De 8 typer af autisme (lys og svær)

den typer af autisme Barndom, en neurologisk udviklingsforstyrrelse, præsenteres i forskellige former efter deres egenskaber og symptomer. Der er en betydelig overlapning mellem de forskellige typer af autisme, fra mildeste til sværeste. Derfor forekommer i DSM-V under navnet "Autism Spectrum Disorders".

Det er svært at definere konkrete prototyper af autisme, fordi to personer med denne lidelse kan være meget forskellige fra hinanden. Det er ikke det samme som mild eller svær autisme eller dens udvikling hos børn, unge eller voksne.

For eksempel er barndomsautisme normalt en af ​​de mest bekymrende på grund af dens egenskaber og vanskeligheder med at opdrage et barn, der lider under. Dernæst vil vi klassificere og udvikle de forskellige typer af autisme og deres vigtigste egenskaber.

Autism Claes etableret i DSM-V

Ifølge DSM-V klassificeres den efter sværhedsgraden af ​​tilstanden:

- "Brug for hjælp": Det er det mildeste niveau. Det beskrives som en profil af adfærd, hvor personen kan kommunikere med fuldstændige og korrekte sætninger med andre. Men de kan ikke opretholde en omfattende samtale med andre mennesker på en passende måde.

De opfattes som excentriske, med mangel på sociale færdigheder og har derfor ringe succes i denne henseende.

Med hensyn til hans adfærd karakteriseres han af at være stiv og ufleksibel på en måde, der forstyrrer sit normale liv. De har svært ved at organisere og planlægge, hvad de skal gøre, samt at skifte visse aktiviteter.

- "Har brug for bemærkelsesværdig hjælp": i dette tilfælde kan den enkelte bruge enkle sætninger, og deres interaktion med andre styres kun af meget begrænsede interesser. Hans ikke-verbale kommunikation er meget excentrisk.

Derfor har de vigtige mangler i verbal og ikke-verbal social kommunikation. Selv hvis de bliver hjulpet, har de stadig disse vanskeligheder.

Adfærd er mere ufleksibel, afviser ændringer og med meget gentagne adfærd. De har stor angst, når de opfordres til at ændre deres adfærd eller miljøændringer.

- "Du har brug for meget bemærkelsesværdig hjælp": Der er alvorlige problemer i verbal og ikke-verbal social kommunikation, der påvirker dit daglige liv især.

Et eksempel kan være en person, der interagerer med andre meget sjældent og med det formål at lette visse behov. Det reagerer kun på en meget direkte og insisterende social interaktion og kan kun udsende nogle få forståelige ord.

De reagerer ekstremt negativt på forandringer og gentagne adfærd indtager en stor del af deres dag til dag.

Derudover er kriterierne for:

- Med eller uden intellektuelle underskud, der følger med dig: Autisme behøver ikke at involvere intellektuelle underskud, det kan faktisk ske med forskellige grader af intellektuel udvikling. 75% af personer med autisme har en vis mental retardation (Amodia de la Riva og Andrés Fraile, 2006) og falder sammen med mere alvorlige former for sygdommen.

- Med eller uden sprogforringelse: da denne lidelse har så forskellige manifestationer, er det ikke overraskende, at der er personer med moderat konserveret sprog, andre der er tavse mest af tiden, og en tredje gruppe mangler sprog. Han synes ikke at forstå, hvad andre siger, eller gør ikke opmærksom på det, og mange udsender ikke ord, kun lyde eller babbler.

- Med katatoni: kan eller ikke har denne betingelse, som er kendetegnet ved motoriske abnormiteter som stereotypier, grimacing, stirre, umobilitet, spænding, echolalia, passivitet, katalepsi osv. Samtidig er der underskud i tankerne, i kærlighed og i bevidsthed.

Det lader til, at det ofte er forbundet med autisme og normalt kontrolleres af stoffer som benzodiazepiner. I en 2000 undersøgelse af British Journal of Psychology Det er indiceret, at de katatoniske symptomer synes at forværres med alderen.

- Associeret med en anden neurodevelopmental, mental eller adfærdsmæssig lidelse: det kan ikke være en forstyrrelse af det autistiske spektrum selv, der er forskellige tilfælde, hvor symptomerne er ens, men de skyldes hovedsagelig alle forhold. Senere vil vi se andre relaterede lidelser.

- Tilknyttet medicinske eller genetiske problemer eller en kendt miljøfaktor: Her angives årsagen, hvis det er meget klart, men det er normalt meget svært at vide, hvad der forårsagede denne lidelse. Dets udseende skyldes normalt en bred vifte af faktorer.

Klasser af autisme i henhold til ICD-10

I systemet med international statistisk klassifikation af sygdomme og problemer relateret til sundhed finder vi, at autisme tilhører kategorien "generaliserede udviklingsforstyrrelser".

