10 Tillidssynamik for børn, unge og voksne



den tillid dynamik de er meget vigtige for at fremme samhørighed og deltagelse af alle medlemmer af gruppen. For at begynde at bruge disse dynamikker er det næsten vigtigt, at gruppens medlemmer kender hinanden, og der er en vis forbindelse mellem dem.

Vi kan bruge denne type dynamik både i uddannelsesmæssige sammenhænge, ​​som i erhvervslivet og alle typer grupper. Det er vigtigt, at vi tilpasser aktiviteten til niveauet og behovene hos de mennesker, der vil deltage.

10 nyttige konfidensdynamikker

1- Trust

  • Formål: At øge tilliden blandt gruppemedlemmer.
  • Tid der kræves: mellem 15 og 30 minutter.
  • Gruppe størrelse: par vil blive dannet.
  • Placering: Rigelig plads, hvor deltagerne kan arbejde parvis.
  • Nødvendige materialer: ingen.
  • Fremgangsmåden for at følge
  1. Gruppens medlemmer er opdelt i par. Tilrettelæggeren vil fremme, at disse ikke dannes af mennesker med en lignende fysisk forfatning, men mellem parrets medlemmer er der store forskelle.
  2. Parene står mod hinanden. De holder hænderne og deres fodspidser berører hinanden.
  3. Når parrene er i den ønskede position, vil facilitatoren give signalet, og de skal falde tilbage og forsøge at holde kroppen lige..
  4. De vil nå et ligevægtspunkt, og i det øjeblik kan de forsøge at gøre bevægelser sammen, og ingen af ​​dem mister deres balance. Disse bevægelser kan være: stoop, en af ​​dem bøj knæene osv..
  • Evaluering: Grupperefleksionstid, hvor par udtrykker, hvordan de følte sig.
  • Variation: Denne dynamik kan udføres i en stor gruppe, der danner en cirkel og holder hænder mellem dem. Numrene 1 og 2 vil blive tildelt på skippet måde, og facilitatoren vil angive ordren, så hver af dem vil blive kastet fremad eller bagud..

2- statuer

  • Formål: At fremme tillid, samarbejde og samhørighed blandt gruppemedlemmer.
  • Tid påkrævet: ca. 30 minutter.
  • Gruppe størrelse: par vil blive dannet.
  • Placering: Rigelig plads, hvor deltagerne kan arbejde parvis.
  • Materialer der kræves: Forbindelser til dækning af øjnene.
  • Fremgangsmåden for at følge
  1. Par vil blive dannet på en tilfældig måde med det formål at få dem til at arbejde sammen med folk, der ikke kender hinanden meget..
  2. En af dem vil vedtage rollen som en statue, og den anden skal dække øjnene med et bandage.
  3. Når han har dækket dem, vil den der fungerer som en statue tage stilling. Din partner skal røre det med det formål at gætte den stilling, han har taget og senere efterligne ham.
  4. Han vil efterligne ham uden at hans partner fjerner holdningen, og når han mener at han er færdig, vil facilitatoren fjerne blindfoldet, så han kan sammenligne resultatet selv..
  5. Øvelsen gentages, men ændrer roller.
  • Evaluering: spørg par hvilken rolle de fandt lettere, hvis de følte sig trygge med fysisk kontakt mellem klassekammerater mv..
  • Variation: I stedet for par, gør det for små grupper (3 eller 4 personer) og kun en af ​​dem som en statue. Således kan andre tale med hinanden og kommentere. På denne måde vil kommunikationen være en anden dimension, der ville blive taget i betragtning i evalueringen.

3- Fan af estimater

  • Formål: At fremme tillid, samarbejde og samhørighed blandt gruppemedlemmer.
  • Tid påkrævet: ca. 30 minutter.
  • Gruppens størrelse: mellemstore gruppe, ca. 20 personer.
  • Sted: God plads, hvor deltagerne kan sidde i en cirkel og være behagelige.
  • Materialer der kræves: papir og pen til hver deltager.
  • Fremgangsmåden for at følge
  1. Denne dynamik skal gøres, når de allerede kender eller har arbejdet sammen.
  2. Gruppens medlemmer sidder i en cirkel, og hver især sætter deres navn på et stykke papir. Papiret sendes til personen til venstre, og de vil skrive noget, de kan lide om den pågældende person. Fold papiret (så andre ikke kan se, hvad du har skrevet) og send det tilbage til den, du har til venstre og så videre, indtil papiret er vendt.
  3. Når alle har modtaget papiret med sit navn tilbage, vil de forlade et par minutter for at læse det og kommentere hvad de synes om aktiviteten, hvordan de følte, da de læste deres klassekammeraters kommentarer osv..

