Innovative læringsfunktioner og eksempler

den innovativ læring henviser til en form for læring, der fokuserer på undervisningen af ​​holistiske værdier, således at den studerende i fremtiden kan møde forskellige komplekse situationer.

På samme måde tager denne form for læring hensyn til nogle elementer: den bygger på bestemte etablerede forskrifter, men fokuserer dem i overensstemmelse med de ændringer, som miljøet gennemgår, træner børn til at udvikle andre færdigheder og tilskynder til samarbejde gennem dialog og samarbejde.

På den anden side indikerer nogle specialister, at succesen med en innovativ pædagogik afhænger af lærernes kreativitet og udholdenhed, da de studerende vil takke dette for at kunne fastlægge værdidømme og læringsruter alt efter deres type adfærd..

Det ultimative mål for innovativ læring er at fremme børns tilpasningsevne, så de kan blive dygtige og dygtige voksne i enhver situation, der kommer deres vej..

indeks

• 1 kendetegn
  • 1.1 Andre funktioner
• 2 Hvordan nyskabende læring anvendes?
• 3 Værktøjer, der hjælper med innovativ læring
• 4 Nogle overvejelser
• 5 eksempler
• 6 referencer

funktioner

Nogle vigtige elementer, der skiller sig ud fra denne type pædagogik er:

-Læreren fungerer mere som en facilitator, da det giver værktøjer til problemløsning, så børn kan udvikle dialog og samarbejdsevner.

-Det er en form for fleksibel læring, fordi det giver mulighed for omstrukturering og fornyelse af metoder og værktøjer.

-Det søger at gennemføre nye værdier, der går ud over de traditionelle. Det vil sige, vi ønsker at træne et mere integreret barn, der er i stand til at stå over for komplekse situationer, når han vokser op.

-Den har en original og kreativ metode foreslået af lærere og lærere med det formål at undervise emner med praktisk og interaktivt indhold..

-Prøv at imødekomme elevernes behov under hensyntagen til deres egenskaber og personlige færdigheder.

-Han er i stand til at nå enhver type studerende, ikke kun børn og unge, men også voksne. Faktisk er der virksomheder, der implementerer denne type metode til forbedring af personale.

-Den har to grundlæggende søjler: deltagelse, udtrykt i behovet for at blive hørt af jævnaldrende; og forventning, som består i at udvikle evnen til perspektiv og generel analyse.

-Blandt dens mål er at fremme respekt for andre og fremme integration mellem forskellige sociale grupper.

Andre funktioner

-Opfordrer indtrængende til konstant søgning efter viden.

-Tillader evaluering af de konsekvenser, der måtte opstå i en bestemt situation.

-Den er baseret på udvikling af prædiktive og simuleringsmodeller, der tillader genskabelse af forskellige typer sammenhænge.

-Udvikler såkaldte "bløde" færdigheder eller dem, der er relateret til interaktion og forhold til andre mennesker.

-Det hjælper med at samle børn, unge og voksne fra forskellige sociale lag, for at fremme udviklingen af ​​empati og modstandsdygtighed.

-Gennem innovativ læring kan fremtidens professionelle forbedre de færdigheder, der er lært for at forblive på et optimalt konkurrenceniveau i forhold til deres jævnaldrende.

-Nogle eksperter har angivet, at denne læringsmodel forbedrer autonomi, der er nødvendig for dannelsen af ​​social identitet og realiseringen af ​​enkeltpersoner, samt integrationen af ​​et afgørende element for forholdet mellem samfund og mennesker..

Hvordan nyskabende læring anvendes?

Lærere, lærere og andre instruktører, der er interesserede i at udføre denne model, bør overveje følgende:

-Bliv fortrolig med erfaringerne med at undervise fagfolk og kende dybtgående, som er det mest anbefalede udstyr, når de begynder med klasserne.

