10 Aktiviteter for børn med nedsat syndrom

Dernæst præsenterer vi aktiviteter for børn med Downs syndrom der kan hjælpe dig med at forbedre disse fyrres evner.

Har du nogen elev eller barn med Downs syndrom og ønsker at udvikle deres evner? Der er mange øvelser du kan drage fordel af, der vil hjælpe dig med at udvikle de nødvendige færdigheder til din dag til dag.

Det er ikke kun tilrådeligt, at de udfører aktiviteter af de færdigheder, de har erhvervet fuldt ud, men også af andre, hvor de præsenterer problemer for at forbedre dem for at nå deres individuelle potentiale.

Aktiviteter for at forbedre opmærksomheden

At have god pleje er afgørende for at komme i fremtiden for at have fuld autonomi og være i stand til at udføre de aktiviteter, du ønsker uden hjælp fra en anden person. Dette kan være meget vigtigt for alle, men det er afgørende for dem, der har nogle handicap.

Her er to øvelser, der kan hjælpe dig med at fremme pleje hos børn med Downs syndrom:

1. Fortæl mig en historie

procedure: En af de aktiviteter, du kan gøre, hvis du vil forbedre børns opmærksomhed, er at fortælle dem en historie og derefter stille dem spørgsmål om deres hovedpersoner og hvad der er sket.

For at gøre dette skal du vælge en historie, du kan lide og gøre dem nysgerrige. Normalt er fabler normalt sjovere og kan også lære af deres moral.

Når læreren er færdig med at fortælle historien eller fabel. Han må spørge børnene om spørgsmål for at bekræfte, at de har lært, og at de har forstået historien. Derfor er spørgsmål som: Hvem er hovedpersonen? Hvad er hans navn? Hvad er der sket med ham? vil hjælpe os med at kende graden af ​​forståelse.

materiale: Fortællinger og fabler. Her kan du finde mere end 20 korte fabler til børn.

tips: Læreren, mens han fortæller historien, skal påtage sig karakterernes rolle og forandre stemmen for at gøre aktiviteten mere underholdende og vække nysgerrighed hos børn. Afhængigt af det faglige niveau og forståelse, som børn har, vil de også blive spredt relevante spørgsmål.

2. Vi er musikere!

procedure: Musik kan hjælpe børn med Downs syndrom at udvikle og forbedre deres opmærksomhed. En af de sjoveste måder at arbejde på er ved at lytte til sange. Børn, mens de lytter til dem, skal lave forskellige øvelser, såsom: klappede, følge rytmen, hoppe, flytte hænderne opad osv..

Ideen er at sætte forskellige stilarter af musik, hvor rytmerne er forskellige for at blive interspersed. Denne type øvelse kan også gøres med percussionsinstrumenter som trekant eller tromle. Ideen ville være den samme, at musikens rytme rører dem.

Fordelingen, som jeg altid har brugt til at udføre denne aktivitet, er, at børnene er placeret i en cirkel, da de kan bevæge sig og følge musikens rytme mere komfortabelt. Hvis en af ​​dem fejler, vil den blive elimineret og vil hjælpe sine partnere med at udføre aktiviteten.

materiale: Musikinstrumenter, hvis du foretrækker at gøre aktiviteten på denne måde.

tips: For at aktiviteten skal være mere dynamisk, er det tilrådeligt, at de forskellige typer sange bliver spredt, begyndende med dem, der frembyder en langsom rytme og slutter med dem, der er mere bevægede. På denne måde vil vanskeligheden blive øget.

Aktiviteter til forbedring af fin og grov psykomotricitet

Børn med Downs syndrom skal udføre aktiviteter med fin og grov psykomotricitet for at styrke musklerne i fingre og hænder og dermed være i stand til at udføre alle slags bevægelser med disse for at øge deres autonomi. Her præsenterer vi flere øvelser, som du kan bruge:

3. Hvad er dens form?

procedure: Denne aktivitet er som regel meget enkel og hjælper børn med at tage materialerne ordentligt og skal styrke med det, lige hvad vi leder efter. Med et slag skal de pege på konturen af ​​forskellige ark tegninger, som vi tidligere har forberedt, uanset hvilken type tegninger de er. Jeg bruger normalt de typiske, der kommer i farvebøger.

