KiVa metode det vellykkede finske anti mobningsprogram

den KiVa metode er et innovativt finsk anti-mobningsprogram, der gennemføres i skolerne, udviklet efter forskningen og baseret på bevis for at forhindre mobning og stoppe eksisterende tilfælde af mobning både i klasseværelser og udenfor dem.

Fremmer personlig velfærd og uddannelse og giver passende redskaber til at udrydde tilfælde af mobning og chikane samt løbende overvågning af situationen i skolerne.

Det indeholder en lektionsplan rettet mod alle elever, der er fokuseret på forebyggelse af mobning, og en række handlinger, der skal anvendes, når der er registreret et tilfælde af chikane og at bringe situationen til ophør.

Hvad er KiVa-metoden?

Det er en finsk metode, der bekæmper mobning, fremme skole velfærd og uddannelse. At have ikke kun det bedste uddannelsessystem, men også et af de bedste systemer mod mobning.

KiVa kommer fra de finske ord "Kiusaamista Vastaan", mod mobning. At blive oprettet på Åbo Universitet i 2007, udført af eksperter på området og finansieret af Undervisnings- og Kulturministeriet.

90% af skolerne i Finland anvender denne metode, som allerede udbygges og bruges i andre skoler i lande som Belgien, Sverige, Estland, Det Forenede Kongerige, New Zealand og Spanien, hvilket viser sin succes og effektivitet.

KiVa er videnskabeligt bevist under studier, at det virker, dets virkninger evalueres også. Derudover skal fagfolk, der bruger denne metode, trænes i programmet.

Dette program fokuserer på at reducere, forebygge og kontrollere mobning blandt elever af enhver art, herunder cyberbullying. Fokuserer hovedsageligt på vidner og tilskuere, et centralt aspekt af programmet og ikke udelukkende på offeret eller ofrene.

"KiVa forsøger at ændre reglerne, der styrer gruppen. Inden for gruppen er de andre, de mennesker, der ikke chikanerer, som observerer, hvem er vidner og som griner. Gennem den ikke-verbale kommunikation formidler de budskabet om, at hvad der sker er sjovt eller godt, selvom de har en anden mening "Christina Salmivalli, professor i psykologi og en af ​​programets skabere.

Målet er at få gruppen til at se, at mobning ikke er sjovt, at vi ikke bør tolerere det, vi bør ikke se det som børns ting, og at vi ikke bør vedtage en holdning af passivitet og uvidenhed..

Gruppen bliver opmærksom på at deltage og stoppe chikaneringen, ikke at offeret ændrer sin holdning, men at forandringen sker i trakasseren gennem vidnernes indflydelse.

Forsøg ikke at støtte chikane og ikke acceptere chikane lydløst, men at handle og kommunikere disse situationer. At give den støtte og beskyttelse til offeret for at se, at hun ikke er alene.

Indholdet af programmet

Programmet består af tre enheder:

1. I alderen 6 til 9 år.
2. I alderen 10 til 12 år.
3. Til overgangen til videregående uddannelse, som kun er tilgængelig i Finland.

Det har specifikt materiale til lærere, elever og forældre, der er et program, der gennemføres permanent i skolerne.

Centrets personale er uddannet på en bestemt måde gennem fagfolk i programmet. Et vigtigt skridt til at forstå, forstå, hvad der er mobning, dets mekanismer og konsekvenser, at kende programmet i dybden, dets hovedideer og retningslinjer for handling, indholdet af programmet samt den effektive måde at implementere det på.

Det består af 10 lektioner og værker, der udføres i løbet af kurset, og hvor eleverne deltager i disse klasser, diskuterer, udfører aktiviteter og gruppearbejder på chikane og respekt for andre.

Eleverne får klasser om hvordan man kan forbedre sameksistens og viden om de forskellige typer chikane, med lektier om respekt og empati, læring gennem hjælpematerialer, audiovisuelle medier, videospil. Samt det har materialer til lærere og foredrag for forældre.

Derudover blev der installeret en virtuel postkasse til de studerende, der ikke ønskede at gøre deres situation offentligt foran andre klassekammerater og gennem ham for at fortælle, at de er ofre eller for studerende at rapportere situationer, som de er vidne til.

Der er også vagtmænd, der er eleverne selv og iført reflekterende veste, for at opnå større opmærksomhed og at huske, at de er ansvarlige for sikkerheden for alle.

På den anden side har hver skole et hold på tre fagfolk, der er opmærksomme og som begynder at handle, så snart de er opmærksomme på en situation med mobning eller cyberbullying..