Denne gruppe af lidelser er karakteriseret ved utilstrækkelig adfærd i forhold til barnets kognitive alder.

Det omfatter ændringer i social interaktion og kommunikation, stereotype og gentagne adfærd og begrænsede aktiviteter og interesser. Det kan forekomme praktisk fra fødslen eller efter en vis alder, i barndommen.

Infantil autisme

Den opstår inden 3 år og er forbundet med manglende respons på andres følelser, adfærd uden for den sociale kontekst og mangel på social, følelsesmæssig og kommunikativ integration.

De bruger ikke sproget socialt, men nogle ord med det formål at få noget mere godt, det er som om de ikke behøvede nogen interaktion med andre mennesker.

Dens egenskaber er dem, som vi tidligere har beskrevet, selv om de her eksemplificerer vedhæftning til mærkelige genstande og vedholdende rutinemæssige aktiviteter i form af ritualer, der tilsyneladende ikke har nogen mening. Derudover bekymrer de sig for stereotype om tidsplaner, mængder, datoer, lugt, teksturer af genstande eller rejser uden noget bestemt formål.

Deres vanskeligheder ved at tilpasse sig forandringer kan få dem til at føle sig ubehagelige, selv når man ændrer boligens udsmykning eller et møbel..

Andre tilknyttede symptomer er frygt, fobier, spiseforstyrrelser, søvnforstyrrelser, aggression, selvangreb og manglende kreativitet..

Heldigvis er der visse retningslinjer for behandling af autistiske børn, såsom aktiviteter eller spil, som de udvikler sig positivt, mens de har det sjovt.

Atypisk autisme

Atypisk autisme adskiller sig fra autisme, idet den vises efter 3 år eller ikke opfylder noget kriterium for diagnosen autisme. Disse er problemer i 1 eller 2 af disse områder: social interaktion, kommunikationsforstyrrelse og stereotype, gentagne og restriktive adfærd.

Andre relaterede lidelser

I andre tidligere klassifikationssystemer eller ifølge forskellige forfattere er der forhold meget tæt på autisme, der er blevet defineret som undertyper af det. Dernæst angiver vi, hvilke er:

Asperger syndrom

Ifølge det internationale universitet i Valencia er Aspergers syndrom en type autisme, som er mere kompliceret og vanskelig at diagnosticere, da den ikke frembyder intellektuelle handicap eller andre synlige symptomer.

Hovedunderskuddet ses i deres sociale færdigheder: deres sociale interaktion er meget fattig, andre ser det mærkeligt, fordi de snakker kontinuerligt om de samme emner, de forstår ikke dobbelt betydning eller ironi, de har ikke empati med andre mv..

Selv om dets sprog er korrekt i sig selv, er det "for korrekt", der skaber en pedantisk profil med udførligt og sofistikeret ordforråd og syntaks. Begrænsningerne findes på niveau af prosodi og intonation.

Hvad angår deres adfærd, har de tendens til at være stive og har svært ved at møde nye situationer. Det er også almindeligt, at der er en psykomotorisk akavet.

Disse personer kan dog have gode evner til bestemte opgaver, kaldet "øer af kompetence": hvordan man laver beregninger, husker datoer eller spiller et instrument.

Dens udbredelse er ikke helt kendt og varierer fra 1 ud af 250 børn til 1 i 5000. Det er i øjeblikket stigende, fordi flere og flere glemte tilfælde bliver diagnosticeret, da der er mere viden om dette syndrom.

Rett syndrom

DSM-V har klassificeret Rett syndrom som en mulig form for autisme, som er en tilstand, der forekommer hovedsagelig hos piger. 

Det er en sjælden sygdom, der involverer en lidelse i udviklingen af ​​nervesystemet. Det er kendetegnet ved problemer i motoriske færdigheder (bevægelser og muskel tone), kognitiv funktion og social interaktion. Og dets symptomer begynder at blive observeret omkring to år.

Det kan påvirke ca. 1 ud af hver 12.000 piger født i henhold til den spanske sammenslutning af rettsyndrom. Det ender med at forårsage en multi-handicap, der fremhæver en alvorlig eller bemærkelsesværdig intellektuel handicap.

Childhood desintegrerende lidelse eller Heller syndrom

Også kendt som disintegrativ psykose er det en sjælden tilstand, der forekommer over 3 år eller mere af livet.

Det er mere almindeligt hos børn og rammer normalt 1 ud af 100.000 fødsler. Det skiller sig ud for underskud i sprogudvikling, i social interaktion og på motorniveau.

Det er klassificeret som en generaliseret udviklingsforstyrrelse og betragtes af nogle som en mulig hyppig form for autisme..

Dets årsager synes at være neurobiologiske, hjernens funktion bliver ændret.