4- Deling kvaliteter

  • Mål: skabe et positivt og tillidsfuldt klima og styrke selvkendskabet og kendskabet til gruppens jævnaldrende.
  • Påkrævet tid: ca. 45 minutter.
  • Gruppens størrelse: mellemstore gruppe, ca. 20 personer.
  • Sted: stort rum, hvor deltagerne kan arbejde i undergrupper.
  • Materialer der kræves: Flere sekskanter (en pr. Gruppe) skåret i 6 stykker og kuglepenne.
  • Fremgangsmåden for at følge
  1. Gruppefaciliteten vil opdele sig i undergrupper på seks personer. Hver gruppe får en hexagon, der er skåret i 6 dele, og disse stykker er nummereret. Hvert medlem af undergruppen vælger et af disse tal.
  2. Når de allerede er tilrettelagt, vil facilitatoren tilfældigt sige et tal fra 1 til 6. Derefter vil de, der har det nummer, i det øjeblik være "fokus for gruppen".
  3. Resten af ​​klassekammeraterne skal i nogle få minutter skrive positive ting om den pågældende person i stykket af sekskanten.
  4. Den samme procedure gentages med hvert medlem af gruppen.
  • Evaluering: Vi vil gå til en gruppe refleksion om, hvordan de følte, da de modtog disse ord fra deres klassekammerater, hvis de forventede det osv..

5- Lignende

  • Formål: At skabe et passende arbejdsklima, hvor medlemmer har tillid til deres jævnaldrende.
  • Nødvendig tid: 30 minutter ca..
  • Gruppestørrelse: ubegrænset gruppestørrelse. Jo større det er, jo mere tid vil det tage for aktiviteten.
  • Sted: Komfortabelt arbejdsområde.
  • Materialer der kræves: folios og penne (en for hver deltager).
  • Fremgangsmåden for at følge
  1. Den person, der har ansvaret for at styre aktiviteten, vil distribuere materialerne til alle gruppens medlemmer og bede dem om at tænke på nogen fra samme gruppe, med hvem de deler ligheder.
  2. Efter et par minutter og alle har afsluttet aktiviteten, vil facilitatoren spørge en frivillig for at fortælle, hvilken partner der ligner hinanden.
  3. Når du har beskrevet årsagerne, vil resten af ​​gruppen afgøre, om de mener, at meningen er korrekt, og hvad deres grunde er.
  4. Alle medlemmer af gruppen vil præsentere deres grunde.

6- Animal lyde

  • Mål: At fremme kendskabet til de forskellige medlemmer af gruppen og skabe en afslappet atmosfære.
  • Tid, der kræves: ca. 20 minutter.
  • Gruppestørrelse: Jo flere medlemmer der er, jo mere tid opgaven vil kræve.
  • Sted: Et rum, hvor de kan sidde i en cirkel (hvis det er en stor gruppe) eller i en række (hvis de er få).
  • Materialer der kræves: Flere sekskanter (en pr. Gruppe) skåret i seks stykker og bolígrados.
  • Fremgangsmåden for at følge
  1. Denne dynamik er ideel til gruppens første øjeblik, fordi det vil være nyttigt for medlemmer at lære hinanden at kende og dele nogle griner sammen.
  2. Facilitatoren vil introducere den som en præsentationsdynamik, og målet er, at alle skal lære navnene på deres klassekammerater.
  3. Facilitatoren vil starte med at sige sit navn og efterligne støj fra et dyr. For eksempel: jeg hedder Sara og "muuuuu".
  4. Dernæst vil den næste person introducere sig og føje den dyrlyd, han kan lide og bliver nødt til at gentage sin tidligere partner. På denne måde vil listen over navne og lyde vokse.
  5. Hvis en person begår en fejl, skal hele gruppen starte fra begyndelsen.
  • Evaluering: Efter nogle få minutter, spørg nogen om, hvad deres klassekammerater kalder sig selv, når de har taget et andet sæde, eller de laver en anden opgave for at kontrollere, om de har lært navnene på deres klassekammerater.

7- Lázaro

  • Formål: at kontrollere niveauet af tillid, der eksisterer mellem jævnaldrende.
  • Tid påkrævet: ca. 30 minutter.
  • Gruppens størrelse: Aktiviteten udvikles parvis.
  • Sted: stort rum, helst udendørs.
  • Materialer der kræves: Forbindelser til dækning af øjnene.
  • Fremgangsmåden for at følge
  1. Facilitatoren vil bede om, at folk danner par, det er ligegyldigt hvem.
  2. Derefter vil han give et bandage til at dække øjnene for hvert par. Derfor skal et af folkene dække deres øjne.
  3. Den partner, der ikke har øjnene dækket, vil fungere som vejledning. For at starte, vil det give dig et par omgange, så du ikke ved, hvor den er placeret.
  4. Den person, der har ansvaret for aktiviteten, vil angive nogle retningslinjer, som hvert par skal gentage til deres partner, som er blindfoldet. For eksempel: "til højre, hurtigere, jogs, ..."
  5. Når et par minutter passerer, vil rollerne byttes, men ændrer de instruktioner, der gives i løbet af øvelsen.
  • Evaluering: Det er vigtigt, at facilitatoren er opmærksom på udviklingen af ​​aktiviteten. Det vil sige, hvis folk stoler på deres kolleger. Hvis ikke, er det vigtigt at styrke peer-relationer og identificere de elementer, der fejler.

