10 Aktiviteter for børn med cerebral parese

I denne artikel vil vi kommentere 10 aktiviteter for børn med cerebral parese Det kan være nyttigt at forbedre kapaciteten og livskvaliteten.

Cerebral parese er en gruppe af lidelser i udviklingen af ​​bevægelse og kropsholdning, der forårsager en betydelig aktivitetsbegrænsning.

Denne sygdom er forårsaget som følge af en ikke-progressiv angreb på hjernens udvikling, det vil sige, på grund af nogle skader under fosterets eller de første år af livet.

Etiologien af ​​cerebral parese kan tilskrives forskellige faktorer. Generelt kan disse opdeles i tre hovedgrupper: prænatale faktorer, perinatale faktorer og postnatale faktorer.

Hvad angår prænatal faktorer omfatter koagulationsforstyrrelser, autoimmune sygdomme eller intrauterin infektion af moderen, unormal placenta trombose eller vaskulære ændringer, og føtale faktorer såsom polyhydramnios.

De mest almindelige perinatale faktorer er præmaturitet, lav fødselsvægt, mødrefeber under arbejdet, vedvarende hypoglykæmi og intrakraniel blødning..

Endelig cerebral parese udviklet, når barnet allerede er blevet født normalt på grund af infektioner, hovedtraume, krampagtig status, forgiftning eller hjerte-respiratorisk stop.

Husk at ikke alle cerebrale lammelser er de samme, da der er forskellige typer.

Så kan vi finde tetraplegias (inddragelse af øvre og nedre lemmer), disparesias (større inddragelse af de øvre lemmer), hemiparese (inddragelse af begge sider af den ene side af kroppen) og monoparesis (inddragelse af et enkelt medlem).

Uanset hvilken type cerebral parese der lider og de etiologiske faktorer i sygdommen er det utvivlsomt, at denne sygdom medfører en stor handicap for barnet.

Af denne grund er realiseringen af ​​aktiviteter fra de tidlige stadier af livet afgørende for at stimulere barnets underskud og tilskynde til fysisk og mental udvikling.

Aktiviteter til børn med cerebral parese

1- Lær at styre hovedet

Den første aktivitet, der skal gøres for at stimulere udviklingen af ​​et barn med cerebral parese, ligger i hovedets kontrol.

For et barn at stå op, vende sig om, sætte sig ned, krybe eller gøre nogen bevægelse, først og fremmest skal han udvikle en vis kontrol over hovedet.

Denne opgave er vanskelig for alle nyfødte, da hovedets størrelse og vægt, sammenlignet med resten af ​​kroppen og dens styrke, er meget høj.

Men for børn med lammelse er denne aktivitet endnu mere kompleks, så forældre skal arbejde og træne denne handling med barnet.

Så før du underviser barnet om at bevæge sig, dreje eller sidde, skal du styrke kontrollen over dit hoved.

For at gøre dette bør barnet opmuntres til at hæve hovedet, når man ligger på maven. Denne handling kan gøres ved at være opmærksom på genstande eller lyse farver.

Hvis du bemærker, at barnet har problemer med at løfte hovedet på grund af svagheden i hans kropsregioner, er det ofte nyttigt at lægge et foldet tæppe under brystet og skuldrene.

I tilfælde af at barnet ikke kan stå op, tag det og sæt det på brystet, så det praktisk talt sidder. Med denne stilling er det lettere at hæve dit hoved.

En gang på ryggen bør barnet greb af skuldrene og løftes forsigtigt, indtil hovedet hænger lidt tilbage. Denne handling skal udføres med forsigtighed og bør undgås, hvis hovedet hænger meget.

Endelig er en anden handling, der giver mulighed for udvikling af denne aktivitet er at sætte brystvorten (eller flaske) med læberne i stedet for at holde det i munden, så barnet skal henvende sig til fødevarer alene.

2- Lær at vende om og vende om

Først når barnet allerede har god kontrol over hovedet, kan man begynde at udøve aktiviteten af ​​drejning og drejning.

For at udføre denne handling kan vi begynde som i den foregående aktivitet og kalde barnets opmærksomhed, når de ligger ned.

Når du kalder din opmærksomhed med et legetøj, skal du svinge det til siden, så barnet vender hovedet.

Hvis barnet efter flere forsøg ikke udfører handlingen, kan han blive hjulpet ved at løfte et ben.