Denne betingelse er forskellig fra de andre i, at barnets udvikling i op til to år forekommer normalt på alle områder: forståelse og udtryk for sprog, evne til at bruge store og små muskler og social udvikling. Men fra den alder eller noget senere (op til 10 år) begynder han at miste de færdigheder, han har opnået.

Generel udviklingsforstyrrelse ikke specificeret

Det kaldes også "atypisk autisme". Her er de mennesker, der opfylder de fleste kriterier for autistisk lidelse eller Asperger's syndrom, men ikke alle de nødvendige for at den diagnose skal laves.

De er normalt individer med mildere symptomer på autisme, som primært påvirker sociale relationer og kommunikation. Personer med ufleksible, ejendommelige, stereotype og begrænsede aktiviteter, told eller interesser kan også medtages her.

Det er vigtigt at være forsigtig, når oprettelse denne diagnose, identificere, om de er ejendommelige kendetegn for en persons personlighed, eller hvis de indebærer reelle problemer i dit liv.

Der var en masse polemik omkring dette, så disse mulige typer af autisme fremhævet her blev elimineret i den nye version af den diagnostiske og statistiske håndbog for psykiske forstyrrelser (DSM-V) til at passe dem som "autismespektrumforstyrrelser".

Sådan opdages autisme?

De vigtigste egenskaber ved et individ med autisme er:

Vanskeligheder for kommunikation og social interaktion

På mange måder kan som være: fiasko i social interaktion (ikke korrekt relatere til andre), manglende indledning af samtaler, fravær eller underskud i nonverbal kommunikation, ikke at se på den, der taler, ser det ud til, at deres ansigtsudtryk er ude af kontekst og forstår ikke andres følelser.

Gentagende adfærd

De er meget ufleksible og udviser gentagne adfærd med fokus på bestemte meget specifikke interesser eller opgaver. For eksempel lave matematik kontinuerligt, stereotype bevægelser, overdreven interesse på et bestemt emne, osv Alt dette påvirker personen til at udvikle et tilfredsstillende socialt, skole- eller arbejdsliv.

Der er dog visse fælles elementer; som en ændret opfattelse af det ydre miljø, således at de kan være meget følsom over for stimuli, mens andre er ufølsomme.

Der er studier, der hævder, at autisme allerede kunne forudsiges i en meget ung alder, næsten efter fødslen.

Babyer viser normalt præference for menneskelige figurer, der styrer deres blik mod dem. Specielt ser de på ansigterne og kan rette deres opmærksomhed på os, hvis vi taler med dem. Dette er en vigtig medfødt mekanisme, der gør det muligt for os at overleve ved at etablere stærke forbindelser med vores beskyttere.

I modsætning hertil er spædbørn med autisme opmærksomhed fordelt ligeligt i alle dele af miljøet. De ser mennesker som en genstand for miljøet uden at prioritere dem.

Ifølge Centers for Disease Control og Forebyggelse (CDC), ca 1 i 68 børn har en form for autisme i USA. 

Hvis du er interesseret i dette syndrom, gå ikke glip af vores artikel med 40 film for bedre at forstå autisme.

Fandt du dette indlæg interessant? Fortæl os din erfaring eller tvivl, hvis du lider af dette syndrom eller kender et familiemedlem / nær ven, der har det.

referencer

1. Hvad er Rett syndrom? (N.D.). Hentet den 2. september 2016 fra den spanske sammenslutning af rettsyndrom.
2. American Psychiatric Association (APA). (2013). Diagnostisk og Statistisk Manual of Mental Disorders, Femte Udgave (DSM-V).
3. Amodia de la Riva, J. og Andrés Fraile, M.A. (2006). Kapitel III: Autisme handicap og intellektuel handicap. I syndrom og understøtninger. Oversigt fra videnskab og fra foreninger (s. 77-107).
4. Asperger syndrom. (N.D.). Hentet den 2. september 2016, fra Genetis Home Reference.
5. Autismespektrumforstyrrelse. (N.D.). Hentet den 2. september 2016 fra National Institute of Mental Health.
6. Autismespektrumforstyrrelser. (N.D.). Gendannet den 2. september 2016, fra WebMD.
7. Charan, S. H. (2012). Childhood desintegrerende lidelse. Journal of Pediatric Neurosciences, 7 (1), 55-57.
8. ICD-10. (N.D.). Generelle udviklingsforstyrrelser. Hentet den 2. september 2016, fra Psicomed.
9. Definerer autisme (N.D.). Hentet den 2. september 2016, fra Autism Support of West Shore.
10. De forskellige typer af autisme spektrum forstyrrelse (ASF): karakteristika og interventionsformer i klassen. (4. januar 2016). Hentet fra Universidad Internacional de Valencia.