8- hemmeligheder

  • Formål: At skabe et tillidsklima, hvor der er empati blandt jævnaldrende.
  • Tid, der kræves: en time, ca..
  • Gruppens størrelse: højst 15 personer.
  • Sted: plads, hvor folk kan sidde i en cirkel.
  • Materialer der kræves: kuglepenne, folioer og konvolutter (en for hver deltager).
  • Fremgangsmåden for at følge
  1. Ordførerens ord for at påbegynde opgaven vil være relateret til de hemmeligheder og intimiteter, som vi hver især holder for os selv.
  2. Lad et par minutter for hver person, tænk på en af ​​deres bedst bevarede hemmeligheder, og hvem er villig, tag papir og blyant til at skrive anonymt.
  3. De mennesker, der har skrevet det, kommer ind i deres hemmelighed i en konvolut og fortsætter med at fjerne bunken med konvolutter.
  4. Derefter tilbydes et par minutter, så de individuelt reflekterer over, hvordan de tror, ​​at andre mennesker vil reagere, når de kender deres hemmelighed..
  5. Hvis facilitatoren anser det for hensigtsmæssigt, og hvis gruppens medlemmer er enige, vil de hemmeligheder, der findes i konvolutterne, læses..
  • Andre: Hemmelighederne er sarte, fordi de reagerer på det mest intime, som et menneske har, og derfor skal de være dækket på en meget respektfuld måde.

9-bogstaver

  • Formål: At forbedre forholdet mellem mennesker, der udgør en gruppe.
  • Tid der kræves: ca. 1 time.
  • Gruppestørrelse: gruppe af mellemstørrelse, mellem 15 og 20 personer. Undergrupper på 3 personer vil blive dannet.
  • Sted: stort rum, hvor deltagerne kan arbejde i undergrupper.
  • Materialer der kræves: folios og penne.
  • Fremgangsmåden for at følge
  1. Tilrettelæggeren vil invitere folk til at sidde i grupper på tre. Når de sidder, vil de bede hver af dem til gengæld tale om et emne, der bekymrer dem i 3 minutter. Tilrettelæggeren skal kontrollere og advare om tiderne.
  2. Når alle har talt, tager de to sider. I hver af dem bør du skrive et brev om, hvad du synes om den person og hvilke ord du vil dedikere. Denne dynamik vil fungere bedre, hvis der er tillid til gruppen og en tidligere arbejdsrejse.
  3. Efter et par minutter og alle mennesker er færdige med aktiviteten, af grupper, dækker de de problemer, som hver enkelt har udsat. Ledsagere vil tale med den pågældende person og vil give deres mening med respekt og tillid, mens den person lytter.
  4. Når de har udvekslet deres indtryk, vil de give hinanden de breve, de har skrevet til hinanden. De vil forlade et par minutter for hver enkelt at læse dem.
  • Evaluering: deling med resten af ​​klassekammeraterne, hvordan de har følt sig gennem aktiviteten, tæller deres problem med feedback fra deres klassekammerater mv..

10- Crazy tog

  • Formål: At fremme tillid mellem kolleger gennem en dynamisk og fornøjelig øvelse.
  • Tid der kræves: ca. 30 minutter, ca..
  • Gruppens størrelse: Undergrupper på 4-5 personer vil blive dannet.
  • Sted: stort rum uden forhindringer, helst udendørs.
  • Materialer der kræves: Forbindelser til dækning af øjnene.
  • Fremgangsmåden for at følge
  1. Tilrettelæggeren vil indkalde grupper af 4 eller 5 personer hver enkelt af dem og vil give hver gruppe bandager til øjnene for alle, undtagen en.
  2. Før du påfører bandagerne, forklares det, at aktiviteten består i at danne et tog, hvor de uden at tale skal nå et bestemt sted. Den person, der ikke har bandage, bliver den sidste person på toget og skal lede gruppen. Et par minutter vil blive tilbudt at udvikle en fælles arbejdsstrategi.
  3. Når disse minutter er gået, vil de fortsætte med at dække deres øjne og line up. Facilitatoren vil angive hvilket tog (eller undergruppe) der skal udføre aktiviteten. Resten af ​​klassekammeraterne observerer simpelthen uden kommentarer for ikke at forvirre deres klassekammerater.
  4. Når alle togene har udført aktiviteten, vil der være en grupperefleksionstid for at fortælle, hvad strategien i hver gruppe har været, hvordan de har følt sig at gøre aktiviteten, hvilken rolle de finder mest vanskelige mv..

referencer

  1. Gerza gruppedynamik.
  2. Fortrolighedsdynamik. Minyons Scout og Guides of Catalonia.
  3. Fritids spil: aktiviteter og aktiviteter.
  4. Spil og gruppedynamik - Tillid.