"Først fungerer de som et filter, for at genkende, om det er systematisk chikanering eller noget punktligt. Så møder de med offeret for at støtte dem, hjælpe dem og berolige dem. De taler også med stalkerne, så de er opmærksomme på deres handlinger og ændrer dem, "siger Christina Salmivalli igen..

Dette program fokuserer på tre hovedakser:

-skole. Udbyder grundlæggende oplysninger om chikane, hvordan man nærmer sig det og tilskynder alle parters engagement.

-klasse. Få indflydelse på eleverne, så de ikke tavs og ikke accepterer tilfælde af misbrug.

-studerende. Adlib mobilsituationer på en effektiv måde og med opfølgning af situationen.

Uddannelsessystem i Finland

I dette land er uddannelse et centralt spørgsmål, hvor de øverste stillinger i uddannelsen i Global Globalt Konkurrenceindeks (ICG) fra det globale økonomiske forum.

Finland betragtes som et af de mest innovative lande i Europa og et land med et af verdens bedste uddannelsessystemer, ifølge PISA-rapporter.

Grundskolen reguleres af en række klare krav, der afspejles i læseplanen, med en effektiv støttetjeneste til studerende. Der lægges stor vægt på undervisningsområdet, bliver et højt efterspurgt og selektivt kursus..

Endvidere tilbydes eleverne mulighed for at træffe beslutning om videreførelse af deres faglige studier under hensyntagen til deres vilje og interesser, når den obligatoriske uddannelse er afsluttet..

Lærerens pligt er at skabe interesse og opfordre eleverne til at lære, men uden krav.

Lærere er nøglen til at forbedre uddannelsen, så de vælges blandt de bedste studerende, uddannet af de bedste fagfolk, de er sikret en stilling, når deres træning er afsluttet, de er værdsatte og i de første års træning opfølgning.

De tiltrækker de mest dygtige mennesker, giver dem en god position og løn, og viser dem stor anerkendelse, så de vil forblive i erhvervet og undervise eleverne og lære af alt, hvad de kan..

PISA-rapporterne viser, hvordan Finland er det førende land ifølge dataene fra læseplanlægning, matematik og naturvidenskab hos studerende på 15 år. Desuden overgår disse resultater ikke kun mellem de forskellige lande, men de overgås også af sig selv i sammenligning med tidligere resultater.

Der lægges vægt på ligestilling og på, at alle kan nå de samme resultater, organisere pædagogisk støtte til studerende, der præsenterer problemer, skolen starter 7 år gammel. Ved 16 års alder og når den obligatoriske uddannelse er overstået, er det muligt at beslutte, om der skal fortsættes i et andet år, hvis de har brug for det, eller at gå i gymnasiet i tre år og ikke er obligatorisk.

Med dette er det muligt at komme senere til tekniske uddannelser, og der er "gateways" for den studerende, der ønsker at ændre deres orientering. For at opnå udsættelse på universitetet skal en national eksamen bestået og derefter en udvælgelsestest, da der er flere kandidater end steder. Meget vigtigt for at forklare, hvor mange studerende der har universitetets ambitioner.

Systemet er relativt billigt, få timer er givet i et par år, lønnen er tilstrækkelig, lærerne er velforberedte og arbejder hårdt, eleverne også. Tolerance er nøglen, og socialiseringen af ​​eleverne understreges også.

Bevis for programmets effektivitet

I Finland er det blevet evalueret gennem en randomiseret undersøgelse, der omfattede 117 kontrolskoler og 117 interventionsskoler. At demonstrere, at KiVa-metoden reducerer mobning og viktimisering og øger motivation, akademisk præstation, opfattelsen af ​​et positivt gruppeklima samt reduktion af angst og depression.

Efter interventionen sagde 98% af ofrene, at deres situation blev forbedret.

Data fra mere end 1000 finske skoler viste, at intimidering og chikanering efter programmets første år var blevet reduceret betydeligt.

Dette program har vundet European Crime Prevention Award (2009), Best Social Policy Award (2012) og National Awards i 2008, 2010, 2011 og 2012.

Gennemførelse af programmet i latinamerikanske lande

I 2015 begyndte den første fase af programmets gennemførelse på skoler, der bruger engelsk som undervisningssprog, da materialerne i spansk er under udvikling.

Den tidligere uddannelse tilbydes i samarbejde med EduDesign Finland, medstifteren Tiina Mäkelä er den første certificerede KiVa træner i Latinamerika.

