Tysk historicistiske skole for økonomi



den Tysk historicistiske skole for økonomi Det var en tanke på det nittende århundrede. Han baserede sine ideer på troen på, at historien er den største kilde til visdom om økonomien og generelt alle menneskelige handlinger.

Fortalere for denne aktuelle økonomiske gjorde gældende, ved at forlade sig på den økonomiske aktivitet af kulturen, var det nødvendigt at studere fortiden for at forstå en civilisation. Derfor afviste de eksistensen af ​​universelle økonomiske love, som alle lande, kulturer og samfund kunne anvendes.

Denne aktuelle økonomiske filosofi havde en stor indflydelse indtil midten af ​​det tyvende århundrede. Dens vigtigste ledere var Gustav von Schmoller og Max Weber i Tyskland og Joseph Schumpeter i USA, hvor han havde en stor accept.

indeks

  • 1 Bases af den tyske historicistiske skole for økonomi
    • 1.1 indflydelser
  • 2 faser
    • 2.1 Gamle periode
    • 2.2 Ung periode
    • 2.3 Yngste periode
  • 3 referencer

Baser af den tyske historicistiske skole for økonomi

Hovedtræk ved denne aktuelle økonomiske tankegang er, at dens forfattere forsvarede eksistensen af ​​et nært forhold mellem økonomisk aktivitet og kultur. Derfor bør økonomien være begrænset til at studere de fænomener, der er til stede i virkeligheden, både nu og i fortiden.

Tysk historicistiske skole var imod på grund af sit syn på den økonomiske aktivitet, tænkere de klassiske strømme. I den angelsaksiske verden af ​​tiden, forfattere som John Stuart Mill forsøgt at finde universelle love for økonomi, der var gældende for alle kulturer.

Derfor brugte de tyske historikere induktiv begrundelse, i stedet for den logiske / deduktive tænkning, der var mere almindelig for udøvere af denne disciplin på det tidspunkt.

påvirkninger

På trods af de store forskelle, som denne tankegang præsenterede med resten af ​​teorierne om tidens økonomi, var deres ideer baseret på tanken om andre tidligere forfattere.

Først og fremmest drak de historiske forsvarers tidlige forsvarere af Hegels filosofi. Denne forfatter var en af ​​de vigtigste repræsentanter for den tyske idealisme fra det 19. århundrede, samt en af ​​de vigtigste filosoffer i hele Vesten..

Hegels indflydelse i den tyske historiske bevægelse er først og fremmest baseret på hans ideer om historie. Filosofen troede på, at hvert nyt system, kultur og samfund opstår som reaktion på de problemer, der er fremlagt af de tidligere modeller, så det er nødvendigt at studere fortiden for at forstå nutidens situation.

Den tyske historicistiske skole opstod også på grund af indflydelsen fra Darwins evolutionsteori. Succesen med denne vision om udvikling af arter gjorde mange tænkere gerne udvikle en lignende teori inden for økonomi.

På den måde drikker den historiske skoles tanker også fra tanken om Karl Marx. Denne forfatter foreslog, at økonomien historisk er blevet bestemt af en klassekamp, ​​det vil sige af den kultur, den har udviklet sig i.

På den anden side troede historikerne, ligesom denne filosof, at en statsintervention var nødvendig for at sikre landenes velstand.

faser

Der er tre tydelige perioder i udviklingen af ​​det tyske historicistisk skole, afhængig hovedsageligt af tænkere, der var en del af hver.

De tre perioder af skolen var følgende:

  • Den antikke periode, som begyndte med arbejdet i Wilhelm Roscher, og fortsatte med tænkere som Karl Knies, og Bruno Hildebrand Friedrich List.
  • Den unge periode, hvis største eksponent var Gustav von Schmoller. Karl Bücher og Etienne Laspeyres var andre vigtige tænkere i denne æra.
  • Den yngste periode, hvis vigtigste forfattere var Werner Sombart, Max Weber og Wilhem Lexis.

Gammel periode

Begyndelsen af ​​den tyske historicistiske skole er normalt fastgjort i Wilhelm Roscher's arbejde (1817 - 1894). Denne tænker var skaberen af ​​hans metodologiske principper, afviser gyldigheden af ​​universelle teoretiske principper i økonomi og udsætter indflydelsen af ​​historiske og sociale faktorer.

Hans arbejde skabte grundlaget for, hvad der senere ville blive helt den tyske historicistiske skole. Nogle af hans ideer var følgende:

  • Formålet med økonomien er at opdage, hvilke nationer der har opdaget, tænkt og ønsket inden for økonomi. Derudover er det vigtigt at også forstå, hvad de har forsøgt at opnå, og hvorfor (eller hvorfor ikke) de har opnået det.
  • Et samfund er ikke kun det sæt borgere, der nu lever, men også fortidens tænkere. For at forstå økonomien i et land er det ikke nok at observere fakta i nutiden.
  • Ingen økonomisk institution er helt god eller dårlig. Tværtimod opfyldte hver enkelt af dem en funktion på det tidspunkt, hvor den viste sig. Vores opgave er at forsøge at forstå, hvad det var, og hvorfor det ikke længere er i stand til at opfylde det.
  • Vi skal studere økonomi for at forstå forholdet mellem samfundet og dets organisation. På den måde kan vi hjælpe lande gennem de forskellige perioder, der er nødvendige for at udvikle deres maksimale økonomiske potentiale.

På denne måde er økonomiens mission etableret som sociale agenter for forandring.

Ung periode

Mens skolen i den gamle periode fokuserede på at udvikle bevægelsens teoretiske grundlag, forsøgte den unge tidsskole at udføre sine ideer; De mistede dog nogle af deres vigtigste principper.

Hovedformålet med tænkerne i den unge periode var at finde eksempler, der var relevante for den økonomiske situation i den tid, hvor de levede. Nogle af hans vigtigste ideer var følgende:

  • Eksistensen af ​​et tæt forhold mellem økonomien og lovene. Naturen af ​​dette forhold var, hvad dikterede individets forpligtelser med det samfund, hvori han levede.
  • Forpligtelse for økonomer til også at studere moral. For disse tænkere dikterer et lands økonomi de indbyggeres etiske forpligtelser.
  • Troen på, at staten skal spille en større rolle i økonomien og samfundet. På den måde var tænkerne i den unge periode socialister.

Yngste periode

Tænkerne i denne generation forsøgte at vende tilbage til idealismen i den gamle periode. På grund af behovet havde de dog brug for støtte i samfundet af tiden, men de afviste sig snart fra denne bane og blev trukket til ideer tættere på Marx kommunisme.

Derfor var et af hovedmålene for tænkerne i den yngste periode kritik af kapitalisme og ideer baseret på denne nuværende.

referencer

  1. "Historisk økonomiskole" i: Wikipedia. Hentet den: 29. januar 2018 fra Wikipedia: en.wikipedia.org.
  2. "Den tyske historiske skole" i: Historien om økonomisk tanke. Hentet: 29. januar 2018 fra Historien om økonomisk tænkning: hetwebsite.net.
  3. "Historical School of Economics" i: Britannica. Hentet den 29. januar 2018 fra Britannica: britannica.com.
  4. "Den tyske historiske skole for økonomisk tænkning" i: San Jose State University. Hentet den 29. januar 2018 fra San Jose State University: sjsu.edu.
  5. "Historical School of Economics" i: New World Encyclopedia. Hentet: 29. januar 2018 fra New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.