-Lav en analyse af de behov, der findes i gruppen og i hver elev. Sidstnævnte kræver arbejde, men det er vigtigt at overveje hver enkelt person, fordi integrerede værdier implementeres.

-Derefter fastlægger antallet af faser, der er nødvendige for at opnå resultaterne.

-Efter at have opnået resultaterne, reflektere over de svage og stærke punkter, der skal tages i betragtning, så erfaringen kan tjene som model for fremtidige lejligheder.

Værktøjer, der hjælper med innovativ læring

-Computerplatforme er interessante midler til formidling af forskellige typer indhold til studerende. Derudover beriger de uddannelsesprocessen.

-Intensive, åbne og online workshops: Det er mere almindeligt at se disse værktøjer i højere læreanstalter eller i organisationer.

-Tutorials: De kan skrives eller i audiovisuelt format og er meget nyttige, da deres indhold er præcist afhængigt af tilgangen og typen af ​​emne. Derudover kan de bruges som forstærkning til det, der er set i klasseværelset.

I sidste ende er det vigtigt at tage højde for, at teknologien kan bruges som en uddannelseskanal, som kan være nyttig og produktiv.

Nogle overvejelser

Hvis nyskabende læring gennemføres, er det nødvendigt at tage hensyn til nogle aspekter:

-Anvendelsen af ​​teknologier vil afhænge af målene for institutionen eller virksomheden. Under alle omstændigheder er ideen ikke at lukke ideen om at bruge den.

-Det er vigtigt at gøre indhold og materiale attraktivt for eleverne, da nyskabende læring kræver kreativitet til fordel for kontinuerlig, enkel og hurtig forbedring.

-For at få en klarere ide om succesen med metoden eller ej, er det vigtigt at føre en oversigt over de faser, der er en del af processen. Ligeledes vil det tillade at forstå fejlene og de succesfulde elementer inden for programmet.

-Lærere og instruktører skal være villige til at være konstant uddannet såvel som villige til at prøve forskellige instrumenter, der garanterer succes i undervisningen.

eksempler

-I tilfælde af skoler kan det gennemføres gennem interaktive situationer. En af dem kan være dramatiseringen af ​​en historisk begivenhed, hvor børn kan forstå konteksten, hovedpersonerne og konsekvenserne af fænomenet studeret.

-Læreren eller læreren kan etablere et bestemt emne til diskussion blandt eleverne. Hvis det var et aktuelt problem, kunne det skabe samspillet mellem forskellige synspunkter, der gør det muligt at visualisere det samme problem.

-Udførelsen af ​​eksperimenter er en af ​​de mest anvendte metoder, da de er en praksis, der giver direkte kontakt med opnåelse af resultater. Disse kan desuden opmuntre og øge kreativiteten.

referencer

1. 3 karakteristika ved et innovativt uddannelsesprojekt. (2017). I Akdemia. Hentet: 2. oktober 2018. I Akdemia fra akdemia.com.
2. 10 innovative læringsstrategier for moderne pædagogik. (2018). I Yo Professor. Hentet: 2. oktober 2018. I Yo Profesor de yoprofersor.org.
3. Innovativ læring (2017). I Sevidor-Alicante. Hentet: 2. oktober 2018. I Servidor-Alicante af glosario.servidor-alicante.com.
4. Innovativ læring, at dyrke menneskelig talent. (2018). I Efiempresa. Hentet: 2. oktober 2018. I Efiempresa de efiempresa.com.
5. Uddannelsesmæssig innovation og den innovative læringscyklus. (2017). I Yo Professor. Hentet: 2. oktober 2018. I Yo Profesor de yoprefesor.org.
6. Organisation for innovativ læring. (2014). I MiguelPla Consultores. Hentet: 2. oktober 2018. I MiguelPla Consultores af miguelpla.com.
7. Typer af læring (N.D.). I Wikipedia. Hentet: 2. oktober 2018. I Wikipedia på es.wikipedia.org.