"Pioneer skoler gennemfører KiVa dette skoleår viser stor entusiasme med de værktøjer, dette program tilbyder for at forebygge, overvåge og behandle mobning i skolerne. Mange af disse er også interesserede i at dele deres erfaringer med henblik på at fremme gennemførelsen af ​​KiVa i deres region. I løbet af studieåret 2015-16 samler vi også kvalitative data og casestudier om gennemførelsen af ​​KiVa i disse banebrydende skoler ".

Den skandinaviske skole i Madrid er en af ​​de første skoler, hvor programmet er gennemført, i Spanien. Jenny Dettmann, dets direktør, kommenterer:

"Respekt, empati og integration er grundlæggende værdier for vores skole. KiVa-programmet har givet os konkrete værktøjer til at arbejde med disse værdier. Vi underviser nu KiVa klasser som et nyt emne i grundskolen. "

Torrequebrada International School (CIT), der ligger i Benalmádena (Málaga), er også en af ​​de første til at gennemføre den. Dets direktør Sonia Díez påpeger: "Kiva er ikke bare en filosofi, det er en plan, der indebærer handlinger, værktøjer og konkrete foranstaltninger for at undgå mobning".

Direktøren for Escalae-instituttet Federico Malpica (første organisation for at gennemføre KiVa i spansktalende lande) forklarer:

"Finlands knowhow inden for uddannelse har fået hele Spaniens og den spanske verdenes opmærksomhed. Vi er glade for at være i spidsen for tilbuddet om finske uddannelsesløsninger i Ibero-Amerika. Selvom KiVa er udviklet til at forhindre mobning, mener vi, at dets metoder og materialer, alsidige og fokuserede på eleverne, giver en ide om, hvordan det finske undervisnings- og læringssystem er ".

Hvad er mobning?

Mobning blandt skolebørn er et voksende og hyppigt problem i klasseværelset, bedre kendt som mobning.

Det er et fysisk og psykologisk misbrug, der opstår gentagne gange og over tid, og med det begår misbrugere at undertrykke og annullere deres ofre.

Mobning er blevet en af ​​de nuværende sociale problemer, som mest bekymrer sig, især forældre. Så det er vigtigt at være opmærksom og identificere gode tilfælde af chikane eller magtmisbrug for at undgå passiviteten, der er så hyppig i denne type situation.

Det er også nødvendigt at træne og blive informeret i sagen for at kunne identificere disse sager på en klarere måde, siden stalkers og chikanerede personer har visse etablerede profiler.

Nogle tydelige tegn på, at et barn bliver mobbet, ville være en pludselig ændring i skolepræstationer, humørsvingninger, ikke ønsker at gå i klassen, udseendet af somatiske symptomer, angst og / eller depression. Dette problem kan medføre meget alvorlige konsekvenser hos børn, selv i tanken om selvmord, i værste fald.

De typer chikane, der kan forekomme, ville være fysisk chikane, når der opstår aggressioner som stansning, sparkning, skubber osv. verbal chikanering som at sætte moter, fornærme, binde offeret eller tage billeder, mens de rammer dem for at uploade dem til internettet osv. psykisk chikane med det formål at fuldstændig ophæve personen og undergrave deres selvværd; og social chikane, foregiver at isolere personen.

Cyberbullying er en anden form for mobning, der har vist sig sammen med nye teknologier, og det er meget bekymrende at flytte dette misbrug ud af klasseværelset og sprede sig til ofrets hjem..

Mobningstal i Spanien

-En ud af ti børn siger, at de lider under mobning.

-1,6% af børnene lider gentagne chikane og 5,7% lider det sporadisk.

-16% af børn indrømmer at have deltaget i en handling af chikane over for en klassekammerat.

-Institut for Uddannelsesvurdering og -rådgivning (IDEA) indikerer, at 49% af børnene siger, at de er blevet kritiseret eller fornærmet. Og 13,4% indrømmer at have ramt en partner.

referencer

1. RAE. Definition af mobning. Uddrag fra definicion.de
2. Kiva Program. Uddraget fra kivaprogram.net
3. Kiva Program. Første skridt i gennemførelsen af ​​det finske anti mobningsprogram. Uddraget fra kivaprogram.net
4. Biobiochile. Kiva-metoden, der sluttede mobning i finske skoler. Fra biochile.cl.
5. UCM Bibliotek. Kiva-metoden mod mobning. Artikel e-learning innova.
6. Enkvist I. (2010). Finsk uddannelses succes. Bordón (3), pp. 49-67.