Teorier om motivation ifølge de forskellige psykologiske skoler

den teorier om motivation De har været til stede siden psykologens begyndelse og har haft til formål at studere forskellige forskere og paradigmer af denne videnskab.

Ordmotivationen kommer etymologisk fra "mobil", hvilket betyder, hvad mobiliserer den enkelte til at handle. Det vil sige, motivation aktiverer, styrer og bidrager til opretholdelsen af ​​vores adfærd.

Motivation er i sig selv en hypotetisk konstruktion. Det vil sige, det er en variabel, der ikke er i sig selv i sig selv. Det er en indledning, som vi bygger ud fra observation af specifikke adfærd og / eller begivenheder, der går forud for eller er i overensstemmelse med en bestemt adfærd.

Fra psykologiens synspunkt er det meget vigtigt at svare på, hvad der er motivationen, og hvad er dens driftsmekanismer, da vi på denne måde vil vide, hvorfor adfærden opstår og kan identificere de underliggende processer, der starter adfærd og holde det.

I hele posten vil vi kende forskellige typer motivation og andre relaterede begreber. Selvom det første, er det vigtigt, at den primære motivation reagerer på en biologisk basis, og den fungerer også som basis for de sekundære motivation responsive psykologiske mekanismer. 

De første videnskabelige tilgange til undersøgelsen af ​​motivation er tæt forbundet med instinktbegrebet, der er tæt forbundet med Darwins teori.

William McDougall udtalte, at mennesket uden instinkter ikke ville være mere end en inert masse. Han påpegede også, at instinkt består af tre komponenter: kognitive, affektive og bindende.

Teorier om motivation i psykologi

Dernæst vil vi se de forskellige teorier der eksisterer på motivation i psykologi, hver af dem indrammet i sit paradigme.

behaviorism

Denne tilgang til psykologi blev født i Watsons hænder inden for akademisk psykologi. Målet med adfærdsmæssige psykologi er at forklare adfærd gennem aspekter af adfærd, som er målelige og kvantificerbare.

Inden for behaviorisme er der forskellige grene som neo-behaviorisme (metodologisk) og radikal.

For så vidt angår studiet af motivation, neobehaviorism tog begrebet momentum og Clark L. Hull fremmet udviklingen af ​​en systematisk model, hvor han talte om forskellige vilkår:

• Reaktionspotentiale: tendens til, at en reaktion forekommer i nærvær af en stimulus.
• Styrkens vane: Intensiteten af ​​den vane, der dannes i kroppen, når læringen skrider frem.
• impuls: Behovet for organismen. Det betyder, at en sated organisme ikke vil fungere på samme måde som en berøvet organisme.

Ud fra disse begreber og hvordan de kan interagere på en matematisk måde viste resultaterne af Hulls undersøgelser, at det var vigtigt at tilføje et motivationselement.

Radisk adfærdisme, af Skinner, talte om operant condition. Dette paradigme siger, at situationer, hvor et svar følges af konsekvenser, er dette svar forbundet med konsekvenserne.

På dette tidspunkt må vi tale om den ekstrinsiske motivation, der opstår, når vi forventer en fordel, når vi udfører en handling. I dette tilfælde kan vi nævne de mennesker, der arbejder med incitamenter, det vil sige, du får mere, hvis du får flere kunder, for eksempel.

Kognitiv psykologi

Det blev født som en fortsættelse af neo-behaviorisme, også kendt som metodologisk behaviorisme. Denne tilgang til psykologi tager som et formål at studere samvittigheden eller det menneskelige sind.

Hvad angår tilgangen til motivation, var hovedformålet med studiet forsætlig adfærd med det formål at nå mål. De fleste undersøgelser relateret til motivation fandt sted fra 80'erne, især i 90'erne.

Et af de centrale begreber i kognitiv psykologi, relateret til motivation og følelser er "vurdering", som normalt oversættes ved bedømmelse.

