7 Teorier og fælles virkninger af socialpsykologi

Teorierne om socialpsykologi dækker en bred vifte af undersøgelser i forhold til mennesket. Næsten altid, når vi hører begrebet psykologi, tænker vi på forståelsen af ​​den anden som et enhedært væsen.

Men virkeligheden er, at mennesket er et socialt dyr og lever i kontinuerlig kontakt med andre mennesker.

Derfor er betydningen af ​​menneskelig adfærd i en gruppe af stor betydning for at kunne forstå selv hvordan en person opfører sig alene. I denne artikel vil vi fokusere på socialpsykologi, der fokuserer på undersøgelsen af ​​menneskelig adfærd som en gruppe og ikke kun som individ.

Psykologer, der arbejder i den sociale afdeling, er dedikeret til at studere de mentale processer, der opstår i forhold til de reaktioner, som mennesker har, når de interagerer sammen.

Selvom der findes en lang række teorier om socialpsykologi, skal vi tale om de fem mest relevante teorier i denne gren, som har skabt en større forståelse, når vi forstår, hvordan vi relaterer til mennesker.

Den kollektive ubevidste

Så du kan forstå hvor tæt menneskelige relationer kan være (,) før jeg begynder at tale om teorierne, jeg vil snakke om Carl Gustav Jung.

Jung, en psykiater og psykolog, forstod at der var tre dele i den menneskelige psyks struktur: bevidsthed, det personlige ubevidste og det kollektive ubevidste. Det er denne sidste del, der for Jung var vigtigere i personens liv, da det er til stede i alle mennesker siden vi er født.

Det ville være som en database, der er tilgængelig fra fødslen, hvor der foreligger en stor mængde oplysninger om alle de generationer, der har levet før.

Det kollektive ubevidste indebærer, at der i tankerne eksisterer begrebet arketype, som kan forstås som de grundlæggende dimensioner af den menneskelige art; kærlighed, frygt, væren ... Alle kan føle og lide på samme måde disse dimensioner.

De 7 mest almindelige teorier i socialpsykologiens verden

Nedenfor viser jeg dig, hvad der er nogle af de mest kendte og vigtige teorier inden for socialpsykologi.

1- Teori for social læring

Som navnet antyder, er denne teori baseret på måden vi skal lære mennesker sammen. 

Teorien postuleret af Bandura, er baseret på vicarious læring, hvorved en person er i stand til at lære af, hvad han observerer i andre. Det betyder, at mennesker har evnen til at erhverve viden og lære færdigheder ved blot at se på, hvad andre gør.

Måske kan du huske en tid, hvor du havde brug for en rollemodel for at kunne udføre en handling.

For social læring at finde sted, er det nødvendigt at have specifikke faser:

• Opmærksomhed fase: processen skal henlede opmærksomheden på emnet for at lære at lære.
• Retention fase: Processen skal kunne præsenteres på mentalt niveau, da det mentale billede giver information om handlingens gennemførelse.
• Reproduktionsfase: I denne fase vil den pågældende proces tage praksis.
• Styrkelsesfase: Baseret på behaviorisme, hvis processen er gennemført med succes, vil den enkelte lære og beholde vejen til at gøre det på en hurtigere og mere effektiv måde. Derudover vil sandsynligheden for at gentage processen i fremtidige lejligheder være høj.

2 - Halo-effekten

Det er en af ​​de mest kendte kognitive forstyrrelser i psykologi. 

Halo-effekten er baseret på det faktum, at mennesker generelt udfører ubegrundede attributter baseret på en enkelt karakteristik eller kvalitet, som vi observerer, at en person besidder..

Det vil sige, at vi foretager en foreløbig dom, som ikke behøver at være korrekt, hvormed vi vil blive guidet til at tænke på, hvordan denne person er.

Det er rigtigt, at halo-effekten sparer os mange energiressourcer på mentalt niveau, da de attributioner, vi laver af en enkelt kvalitet, udføres som følge af tidligere erfaringer, hvor vi allerede finder dem..

Men det betyder ikke, at tilskrivningen eller dommen er korrekt, da du som kender mange gange, lider forestillingerne.

For eksempel, hvis du finder en person, der er grim, er det sandsynligt, at din hjerne automatisk tilskriver karakteristika som kedelig, uvenlig, uintelligent ... Men hvis du finder nogen med et smukt ansigt, vil du helt sikkert tildele meget mere yndefulde kvaliteter end den foregående person.

3- Social ønskelighed

Det er en teori der henviser til behovet for folk til at se godt ud og blive set af andre. 

Det er baseret på det faktum, at mennesker i mange tilfælde handler og træffer beslutninger baseret på, hvad andre forventer af os.

Når vi er i en gruppe, vil vi som regel gerne være så homogene som muligt hos resten af ​​folket.

I psykologiens verden repræsenterer det sociale ønske et problem ved evaluering af emner, da det ikke gør folk ikke helt oprigtige i test eller interviews. Faktisk træffer psykologiske test foranstaltninger, så det sociale ønske ikke forhindrer at kende de reelle værdier af det, der vurderes.