Når barnet har mestret denne bevægelse, kan han lære at vende sig til den ene side, mens han ligger på ryggen..

I dette tilfælde skal du rumme barnet ansigt op og tilbyde et stykke legetøj på den ene side, at tilskynde ham til at henvende sig til fange ham.

3- Øv koordinationen mellem øjne og hænder

Et af karakteristika hos børn med cerebral parese er, at de ofte ikke har grebet i løbet af de første måneder af livet.

Så hvis du lægger din finger tæt på ham, vil han sikkert ikke forstå den med hånden til mere avancerede stadier.

Denne kendsgerning kan forstyrre barnets udvikling, så det er vigtigt at øve denne aktivitet.

For at gøre det er det først og fremmest nødvendigt at observere, om barnet altid har en lukket hånd. Hvis ja, skal det forsigtigt gnides med hånden fra lillefingeren til håndleddet.

Denne kendsgerning vil få dig til at åbne din hånd, og højst sandsynligt vil jeg få fat i din finger.

I tilfælde af, at barnet ikke lukker hånd, er det nyttigt at tage en hånd jeg sætte det i orden, at cerrársela holde den og langsomt droppe sin hånd til at holde den gribende handling.

4- Stimuler kropskontrollen

Når babyer styrer deres hoved, begynder de at sidde og flytte.

Men for at sidde godt skal barnet kontrollere sin krop, bruge sine hænder og svaje.

Udseendet af disse færdigheder forsinkes ofte hos børn med cerebral parese, så det er praktisk at øve dem og hjælpe dem med at udvikle dem.

For at gøre dette er det effektivt at sidde barnet, og når det falder, lærer han at holde op med at sprede sine arme.

En nyttig aktivitet til at udøve denne handling er at sætte barnet med forsiden nedad på et kuffert, holde hoften og omslut den langsomt sidelæns.

Når du gør det, bør du opmuntre barnet til at stoppe, når det er afbalanceret ved hjælp af hånden. Denne samme handling kan du også udføre ved at sætte barnet på din mave.

Når barnet kan holde sig mens de ligger ned, gøres det samme ved at sidde og svinge ham til siderne og op og tilbage.

Når du har en vis kontrol, kan du gøre det samme ved at sidde barnet på dine ben og flytte dem lidt, så barnet forsøger at modvirke destabiliseringen forårsaget af bevægelsen.

5- Start træk og kryb

Det er vigtigt, at gennemsøgning og gennemsøgning begynder at praktiseres, når barnet har en vis kontrol over deres krop.

På denne måde er det praktisk at følge rækkefølgen af ​​aktiviteter, som vi har diskuteret hidtil.

For at gøre det er det nyttigt at begynde med at lægge sig ned på barnet med forsiden nedad på gulvet og få deres opmærksomhed med et objekt, der er praktisk taget inden for rækkevidde..

Hvis barnet forsøger at nærme sig objektet, kan han ikke bøje benet, han bør hjælpes ved at løfte hoften.

Hvis barnet har problemer med at begynde at kravle på gulvet, kan du øve den samme handling på benet.

Så sid dig på gulvet og læg barnet med forsiden ned på benet. Opkald din opmærksomhed med et objekt placeret på dine fødder, så barnet kryber til ham.

Når barnet har mestret denne aktivitet, opfordre han til at gøre det så mange gange som muligt.

Klatring af et bjerg af halmskrævning er en anden aktivitet, især gavnlig, da det giver mulighed for at styrke barnets ekstremiteter.

6- Lær at gå

For at starte barnet i marts skal barnet tidligere have lært at kravle og styre sin krop.

Når disse to handlinger er mestret, bør barnet tages under armhulerne, opfordres til at adoptere en lige kropsstilling og støtter lidt på deres fødder på jorden.

Denne handling vil gøre det muligt for barnet at bruge gangreflekset og styrke deres ben.

Når barnet holder sig på jorden, står foran ham, holder ham ved hofterne og adskiller hans fødder, så han har rigelig støtte.

Bagefter skal du vippe barnet fra side til side forsigtigt, så han lærer at flytte sin vægt fra et ben til et andet.

Når barnet næsten kan gå alene, men er bange, er det nyttigt at binde en klud rundt om brystet.

Du skal stå bag ham, der holder tæppet uden kraft og ser barnet til enhver tid, hvis det falder.

7- Forbedre balancen

Derudover kan du øve forskellige aktiviteter, der gør det muligt for barnet at forbedre deres balance.