I det store og hele, da hver forfatter har en anden tilgang til vurderingen, henviser dette til den konstante evalueringsproces, at mennesker skaber de ændringer, der sker i miljøet. Det har forskellige vurderinger, der er følgende:

• Motivational vurdering: Evaluering af et objekt efter dets relevans og dets kongruens i opnåelsen af ​​personlige mål.
• Affektiv vurdering: ved automatisk at vurdere om en begivenhed er gavnlig, skadelig eller neutral.
• Kognitiv vurdering: Når vi bevidst evaluerer noget efter færdighederne, håndteringsressourcerne, de sociale regler osv..

Generelt har bidraget fra kognitiv psykologi til motivation og motivationsprocesser været varieret og flertallet. Faktisk har denne mangfoldighed medført store vanskeligheder med at kunne fortsætte med at behandle og studere motivationen og dens applikationer.

Blandt forskere er motivation et fokus på studier, der forårsager store uenigheder. På trods af dette er der en række punkter, som de når til aftaler:

• Begreberne relateret til motivation har et højt mentalistisk indhold. Nogle af dem er forventninger, kausalattributter, mål ... Alle henviser til forventning.
• Interesse i at styre undersøgelsen af ​​bevidst motivation, det der er knyttet til frivillig og forsætlig adfærd med et tidligere fastlagt formål.

På denne måde forstås det, at menneskelig adfærd er relateret til et forudgående og bevidst formål.

Garrido (2000) foreslår eksistensen af ​​tre dimensioner, der gør os i stand til at differentiere, hvordan motivationen i hele psykologiens historie er blevet forstået. De er:

 "Fri mulighed mod determinisme".

"Forventning af mål mod mekanisme".

 "Mennesket som et selvregulerende system i forhold til maskinmanden".

Fra den kognitive psykologi vedtager man stillinger af den motivation, der kendetegner den frie vilje, forventningen om mål og selvreguleringen af ​​mennesket.

For det første vurderes det, at menneskelig adfærd ikke er betinget af interne faktorer eller af eksterne faktorer, som radikale behaviorisme gør. Kognitiv psykologi bestemmer, at det er resultatet af vilje, af individets personlige beslutning. På denne måde er mennesker agenter og ansvarlige for deres egen adfærd.

For det andet reagerer mennesket ikke igen på en mekanisk måde mod stimuli igen i modsætning til behaviorisme, men det har evnen til at foregribe målene og dermed at reagere på dem.

På tredje og sidste sted mener kognitiv psykologi, at mennesket er et system med selvreguleringskapacitet baseret på mekanismerne for feedback og proaktion.

Den første af dem, retroaktionen, tillader at sammenligne en ubalanceret tilstand med en ønsket tilstand for at aktivere eller hæmme de systemer, der styrer adfærd.

Mekanismen for proaktion gør det muligt at sammenligne den kognitive forventning af en ønsket tilstand med den nuværende og således vil visse adfærd udføres for at opnå de ønskede mål.  

I løbet af 1990'erne begyndte en række mini teorier om motivation at dukke op. Denne overflod bidrog til en større rigdom af studier og at vide mere om motivationen, men har også fremmet en desintegreret opfattelse af psykologien af ​​motivationen, der har gjort det vanskeligt at udarbejde en unik teori.

Således Reeve (1994) bidraget til teorier om indre motivation, der opstår i modsætning til den ydre motivation vi Skinner talte. Den egentlige motivation antyder, at vi udfører en vis handling for den blotte tilfredshed, som vi føler, når vi udfører den, for eksempel når vi udøver en vis hobby.

Teorierne om denne orientering af motivation forklarer, at enkeltpersoner udvikler visse adfærd, når forstærkningsstimulerne er minimal eller ret ikke-eksisterende. På denne måde foreslår de eksistensen af ​​en række psykologiske behov, som er ansvarlige for indvielsen og vedligeholdelsen af ​​visse adfærd, der kaldes "iboende motiveret".

Psykoanalytiske og humanistiske tilgange

Da disse tilgange blev drøftet selvrealisering er processen med udvikling, der efterlader forsvaret, grusomhed og frygtsomhed af barnets afhængighed og tilgange mod selvregulering autonome realistiske vurderinger, medfølelse for andre og værdien til at skabe og udforske.

