10 Motivationsdynamik for studerende og arbejdere

den Motivationsdynamik De bruges i vid udstrækning af menneskelige ressourcer fagfolk i erhvervslivet og også af lærere og andre mennesker, der arbejder i skolen.

At passe på motivation for studerende og arbejdere afhænger af den sammenhæng, hvori vi laver en aktivitet, en vigtig opgave, og det vil uden tvivl have indflydelse på resultaterne og de opnåede resultater samt om tilstanden af opmuntring.

Motiveringen og andre relaterede faktorer kan arbejdes gennem dynamik udført af en sammenhængende arbejdsgruppe og styret af en god leder.

I hele denne artikel vil vi se 10 dynamikker, som vil bidrage til en forbedring af motivationen, der kan anvendes på forskellige områder, og tilpasse sig niveauet for gruppen. At motivationen af ​​medlemmerne af et hold er større, vil medføre en række positive konsekvenser på et personligt niveau, ud over at forbedre funktionen som en gruppe.

Motivationen skal trænes hver dag, sende os positive budskaber og foreslå små opnåelige udfordringer. Kort sagt, at lære at tro på os selv.

Forskellige undersøgelser viser, at et hold, der er motiveret, opnår større succeser og arbejde. Tværtimod bliver arbejdet rutinemæssigt, og på denne måde er der et fald i produktiviteten, udover følelser relateret til arbejdsevirksomhed.

10 Dynamik af motivation til brug i grupper og hold

Dernæst vil vi se forskellige dynamikker og teknikker, der kan bruges til at øge teamets motivation. Det er meget vigtigt at tage højde for, hvad der er målene med en dynamisk, når den anvendes for at opnå den højeste præstation i det samme.

1- Den ledige ledning

mål:

Lykkes med at animere gruppen.

Bidrage til koncentration i perioder med dispersion.

Tid der er brug for:

30 minutter ca..

Gruppens størrelse:

Reduceret, maksimalt ti personer.

sted:

Bredt rum, hvor gruppens medlemmer kan sidde i en cirkel.

Nødvendige materialer:

none.

Fremgangsmåden for at følge

1- En partner bliver bedt om at forlade rummet.

2- Resten af ​​klassekammeraterne sidder i en cirkel og holder hinandens hænder. Facilitatoren siger, at cirklen fungerer som et elektrisk kredsløb, og at der er en ledig ledning. Blandt alle vælger hvem der vil arbejde som bare wire.

3- Når beslutningen er truffet, bliver den partner, der er uden for rummet, bedt om at komme ind. Gruppefaciliteten forklarer, at gruppen er et elektrisk kredsløb, og at der er en ledig ledning i den. Han må bruge sine vaner til at opdage, hvem han er.

diskussion

Der er ikke noget rigtigt eller unikt resultat i denne dynamik. Facilitatoren bør være opmærksom på, hvordan aktiviteten udvikler sig og hvordan deltager de forskellige medlemmer af teamet. Som en endelig refleksion kan du spørge, hvordan hver enkelt har følt sig gennem øvelsen.

Andre kommentarer

Denne dynamik er meget nyttig i tider med spredning og stress for at skabe en afslappet og afslappet atmosfære blandt gruppens medlemmer.

2- Polling of Motivations

mål:

Begynd at kende hinanden.

Kend motivationen fra de kolleger, der udgør en gruppe.

Tid der er brug for:

En halv time, ca. Afhængigt af størrelsen af ​​gruppen.

Gruppens størrelse:

Enhver gruppe, ideelt set, mere end ti personer.

sted:

Bredt, overdækket eller åbent rum.

Nødvendige materialer:

Papir og pen til hver person.

Fremgangsmåden for at følge

1- Gruppens facilitator vil kontekstualisere som en præsentation, at hver gang vi starter en ny aktivitet, gør vi det af en grund. Han vil spørge gruppens medlemmer, hvad der har været den motivation, der har fået dem til at være der.

2- Individuelt vil gruppens medlemmer svare på en række spørgsmål af denne type: Hvorfor kom jeg til denne aktivitet? Hvad er min sindstilstand i dag? Hvad håber jeg at få i dag? , Hvad er jeg villig til at bidrage i dag?

3- Alle deler med resten af ​​gruppen, deres bekymringer og hvad der har besvaret de spørgsmål, som gruppefacilitatoren rejste først.

diskussion:

Det er vigtigt, at den person, der leder aktiviteten, ved, hvordan man i tilstrækkelig grad håndterer de forskellige gruppers kommentarer.

Andre kommentarer:

Du kan tilføje noget objekt, for at respektere taletiden for hver partner. Det vil sige, den eneste, der kan tale, er den der har et sådant objekt i sin hånd.