Ideen er, at de skal følge tegningens konturlinie uden at gå ud og punktere den efter hvad du siger (forlader mere afstand eller mindre mellem punkt og punkt). Når alle har stiplet omridset, skal de fortælle os, hvilken form de objekter, der vises eller endda hvis de er dyr eller personer, der bærer tøj.

materialer: For at udføre denne aktivitet er det nødvendigt at bruge stød, kork og tegninger, der skal stanses.

fordeling: Det anbefales at lade klassen kontrolleres i denne aktivitet, og sæt børnene på et stort bord, så du kan overvåge deres bevægelser.

tips: Hvis det er første gang, de tager et slag, bliver vi nødt til at forklare for dem, hvordan det skal afhentes og bruges, så de ikke får ondt med spidsen. På den anden side skal vi også vise det til jer, da det i de fleste lejligheder, der forklarer operationen, ikke er nok.

I starten af ​​aktiviteten løber de mange punkter uden at have en arbejdsordre, så det er vigtigt, at vi viser dem, at de skal gå lidt efter lidt og starte et sted på tegningen.

4. Skær rækker for at lave bolde

procedure: En anden af ​​de aktiviteter, vi kan gøre for at forbedre de studerendes psykomotoriske færdigheder, er at skære avispapir vandret efter nogle linjer, som vi tidligere har malet på dem..

Dette vil give dem mulighed for at lære, hvordan saks er plukket og hvad de bruges til. Derudover kan du også følge de linjer, vi tidligere har markeret med en markør, der forbedrer din opmærksomhed og koordinering.

Når de har udskåret alle avispapirerne, skal de gå strimmel ved at lave strimler i forskellige størrelser. Dette vil give dem mulighed for at indarbejde nye bevægelser til deres fingre og håndled samt at udvikle deres fine motorkompetencer korrekt.

Derefter kan disse papirbolde bruges til at dekorere tegninger og dermed udføre en anden aktivitet til at arbejde med fine motoriske færdigheder.

materialer: avis, saks, markør og lim.

tips: Som i håndteringen af ​​stansen må vi forklare den korrekte anvendelse af saksen, så de ikke gør ondt. Den gode fordeling af rummet vil tillade os at styre bevægelserne til enhver tid.

5. Hvor mange objekter er der i posen?

procedure: Børnene vil blive opdelt i flere grupper. Derefter vil du få poser med forskellige størrelse objekter, der skal tages ud og placeres på et bord, mens de tæller.

Gruppen, der afslutter før tælling og udtagning af objekterne, vil være vinderen, så deres medlemmer kan vælge et af de legetøj eller genstande at lege med dem ved recess.

materialer: De materialer, der er nødvendige for denne aktivitet, kan være klasseobjekter eller legetøj. Det vigtige er, at de er af forskellig størrelse for at kunne arbejde motoren.

tips: For at se vejret, og at der er ensartede forhold, skal lærerne ledsage denne aktivitet med sange. På den anden side vil det også være tilrådeligt at opdele børnene i blandede grupper og med forskellige kognitive niveauer, så de kan hjælpe hinanden under aktiviteten.

6. Før bolden gennem bøjlen

procedure: En anden aktivitet, som jeg plejer at gøre for at arbejde med de store motoriske færdigheder, er "passere bolden gennem bøjlen." Børnene skal anbringes i to rækker, og de skal tage en af ​​de bolte, der tidligere er blevet placeret på væggen, og slå dem ved deres tilsvarende bøjle (kuglerne vil have samme farve som bøjlen den, der skal bestås).

På den måde arbejder vi også på tværs af farverne og aktiviteten bliver mere sjov.

materialer: ringe og bolde af forskellig størrelse og farve.

tips: Læreren skal flytte bolde og ringe og sørge for, at den position, de måtte have, ikke er tegn på hvilken bold der er parret i hver ring. Den eneste ting gennem det du kan vide er af sin farve.

Aktiviteter til at styrke sproget

Sprog er en vigtig færdighed, at personer med Downs syndrom skal udvikle sig ordentligt, hvis de ønsker at udvikle deres selvstændighed tilstrækkeligt. Derfor er det vigtigt at udføre aktiviteter, der involverer sprogbrug. Næste viser vi dig to aktiviteter:

7. Vi er skuespillere!

procedure: At arbejde på sproget er en af ​​de aktiviteter, der kan gøres, små teatre, hvor hver elev har en rolle og siger små sætninger. Disse små historier skal være fra hverdagen for at gøre dem lettere at fortolke.

Nogle eksempler kan være: En lille snak med din ven om sin kæreste, de tøj, de har købt osv. Det er tilrådeligt at gøre denne aktivitet i par, da det koster dem mindre at gøre det på denne måde. Men hvis dine elever er i stand til at gøre gruppetiltag, kan du også gøre det.

materialer: At udføre denne aktivitet vil ikke være nødvendige materialer, bare scriptet for fortolkningen af ​​hvert barn.

tips: Læreren skal være opmærksom og løse enhver tvivl, der måtte opstå. I starten kan de måske ikke respektere skiftets rækkefølge og kan endda træde på partnerens indgriben, da de nogle gange bliver meget impulsive. Derfor vil de med denne aktivitet kunne lære at kommunikere ordentligt.