Der er specifikke problemer, der er følsomme over for social ønskelighed, såsom:

Indkomsten, opfyldelsen af ​​en farmakologisk behandling, den religion, som en tilhører, udseendet, resultaterne, seksualiteten samt voldshandlinger og ulovlig.

4- Teorien om social udveksling

Denne teori er baseret på omkostninger og fordele ved menneskelige relationer.

Det går ud fra, at folk vil forholde sig til hinanden baseret på et valg, der er foretaget rationelt at analysere de omkostninger og fordele, de vil få fra det forhold.

Det vil sige, hvis der er to personer, der for nylig har startet et romantisk forhold, og parret begynder at have konflikter, vil begge parlamentsmedlemmer vurdere, at der i forholdet er flere omkostninger end fordele, så sandsynligheden for at bryde forholdet er høj.

Derudover omfatter denne teori, at mennesker sammenligner alternativer til det, vi allerede har.

I forhold til det forrige parrets tidligere eksempel, hvis der er flere omkostninger end fordele, og der er andre, hvem der skal starte et nyt forhold, er sandsynligheden for, at parrets forhold bryder, endnu større.

5-teori om social identitet

Det er baseret på kategorisering af mennesker, herunder os selv i kendte medlemsgrupper eller eksterne grupper.

Som sociale væsener skal vi føle sig tilhørende forskellige grupper. For eksempel familie, venner, arbejde ... Dette giver os information om os selv og hvilke holdninger og adfærd vi skal have.

Denne kategorisering påvirker både opfattelser, holdninger og menneskelig adfærd.

Teorien har tre centrale ideer:

• kategorisering: Mennesker har tendens til at lave kategorier for at klassificere folkene omkring os, for på denne måde kan vi forstå det sociale miljø, som vi hører til.

Ved at lave kategorier med enkeltpersoner kan vi selv finde den kategori, som vi tilhører, og på den måde vedtage adfærd og holdninger, der er typiske for vores kategori.

• identifikation: Mennesker identificerer med grupper, som vi tror vi kan tilhøre. Identifikationen har to forskellige betydninger, da det for gruppen vi kan tænke som "vi", og for den enkelte ville vi tænke som "jeg".

Dette omsætter til psykologens jargon i følgende: Når vi tænker på os selv som en gruppe, vil vi tale om social identitet. Men når vi tænker på os selv som individer, vil vi henlede til personlig identitet.

Begge identiteter er nødvendige for identifikation af mennesket.

• Sammenligning: denne ide henviser til, at for at være i stand til selvvurdering er vi tilbøjelige til at sammenligne os med de mennesker, som vi anser for at være ligner os.

6- Social tilrettelæggelse

Det refererer til den positive effekt, der skyldes tilstedeværelsen af ​​andre mennesker på udførelsen af ​​en person i en opgave.

Det betyder, at folk forbedrer effektiviteten af ​​de opgaver, de udfører, hvis de er omgivet af andre, der observerer deres udførelse.

Men hvis opgaven ikke er kendt eller kompleks, vil personen finde det vanskeligere at gøre det i nærværelse af et publikum, der observerer det..

Jeg vil give dig et eksempel: Når du var lille, og du lærte at læse, da din lærer befalede dig at læse højt for hele klassen, læste du meget værre end når du læste højt alene i dit hus.

Dette skete af to grunde: opgaven med at læse højt var endnu ikke mestret, og også dine klassekammerater så dig.

7- Teorien om social dovenskab

Også kendt som social dovenskab, vil denne teori sandsynligvis lyde for dig, hvis du som regel arbejder som et team.

Social loitering er baseret på ideen om, at folk, når de er i en gruppe og skal udføre en opgave mod et fælles mål, har en tendens til at gøre mindre indsats, hvis det bidrag, de vil gøre for at nå opgaven, ikke kan identificeres..

Det vil sige, hvis for eksempel i et gruppearbejde kvalifikationen vil være global, vil enkeltpersoner have en tendens til at stræbe mindre end hvis kvalifikationen var individuel og proportional med det arbejde, de har gjort.

Loitering bliver lettere, når teamwork er færdig i situationer som:

• Grupper hvor der ikke er nogen klar sammenhæng mellem medlemmerne.
• Der er ingen leder, og hvis det er, er det ikke effektivt.
• Opgaven af ​​roller har ikke været korrekt eller er ikke-eksisterende.
• Der er ingen kommunikation eller det er negativt.

Men det sker ikke altid som dette, da der er situationer, hvor dovenskab kan reduceres. For eksempel; når man arbejder sammen med venner eller kolleger, når gruppen har en høj gruppesammenhæng, når man vurderer bidrag fra hver person eller endda ansøger belønninger kollektivt baseret på præstationer.

referencer

1. Bandura, A. (1982). Teori om social læring. Madrid: Espasa-Calpe.
2. Gutiérrez, F., & Alberto, C. (2004). Modeller til analyse og diagnose af arbejdshold. Management Studies, 20(91), 35-48.
3. Velo, J. S. (2005). Personlighed og samfundsmæssig ønskelighed i organisatoriske sammenhænge: Konsekvenser for udøvelsen af ​​arbejdspsykologi og -organisationer. Psykolog roller, (92), 115-128.