3- Frivillige til at danne en gruppe

mål:

Vis betydningen af ​​at skabe motivation i gruppen.

Tænk på måder at vække deltagernes interesse og interesse for i en given opgave.

Tid der er brug for:

Femten minutter ca..

Gruppens størrelse:

Det er ligeglade.

sted:

Bred og komfortabel plads.

Nødvendige materialer:

Ingen især.

Fremgangsmåden for at følge

1- Facilitatoren vil bede uden frivillige forklaringer, at frivillige udfører en aktivitet.

2- Når antallet af ønskede frivillige har forladt (dette tal vil variere afhængigt af antallet af medlemmer af gruppen), spørg resten, hvorfor de ikke forlod.

3- Spørg de mennesker, der frivilligede, hvorfor de gjorde det.

4- Reflektere som en gruppe om bekymringerne og frygt for, at folk kan opleve i en given situation. Derudover er det vigtigt at reflektere over, hvilke strategier der kan bruges til at motivere folk til at frivillige til en aktivitet.

diskussion:

Det er normalt, at uden at vide, hvilken aktivitet de skal udføre og uden nogen motivation fra facilitatorens side, må du ikke frivilligt. Derfor skal gruppen gøres opmærksom på, hvilke værktøjer der kan bruges til at skabe et deltagende klima.

4- slipset

mål:

Øg gruppemotivationen gennem teamwork.

Fremme koncernens samhørighed.

Tid der er brug for:

45 minutter ca..

Gruppens størrelse:

Gruppen må ikke overstige 15 personer. 

sted:

Bred stue.

Nødvendige materialer:

Slips eller snor.

Fremgangsmåden for at følge

1- Der oprettes to grupper med samme antal deltagere. De får ordren, at de ikke kan tale langs dynamikken.

2- Når de allerede er opdelt, placeres en løkke eller snor fra den ene side af rummet til den anden i højden af ​​taljen af ​​den højeste person i gruppen. Derudover vil en linje markeres på jorden, der ikke kan trædes på.

3- De har 30 minutter at flytte fra den ene side af rummet til den anden, passerer over linjen og uden at træde på linjen markeret på gulvet..

diskussion:

Det vindende hold vil være den, der har bestået alle sine medlemmer før den ene side til den anden og overholder reglerne. Hvis de tredive minutter er gået og ingen er færdige, vinder holdet, at flere medlemmer er på den anden side.

Efter afslutningen vil der være en gruppebespejelse for at se, hvordan de følte, og hvilke forhindringer de måtte overvinde for at nå målet.

5- Hvad giver gruppen mig??

mål:

Reflektere over styrken og svaghederne i det arbejde, der udføres i denne gruppe.

Opmuntre motiverende minder.

Tid der er brug for:

30 minutter ca..

Gruppens størrelse:

Det kan gøres i enhver gruppe, selv individuelt.

sted:

Arbejdsplads.

Nødvendige materialer:

Papir og pen.

Fremgangsmåden for at følge

1- Skriv på ti stykker ti gode ting, som virksomheden og teamet arbejder med inden for det.

diskussion:

Hvis det sker i en gruppe, ikke individuelt, vil der være plads til, så alle kan dele deres mening og se hvilke punkter holdet skal arbejde mere for at holde medlemmernes motivation højt..

6- Personlige begrænsninger

mål:

Tænker over hver enkelt svagheder.

Kontroller, at vi alle har begrænsninger, og at de virkelig ikke er så alvorlige.

Tænk på strategier, og hvilke værktøjer kan bruges til at forbedre dem.

Tid der er brug for:

45 minutter ca..

Gruppens størrelse:

Det er ligeglade. Jo flere mennesker jo mere tid.

sted:

Bredt rum, der giver gruppemedlemmer mulighed for at sidde i en cirkel.

Nødvendige materialer:

Papir og pen.

Fremgangsmåden for at følge

1- Gruppens facilitator beder om, at hver person skriver på et papir tre begrænsninger eller svage punkter af hver enkelt. Navnet vil ikke blive lagt på det papir. Efter et par minutter indsamler du alle papirer.

2- Distribuer disse papirer tilfældigt, så hver person har modtaget en.

3- Ved ordre læser hver person de svage punkter, der vises på papiret, som om de var deres egne. Derudover kan de overdrive dem. Som du siger dem, diskuter hvilke strategier du kan bruge til at rette op på dem, eller hvordan du kan forbedre dem.

diskussion:

Med denne dynamiske vil nye synspunkter blive tilbudt om problemer, der påvirker os på en personlig måde. Derudover vil det blive bemærket, at vi alle har fejl.

7- Højdepunkterne i livet

mål:

Tænk på personlige motivationer.

