men dukke af individets egne mentale processer om moralske problemer.

referencer

  1. Teorier om menneskelig udvikling. Gendannet fra portalacademico.cch.unam.mx
  2. Piaget's teori om kognitiv udvikling. Gendannet fra scoop.it
  3. Teorier om menneskelig udvikling. Genoprettet fra psicopsi.com
  4. Personlighedsteorier Genoprettet fra elalmanaque.com
  5. Teorien om den psykosociale udvikling af Erikson. Genoprettet fra psicologiaymente.net
  6. Teorien om Kohlbergs moralske udvikling. Gendannet fra cepvi.com