Denne evne vil være nyttig både for at forbedre din evne til at gå, og for at undgå farlige stillinger, når du sidder eller når du ligger ned.

Når barnet ligger ned, skal du opfordre ham til at ændre sin vægt fra den ene arm til den anden.

For at gøre dette kan du kalde din opmærksomhed med et objekt og få barnet til at tage det.

Når du forsøger at fange det, svinger barnet sin vægt mod en arm, så han bør opfordres til at hente den op hver gang med en anden hånd.

For at forbedre din sidebalance er det nyttigt at placere barnet på et gyngebord. Ustabiliteten af ​​overfladen vil tvinge barnet til at udøve sine balanceværdier.

Når barnet kryber, bør du opmuntre ham til at flytte sin vægt fra den ene arm til den anden og fra det ene ben til det andet. Han kan også lære at krybe frem og tilbage.

Disse aktiviteter vil udvikle din balance og samtidig tjene til at styrke dine muskler.

Når du går, være nyttigt at spørge barnet til at stå og svinge på knæ (så længe du ikke har spasticitet), og lære at være stadig stående, holder nogle objekt.

8- Styring af muskelspændinger

Børn med cerebral parese er meget mere tilbøjelige til kontrakturer, så det er praktisk at udføre aktiviteter, der kan forhindre dem.

I dette tilfælde er det vigtigt, at når øvelserne øger ikke spasticiteten, men at musklerne kan slappe af.

For at slappe af de spastiske muskler er det normalt praktisk at placere varme klude på barnets spastiske muskler.

Derefter hjælpes barnet med at vride sig fra side til side, strækker deres muskler og reducerer spasticitet.

9- Inddragelse af spillet

Den bedste måde for børn at lære er at spille, så det er vigtigt at præsentere enhver aktivitet som et spil.

Derfor er det praktisk, at aktiviteterne udføres i en bestemt periode (ikke meget lang tid), og at disse indeholder nye og attraktive elementer til barnet.

Det er vigtigt, at barnet lærer at lege med andre børn og at lege alene, så de bør få mulighed for at lave sjove aktiviteter.

På den anden side er spillet et meget vigtigt element, der kan give dig mulighed for at arbejde og udvikle dine evner.

Indarbejd legetøj til at styrke deres sanser berøring, ligesom mudder, tovværk, taljer, småsten, sand og legetøj til at øge dine visuelle sanser som spejle, farver eller dukker, det er meget gavnligt.

Også balancen legetøj som gynger eller hængekøjer, og legetøj til øret som sonaja, fløjter eller tromler, ikke kun tillade barnet at have det sjovt, men tjener til at øge sin udvikling.

10 - Start i færdigheder til det daglige liv.

Endelig skal barnet gradvist udvikle en række grundlæggende færdigheder.

Cerebral parese gør denne række færdigheder langt længere at dukke op, så dens udvikling skal også praktiseres.

For at hjælpe barnet med at udvikle nye færdigheder skal man først og fremmest observere alt, hvad du kan gøre, og alt hvad du ikke kan gøre.

Ofte skal barnet have en masse hjælp til at snakke og kommunikere, så han burde blive hjulpet til at kommunikere på enhver måde, han kan..

Du bør også opmuntres til at lære at spise, klæde, bade og udføre dine daglige behov alene.

For at øve denne type aktiviteter skal du tage højde for barnets evner og opfordre dem til at bruge dem..

referencer

1. Tilton AH. Tilgang til rehabilitering af spasticitet og neuromuskulære lidelser hos børn. Neurol Clin. 2003; 21: 853-881.

2. Harum KH, Hoon AHJr, Casella JF.Factor V Leiden: en risikofaktor for cerebral parese. Dev Med Child Neurol 1999; 41: 781-5.

3. Delgado MR, Albright AL. Bevægelsesforstyrrelser hos børn: definitioner, klassifikationer og klassificeringssystemer. J Child Neurol. 2003; 18 (suppl 1): S1-S8.

4. David Werner Handicappede Børnebørn En guide til sundhedspersonale, rehabiliteringsarbejdere og familier. Elektronisk udgave: Cap. 9 cerebral parese.

5. Varela X, Kleinsteuber K, avaria M: A_: Cerebral parese I: David P., J. Förster, M. Devilat ... Editorial Middelhavet Pædiatrisk Neurology 2012 Santiago-Chile.