Tid der er brug for:

Tyve minutter.

Gruppens størrelse:

Kan tilpasses til små og store grupper.

sted:

Bredt rum, der giver gruppemedlemmer mulighed for at sidde i en cirkel.

Nødvendige materialer:

none.

Fremgangsmåden for at følge

1- Gruppens facilitator vil bede alle om at tænke over, hvad 30 sekunder af deres liv de gerne vil leve igen i det hypotetiske tilfælde, at de kun har det tidsrum tilbage til at leve.

2- Reflektere i den gruppe. Hvis tanken er intim, og hvis du ikke vil dele med resten af ​​gruppen, skal personen ikke føle sig forpligtet.

3- Facilitatoren kan lede refleksionen med følgende spørgsmål: Hvad siger dit valg om dig som person? Hvilke talenter eller lidenskaber forsømmer du??

diskussion:

Facilitatorens opgave i denne dynamik er at opfordre folk til at kæmpe for deres drømme og tænke, om de handler på den rigtige måde i overensstemmelse med det, de virkelig vil have i deres liv.

8- Være der

mål:

Stimulere diskussionen og tankerne, som gruppens medlemmer har omkring motivation og bevidsthed.

Tid der er brug for:

En halv time.

Gruppens størrelse:

Kan tilpasses til små og store grupper.

sted:

Bredt rum, der giver gruppemedlemmer mulighed for at sidde i en cirkel.

Nødvendige materialer: ingen.

Fremgangsmåden for at følge

1- Del den store gruppe i hold. Afhængigt af antallet af medlemmer vil være parvis eller grupper af 3 eller 4 personer.

2- Gruppefaciliteten lancerer spørgsmål om det sted, hvor den pågældende gruppe arbejder. Det vil sige om kontoret, klasseværelset eller skolen mv. Også om de forskellige medlemmers egenskaber eller af de opgaver, som hver af dem udfører.

diskussion:

Vind holdet, der besvarer de fleste spørgsmål korrekt. Deltagelse kan tilskyndes med en vis pris.

9 - Hvordan ser mine kolleger mig??

mål:

Fremme individuel motivation og gruppesamhed.

Tid der er brug for:

En time, ca..

Gruppens størrelse:

Det er ligeglade. Jo flere mennesker jo mere tid.

sted:

Bredt rum, der giver gruppemedlemmer mulighed for at sidde i en cirkel.

Materialer der kræves: konvolutter, post-it af to forskellige farver og kuglepen.

Fremgangsmåden for at følge

1- Gruppens facilitator, giver navn til hvert af medlemmerne med navnet på hver af dem. De vil blive leveret tilfældigt, uden at nogen modtager konvolutten med deres eget navn.

2- Det handler om gruppens forskellige medlemmer, skriver noget positivt og noget negativt om den person på et papir. Hver af dem i farven på den post-it, som facilitatoren sagde. For eksempel den gode ting i en grøn post-it og den dårlige i en rød post-it.

3- Alle tilføjer kommentarer om alle deres kolleger.  

4- Sitting i en cirkel, hver person får deres konvolut. Til gengæld vil alle åbne deres og læse højt de noter, de har modtaget. Del med resten af ​​dine klassekammerater, hvordan du følte.

diskussion:

Det er vigtigt, at facilitatoren opmuntrer til interaktion mellem klassekammerater. At de har mulighed for at udtrykke sig, og at de kan fortælle deres kolleger, hvorfor de gjorde den kommentar i post-it'en.

Andre kommentarer:

Det anbefales, at negative kommentarer ledsages af, hvordan de kan forbedre dette aspekt, så det ikke forstås som en kritik..  

10- Oprettelse af et logo

mål:

Fremme koncernens samhørighed.

Opret et element, der identificerer gruppen.

Øg motivationen på koncernniveau.

Tid der er brug for:

En halv time.

Gruppens størrelse:

Kan bruges med små og store grupper.

sted:

Rigelig plads, hvor alle kan føle sig godt tilpas.

Nødvendige materialer:

Et stort pap og farver (blyanter, markører, fingermalinger osv.).

Fremgangsmåden for at følge

1- Tilrettelæggeren tilbyder kortet til gruppen og forklarer at de har 15 minutter til at oprette et logo, der identificerer dem som en gruppe.

2- Efter tiden spørger gruppens medlemmer, hvis de er tilfredse med det udførte arbejde, hvis de har følt sig hørt af deres jævnaldrende mv..

Andre kommentarer:

Det endelige resultat kan placeres på et synligt sted i klasseværelset eller på kontoret, så de har det i tankerne. Derudover kan det begynde at blive brugt som et identificerende element i gruppen.

Her har du et videoopsamling med nogle af de mest fremragende dynamikker: