Hvordan man ved, om du har dysleksi 11 symptomer



Ved, om du har dysleksi og genkende de mest almindelige signaler er vigtigt at møde det og modtage en passende behandling, uanset om du er barn eller voksen.

Læsning og skrivning er komplicerede strategier til at erhverve. De fleste børn lærer at gøre det uden problemer med en vis grad af modning og et godt pædagogisk miljø.

Men for nogle børn med en normativ udvikling kan det vise sig at være noget virkelig komplekst. Vi står overfor børn, der har udviklingsdysleksi.

Hvis du ikke er sikker på om du eller dit barn har det eller ej, så vil jeg fortælle dig det Hvordan man ved, om du har dysleksi.

Hvad er dysleksi?

Dysleksi er et problem eller svært ved at lære at læse. Det er inkluderet i en bred klassifikation, der henviser til de specifikke læringsproblemer (DEA).

Det manifesterer sig i vanskeligheder med adgang til leksikonet og kan skyldes problemer i fonologisk, auditiv og / eller visuel behandling.

Det ledsages normalt af problemer relateret til underskud i arbejdshukommelse, i syntaktisk viden og i proceshastighed.

Dysleksi forekommer hos mennesker med kognitiv udvikling eller intelligens inden for eller over normalitet. Derudover lider de ikke af sensoriske ændringer og har modtaget instruktion i tilstrækkelig læsning og skrivning, hvor de dog har vanskeligheder.

Det er den hyppigste årsag til vanskeligheder, når det gælder læsning og læring og en meget relevant faktor i form af skolefald eller fiasko, da det påvirker læsning, men også manifesterer sig skriftligt.

Dysleksi er normalt forbundet, i nogle tilfælde med disorder i calculus (dyscalculia) og skriftligt udtryk, såvel som hos børn med ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)..

Det er vigtigt at huske på, at dysleksi ikke er under alle omstændigheder:

  • Et efterretningsproblem
  • En sensorisk handicap
  • Et problem med manglende motivation
  • Et problem med opmærksomhed
  • Et problem med modning
  • Konsekvensen af ​​et følelsesmæssigt problem

Symptomatologi og diagnose af dysleksi

Dysleksi er et svært ved at lære og ved brug af akademiske evner vist sig ved tilstedeværelsen af ​​mindst et af følgende symptomer, der har været vedvarende i mindst 6 måneder, til trods for interventioner rettet mod disse vanskeligheder.

Det er en specifik læringsforstyrrelse med vanskeligheder med læsning, hvilket indebærer:

1) Læsning af unøjagtige ord eller langsomt og besværligt (for eksempel læse de løs ord forkert eller langsomt og tøvende, ofte gætte ord, har svært ved at udtrykke ord).

2) Har svært ved at forstå betydningen af ​​det der læses (for eksempel kan du læse en tekst med præcision, men forstår ikke sætningen, forholdet mellem dem, påvirkningerne eller den dybe betydning af det du læser).

Dysleksi udgør omkring 80% af diagnoserne af indlæringsvanskeligheder og er sædvanligvis til stede mellem 2 og 8% af de børn, der er i skole.

Derudover er det normalt hyppigere hos børn og også i emner, der har en familiehistorie af dette læringsproblem.

Det er også vigtigt at huske på, at dysleksi ikke kan diagnosticeres før en vis alder, når den bliver synlig, fordi barnet har en forsinkelse i at erhverve skriftlige sprogfærdigheder foran sine alderskammerater..

Tidlig diagnose af dysleksi er vigtig, for fra og med 12 år, hvis den ikke er diagnosticeret, vil den allerede præsentere mange problemer.

Med den mindste mistanke er det bedst at starte diagnoseprocessen, selvom du ikke har sikkerheden.

Det er umuligt at skelne mellem dysleksi og nogle andre læringsproblemer i de tidlige stadier af et barns skolegang. Der er tidspunkter, hvor der er overlap og differentialdiagnostikken ikke kunne laves.

For at foretage en passende diagnose skal de kognitive processer, der er involveret i læsning og skrivning, vurderes, da dette er den eneste korrekte måde at få adgang til diagnosen.

Vi skal evaluere læsning og skrivning. Hvad angår læsning er det hensigtsmæssigt at evaluere dets læsningshastighed, hvordan det behandler sætninger syntaktisk, hvordan det åbner semantisk indhold, hvordan det integrerer viden, dets operationelle hukommelse.

Vi må også vurdere, hvordan han læser hyppige og sjældne ord.

Hvad angår skrivning, skal vi vurdere evnen til at kopiere ord korrekt, stavefejl, brevet (hvis det er tilpasset en passende størrelse), organisationen af ​​teksten, ekspressionen af ​​viden ved at skrive.

11 karakteristika at vide, om du kan have dysleksi

1. Du har problemer med læsningshastighed og nøjagtighed

Personer med dysleksi har ofte problemer med at læse nøjagtighed og hastighed. Således fokuserer de normalt al deres opmærksomhed på læsning for at læse mekanisk og afkode bogstaverne og ordene.

Dette medfører, at de kognitive ressourcer hidrører fra den opgave, og derfor ændres hastigheden og præcisionen.

2. Du har problemer med verbal og fonologisk kodning

Der er forskellige værker, der har forsøgt at bevise eksistensen af ​​opfattende problemer hos børn, der har dysleksi.

Det er blevet konkluderet, at personer med dysleksi har perceptuelle problemer, når de stimuli, der præsenteres for dem, er mundtligt mærket.

Det betyder, at der ikke er nogen problemer, når opfattelsen er visuel, men der er vanskeligheder, når mundtlig mærkning går i stykker.

For eksempel har det i nogle undersøgelser vist sig, at børn med læseproblemer, da de skulle tegne tal, der tidligere skulle huskes, viste vanskeligheder, da stimulusen blev mundtligt mærket.

3. Du har ingen problemer i andre områder eller efterretningsproblemer

Det verbale problem, som mennesker med dysleksi har, er ikke konceptuelle, da de har god intelligens. Problemet opstår, når de skal abstrakte og generalisere verbal information i verbale opgaver.

Men som vi allerede har nævnt, er der nogle mennesker, der er forbundet med dyslexi, der kan fremvise andre problemer som dyscalculia eller ADHD..

Mange børn med dysleksi er nogle gange isoleret og præsenterer interpersonelle problemer, og mange af dem ender med at overveje børn med intellektuelle problemer.

Ved andre lejligheder, fra familien eller skolen, betragter de det som et motiv af motivation eller manglende indsats fra barnets side.

4. Du har dårlig læseforståelse

Når du læser, husker folk med dysleksi ordkæderne til brevet og derfor er de derfor ikke ineffektive, når det kommer til at huske de nøjagtige vilkår, og når de skal læse direkte takket være betydningen.

De kan læse, men de lærer ikke af, hvad de læser. De finder det svært at udlede afledninger fra teksten og drage konklusioner fra den.

5. Du har et lavt syntaktisk domæne

Dette er et andet sprogligt problem. Forskellene mellem mennesker med dysleksi og uden det har vist, at de førstnævnte har et mindre ordforråd, mindre verbal flyt for verbale beskrivelser og en syntaktisk anvendelse i dommedannelse, mindre kompleks i forhold til mennesker uden dysleksi.

6. Din skrivning kan blive påvirket

Personer med dysleksi kan præsentere mange stavefejl, hvilket påvirker skrivningen. I diktater eller kopier, for eksempel, udelukker folk med dysleksi, erstatning, tilføj bogstaver eller ord.

Skriften kan blive ulæselig, og de kan vise vanskeligheder, når de læser, hvad de har skrevet. De har svært ved at huske og automatisere alt hvad angår orthografiske regler. Nogle gange skriver de med meget pres eller med lidt (og det kan ikke læses).

7. Du kan præsentere eller have præsenteret uinteresseret i skole og lave karakterer

Selv om de ikke er symptomer på dysleksi, er de konsekvenser, dysleksiets sikkerhedsvirkninger.

Mange børn i deres skoleår slutter med at vise uinteresseret i at studere og lave karakterer, fordi de har svært ved at gøre alle de akademiske opgaver givet de vanskeligheder, de har i at læse.

8. Du kan have følelsesmæssige problemer

Mange børn med dysleksi ender med at fremlægge visse karakteristika som lavt selvværd, følelser af sikkerhed osv. Og alt dette skyldes de problemer, de præsenterer, og den forestilling om, at miljøet kan have om dem.

9. Du har vanskeligheder ved læsning af en tekst: rytme, investering, placering…

Personer med dysleksi, ved læsning, forveksler ofte bogstaver, bytter stavelser, gentager, sletter eller tilføjer bogstaver eller ord.

Nogle gange, når de læser, opdager de ord, de springer over linjer, de kan præsentere problemer i intonationen eller i rytmen.

Forstå ikke, som vi sagde, hvad de læser og kan endda opleve de ord eller linjer ??.

10. Du har specifikke egenskaber, når det kommer til syn

Selv om lægeundersøgelser ikke ratificerer det, har mange mennesker med dysleksi synsproblemer. De har tendens til at mangle opfattelse og have perifere syn.

11. Du har motorproblemer

Det er ganske almindeligt, at de har psykomotoriske problemer, og at de har akavet. De præsenterer normalt koordinationsproblemer (bevægelser, sparker en bold, binder snørebåndene eller knap på en knap).

De har problemer med at forstå begreberne rum og tid. Og de præsenterer normalt problemer i sport, der kræver koordination eller teamwork.

Tegn på alarm i dysleksi

Vi finder også forskellige advarselsskilte, som kan hjælpe os med at opdage, at vi måske står over for et barn med dysleksi.

1. hos børn under 6 år

Hos børn under seks år kan vi finde nogle tegn, der kan hjælpe os med at undersøge, om vi har at gøre med et tilfælde af dysleksi:

  • Der er en forsinkelse af sproget og / eller vanskelighederne i udtrykket
  • Drengen udfører læsning i spejl
  • Det giver vanskeligheder ved identifikation af bogstaverne
  • Forvirre ord, der lyder på samme måde
  • Det giver vanskeligheder ved identifikation af lyde, der er forbundet med bogstaver
  • Familiehistorie af dyslektiske problemer
  • Manglende fonologisk bevidsthed
  • Alternativ gode og dårlige dage i skolen
  • Vanskeligheder ved at lære typiske børns uddannelsessange
  • Er det ikke ramt springet ?? i hvad der henviser til læsningshastighed for at overvinde pensumlæsningen

2. hos børn mellem 7-11 år

  • Læsning der har fejl eller korrekt, men er ikke automatiseret
  • Han har svært ved at læse underlige ord eller ikke-ord
  • Hans læsning er langsom og hans forståelse er dårlig
  • Skift ordre eller omvendt bogstaver og tal i både læsning og skrivning
  • Angiver problemer med at afkode ord i isolation og ikke i kontekst
  • Skriv i spejl
  • Forvirre højre med venstre
  • Det har en dårlig håndskrift, og teksten er rodet
  • Han har problemer med stavning, ikke typisk for hans niveau
  • Det er bedre udtrykt oralt end skrevet
  • Du har måske problemer med at udtale nogle ord
  • Nogle gange ser de efter synonymer til ord og bliver forvirrede i betydningen
  • Problemer med alfabetet
  • Problemer i rim
  • Falsk starter, tøven eller mister stedet for teksten, de læste
  • Manglende evne til at huske, hvad de har læst
  • Når de bliver spurgt om tekster læst, har de en tendens til at reagere mere med generel viden om, at de har mere end hvad de lige har læst
  • Problemer med multiplikationstabeller
  • Manglende selvtillid

3. Efter 12 år

  • Koncentrationsproblemer ved læsning eller skrivning
  • Problemer i arbejdshukommelsen (nogle gange kan du ikke huske, hvad du har læst)
  • Koncept forståelse problemer
  • Vanskeligheder ved at organisere dine tanker og rum
  • Planlægningsproblemer og skolestrategier
  • Angststemperaturproblemer eller blokeringer
  • Sociale færdigheder problemer
  • Aversion til at skrive og læse
  • træghed

I børn, når de er i førskole, er der visse elementer, der normalt er almindelige hos børn, der ender med at udvikle dysleksi, men som ikke er tegn på dysleksi, og som kan påvirke andre områder..

Nogle af dem kan være:

  • Problemer i udviklingen af ​​tale og ordforråd (går langsommere, har svært ved at udtale ord eller artikulere dem korrekt ??)
  • Det har krydset lateralitet eller lateral dominans
  • Har problemer med at kontrollere og håndtere blyant / sakse
  • Problemer med sociale færdigheder
  • Har ændret begrebet rum og tid (lærer ikke ugens dage, eller i går, i dag og i morgen ????)
  • Forvirrer placeringen af ​​kropsområder
  • Det har været forsinket, når det kommer til at erhverve bestemte begreber som tal, farver, former…
  • Det er klodset, når det kommer til psykomotricitet, balance og fine motoriske færdigheder
  • Har problemer med instruktioner, ordrer, rutiner og opmærksomhedsproblemer.

referencer

  1. Andalusisk dysleksi forening. Generel vejledning om dysleksi.
  2. Iglesias Musach, M. T. Studerende med dysleksi: strategier for undervisere
  3. Junta de Andalucía. Specifikke læringsproblemer: Dysleksi.
  4. Rivas, R. og Fernández, P. (2000). Dysleksi, disortografi og dysgrafi. pyramide.