Sådan udvikler du kreativitet 3 effektive øvelser

den øvelser for at udvikle kreativitet er effektive til at begynde at tænke på en innovativ måde, skabe og få et mere åbent sind, der accepterer nye ideer.

Kreativitet kan øges; hjernen er formbar og indtil nye alder fortsætter med at danne nye neuronale forbindelser. Glem myten om, at du fra en vis alder ikke kan lære eller ændre.

Først og fremmest husk: ikke slå dine kreative ideer, I starten er al innovation "sjælden" eller ikke accepteret. Det er allerede sket med bilen, tv eller internettet.

Undgå at tænke på måder som ligner disse:

Flyvemaskiner tungere end luft er umulige-Lorrd Kevin, 1895.

Hesten er her for at blive, men bilen er bare en nyhed, en fad. "- Formanden for Michigan Savings Bank.

Og mere som dette:

"Geniet er 90% sved og 10% inspiration" -Thomas Edison.

Med disse øvelser kan du træne din hjerne og fremme din evne til at tænk kreativt.

1-Scamper

Denne øvelse eller teknik er et af de bedste, jeg nogensinde har kendt. Jeg blev undervist i et iværksætterkursus, og hvis det anvendes konsekvent, kan det give meget gode resultater.

Det handler om at få 7 spørgsmål om objektet eller processen, som du vil være kreativ til. Selvom teknikken er fokuseret på at forny sig på samme objekt eller proces, vil jeg give dig eksempler på forskellige ting:

S (erstatning): Hvad kan jeg erstatte? Hvem ellers? Hvad mere? En anden tilgang? En anden proces?

En plade kan bruges til at spise og dekorere på væggen.

C (kombinere): Hvad sker der, hvis jeg kombinerer en ide med en anden? Hvilke andre artikler kan vi fusionere med denne? På hvilke måder kan vi blive enige om en kombination? Hvad kan kombineres for at formere anvendelserne? Hvilke andre attraktioner hos andre kan vi kombinere i vores?

Hvis du kombinerer en bil med et fly, kommer det op:

A (tilpasse): Hvad mere er det her? Hvilken anden ide foreslår det? Hvad kan kopieres? Hvad kunne jeg efterligne? Hvilken ide kunne vi indarbejde? Hvilken proces kan tilpasses? Hvilken ide uden for mit felt kunne indarbejde?

For eksempel er der nu kommet sportkameraer, kameraer, der er tilpasset til at kunne optage sport.

M (ændre eller forstørre): Hvad kunne forstørres eller udvides? Hvad kunne være mindre? Hvad kan der tilføjes? Mere tid? Stærkeste? Brug for mere høj? Mere holdbar? Hvad kan tilføje mere værdi? Hvad kan man tigge om? Hvad kan ændres?

Menuerne i fastfood kæder kunne gøres mindre, så de fedt mindre.

P (sæt andre anvendelser): Hvad andet kunne det bruges til? Er der andre måder at bruge den på som den er? Kan den bruges til andre markeder? Andre brugere? ¿Objekter? Gør dyr?

Et hjul kan bruges til stolen til en sving.

E (slet): Hvad ville der ske, hvis det var mindre? Hvad er der tilbage eller ej? Skal jeg opdele det? Split det? Adskille det? Fjern betydning? Komprimere det? Subtraktion ¿? Slet? Slet regler?

Hvis taget af en bil er fjernet, fremkommer en konvertible.

R (ombestilling): Hvilket andet arrangement eller arrangement kunne forbedre? En anden tegning? En anden bestemmelse? En anden sekvens? Skift ordren? Giver investeringer årsag til effekt? Skift rytmen? Skift skemaet?

Der er mennesker, som arbejder bedre om eftermiddagen og andre om morgenen. Hvis du ombestiller dine tidsplaner, kan du være mere produktiv.

 Nå-2-Mal-Interessant

Denne øvelse opfordrer til at se forskellige ideer fra forskellige perspektiver og blev opfundet af Edward de Bono.

Du skal vælge et centralt tema eller en ide og tænke 1) Hvad er godt med det, 2) Hvad er dårligt og 3) Hvad er interessant. Prøv at få det maksimale antal eksempler på de tre muligheder og være ens. Det handler ikke om at finde det rigtige svar, men om at se alle mulige fortolkninger af en ide.

Eksempel: Fodbold.

-Nå: folk er underholdt og ser det på tv, og det er sundt at øve det.

-Dårligt: ​​Folk glemmer de virkelig vigtige problemer, og regeringerne bruger mange penge på det (som i verdensmesterskabet i 2014).

-Interessant: Selv om fodbold blev opfundet af engelsk, har de kun vundet en VM og mere end 40 år siden.

(Denne proces skal gøres med mange flere emner).

Denne øvelse viser, at ideer og temaer kan ses som gode, dårlige eller interessante, afhængigt af perspektivet, hvor de ses.. 

3-Kombiner ideer

Når du kombinerer ideer, kan du gøre store fremskridt. Vi gør det hele dagen, men vi forstår næppe.

Vælg to ord fra listen nedenfor og tænk på dem; hvad de repræsenterer, hvad de er til, hvilket forhold har du med dem ...

Bil, stol, bord, sofa, pool, hund, kat, bygning, blyant, papir, briller, magasin, bukser, cap, dvd, smartphone, sten, kamera.

 For eksempel: Jeg vælger sten og kamera.

-Jeg ser på stenen: den er hård, rund, solid, kold, den kan smides væk eller bruges til dekoration ...

-Jeg ser på kameraet: Jeg kan optage videoer, tage billeder, det har en rektangulær form, den har knapper, en skærm, linser, hvordan den fungerer, den kan bruges til turisme, kunst, fester ...

Når du ved, hvad hver enkelt genstand betyder for dig, kan du begynde at kombinere ideerne. Hvordan de vedrører eller kan relatere til hinanden?

•  Kan du ramme noget med et kamera?
• Kan du lave et sten kamera?
• Kan du polere et kamera på en sten?
• Kan du bruge et dekorationskamera?
• Kan du bruge kameraer til at lave bygninger?
• Kan du lave et kamera så hårdt som en sten, umuligt at bryde?

Sikkert mange ideer, som du kan tænke på, har ingen ansøgning eller mening. Det kan virke absurd, men det er meget vigtigt, at du ikke føler dig afvist, og at du accepterer alle ideerne.

Mulig idé, der kommer fra processen: Lav et kamera der ligner en sten for at lave billeder af dyr, der er vanskelige at se.

Hvilke andre teknikker ved du for at øge kreativiteten?