8. Hvad gjorde vi i går?

procedure: Andre aktiviteter, som jeg plejer at bruge, når jeg vil arbejde på sprogområdet, er dem, vi vil forklare næste. Fra mit synspunkt er det en aktivitet, som de plejer at lide meget, og det opmuntrer også kamratskapet inden for klassen.

Eleverne en for en skal fortælle hvad de gjorde efter skole i den foregående dag i detaljer. På den måde skal de tænke på, hvad de skal fortælle og strukturere det på en ordnet måde.

materiale: For at udføre denne aktivitet vil der ikke være noget materiale.

tips: Læreren skal lytte omhyggeligt til hvad hans elever siger, hvis de ikke ved, hvordan man fortsætter eller hvordan man udtrykker en aktivitet..

Nogle gange anbefales det, at der gives nogle enkle retningslinjer for, hvordan de skal fortælle klassekammeraterne om aktiviteterne de gjorde den foregående dag. Dette vil give dem mulighed for at få en ide om, hvordan de skal gøre det.

Aktiviteter til udvikling af autonomi

For at udvikle autonomi hos mennesker med Downs syndrom kan vi lave forskellige spil med dem, der kan øve blandt dem, mønten. På den anden side ville det også være hensigtsmæssigt at give dem mulighed for at være ansvarlig for nogle aktiviteter, som vi normalt gør både hjemme og i skole.

Her er nogle aktiviteter, der kan hjælpe dem med at udvikle deres selvstændighed:

9. Vi går til markedet

procedure: I klasseværelset kan vi simulere mange hverdagssituationer, der gør det muligt for barnet at forbedre deres selvstændighed og vide, hvordan man handler på alle tidspunkter. Et af de øvelser, vi kan udføre til dette formål, er at simulere, at de skal købe mad på markedet.

For at gøre dette skal vi dele børnene i par, hvor en af ​​dem vil fungere som sælger og den anden som køber. Dernæst skal de handle ud fra hvad de ville gøre fra det øjeblik, de kommer ind i supermarkedet eller butiksdøren, indtil de går i indkøb..

På denne måde kan vi se præcis, hvordan de ville gøre det, og hvordan de ville adressere sælgeren og omvendt.

materialer: For at udføre denne aktivitet vil nogle legetøj være nødvendige, det vil være hvad vores elever virkelig vil købe. I tilfælde af at vi simulerer købet i en grønthandler, ville det være tilrådeligt, at legetøjet var frugt.

tips: Læreren skal til enhver tid mægle aktiviteten, da de i begyndelsen vil gå til frugtskålen på nogen måde, og de vil ikke respektere retningslinjerne for kommunikation på en reel måde.

Derfor skal de tidligere forklare, hvordan de skal kommunikere på en uddannet måde såvel som de mulige sætninger, de skal sige hver gang. For eksempel: Når du kommer til et sted, siger du godmorgen, hvis du vil købe noget, før du skal spørge, kan jeg lægge et kilo bananer? etc..

10. Hvor meget er det værd?

Forvaltningen af ​​euroen er også meget vigtig for at udvikle selvstyre hos mennesker med Downs syndrom, derfor skal vi også udføre øvelser af denne type.

procedure: En god måde at lære brugen af ​​euromønter og noter på er at præsentere virkelige problemer i dagligdagen, jo mere daglig vil det være lettere for dem at internalisere ledelsen. Et klart eksempel kunne være at skrive på tavlen et matematisk problem som følgende:

Luisa vil købe et par bukser og en skjorte. Bukserne koster 10 euro og trøje 6. Hvis du har 20 euro, kan du købe dem? Hvor meget har du forladt? Hvor meget koster de to i alt??.

For at gøre det lettere for dem at udføre denne aktivitet, vil de blive forsynet med rigtige penge i form af regninger og mønter. Dette er normalt meget nyttigt, fordi de finder det svært at forestille sig værdien af ​​mønterne.

materialer: mønter og euro regninger, der simulerer den rigtige, papir, blyant og viskelæder.

tips: For at kunne udføre denne øvelse skal du have nogle grundlæggende forestillinger om værdien af ​​hver valuta. Derfor kan du interspere denne øvelse med enkle og korte forklaringer, der starter med de laveste værdi mønter, indtil de slutter med dem, der har mere som med regningerne.

Når du har forklaret værdierne, kan du hjælpe dem med at integrere denne nye viden ved at lave problemer som disse og tilpasse deres mængder.

Og hvad andre aktiviteter kender du til børn med Downs syndrom??