Denne proces med dyrkning og personlig vækst gør det muligt for mennesket at nærme sig sund vækst baseret på autonomi og åbenhed, også kaldet erfaring.

Inden for den humanistiske side af psykologi, Abraham Maslow, foreslog eksistensen af ​​en klynge af behov, der er indbyrdes forbundne, og som styrer og organiserer alle andre behov. De er organiseret i et hierarki, der præsenterer fem klynger, der er klassificeret fra mangel til personlig vækst og er kendt som Maslow-pyramiden (1943).

Der er en række udsagn, der hjælper os med at forstå Maslows teori:

1. Behovene er arrangeret af sig selv inden for hierarkiet, afhængigt af den kraft eller kraft, de udføres med.
2. Jo lavere behovet er placeret i hierarkiet, jo hurtigere vises det i menneskets udvikling.
3. På denne måde tilfredsstilles de behov, der vises i hierarkiet, sekventielt, fra laveste til højeste.

Alle de behov, der afspejles, er psykologiske, bortset fra det første niveau i hierarkiet, det laveste af alle, og det taler om fysiologiske behov.

Inden for de psykologiske behov finder vi to grupper: dem af mangel og vækst. Manglende behov er psykologiske forstyrrelser og behovet for sikkerhed, tilhørsforhold og esteem. De er som nødvendige for os som et vitamintilskud. Vi har brug for dem til vores udvikling.

Hvad angår vækstens behov, er de relateret til selvrealisering, de kommer til overfladen og returnerer den rastløse og utilfredse person.

Maslows pyramide

Dernæst vil vi se alle de fem lag, der udgør hierarkiet af Maslow-pyramiden. Den rækkefølge, vi vil følge, er fra den ringere end den overordnede.

Fysiologiske behov

De er økologiske og er afgørende for overlevelse. De er de mest basale, for indtil de ikke kan opfyldes, vil det være umuligt at nå de højere strata. Eksempler på disse behov er mad, søvn, vejrtrækning, sex, husly ...

Sikkerhedsbehov

De er relateret til personlig sikkerhed, orden, stabilitet, som kan opnås gennem indkomst og ressourcer, sundhed osv..

Tilknytningsbehov

Disse giver mening, når de umiddelbart lavere er tilfredse. Inden for denne kategori finder vi kærlighed, kærlighed, tilhørende en social gruppe; De har alle til formål at bekæmpe de følelser, der kommer fra ensomhed.

Disse behov er virkelig til stede og dybt forankret i samfundet, når folk beslutter sig for at blive gift, danne en familie, deltage i samfundet, tilhører en klub ... Kort sagt er de relateret til livet i samfundet.

Anerkendelsesbehov

Når den enkelte møder og opnår resten af ​​de foregående lag, forekommer denne type behov, som er selvværd, anerkendelse, opnåelse af resultater, respekt for andre mv..

Når disse behov er opfyldt, opfatter personen sig selv som værdifuld og selvsikker. I modsat fald har folk en tendens til at udvikle følelser relateret til mindretal og ikke give sig selv den værdi, de virkelig har.

Inden for denne kategori beskrev Maslow to typer genkendelsesbehov. For det første er de lavere behov, der taler om respekt for andre, behovene for status, anerkendelse, omdømme, værdighed, ære osv. Højere, bestemmer respekt for sig selv, når folk udvikler følelser som selvtillid, kompetence, uafhængighed og frihed.

Selvrealisering behov

Sidste trin i pyramiden. Disse behov, som jeg sagde tidligere, er relateret til personlig vækst. De er interne behov, der er rettet mod åndelig og moralsk udvikling, søgen efter en mission i livet, den hjælp, der gives på en uinteresseret måde, som gives til andre mv..

referencer

1. Reeve, J. (2003) Motivation og følelse (3. ed.) (V. Campos, trad.) Mexico: McGraw-Hill.
2. Barberá, E. (1999). Konceptuel ramme og forskning af menneskelig motivation. Electronic Magazine of Motivation and Emotion.
3. Garrido, I. (2000) Motivationen: Reguleringsmekanismer. Electronic Magazine of Motivation and Emotion.