Space Intelligence Sådan øges det og færdigheder involveret

den rumlig intelligens er en persons evne til at opdage og uddybe elementer relateret til farve, form, linje, figur og rum. 

Rumlig intelligens bestemmer evnen til at forholde farve, form, linje, form og rum af ting og uddybe konkrete tanker. Det bestemmer også en persons evne til at behandle information i tre dimensioner.

I den forstand fører det til udarbejdelse af tanker baseret på billeder, fotografier og mentale forestillinger om visuelle aspekter.

Rumlig intelligens er et koncept, der stammer fra teorien om flere intelligenser. Denne model udviklet af Howard Gardner postulerer eksistensen af ​​otte forskellige typer intelligens inden for intellektuelle evner hos mennesker.

Karakteristika for rumlig intelligens

Rumlig intelligens defineres som et sæt mentale evner, der er direkte relateret til navigation og rotation af mentale objekter.

Denne evne definerer menneskets evne til at udvikle mentale repræsentationer af fysiske aspekter og uddybe information og konkrete tanker fra de nævnte repræsentationer.

Det vil sige, at denne evne henviser til imaginær visualisering fra forskellige vinkler. På denne måde modtager rumlig intelligens dette navn, da det er involveret i løsning af rumlige problemer, hvad enten det er ægte eller imaginært.

Denne type mental evne bestemmer således evnen til at udføre aktiviteter som kørsel og parkering af en bil, opbygning af en model, orienter dig selv. etc.

Til gengæld bestemmer rumlig intelligens også andre former for mentale evner som evnen til at skulpturere et materiale, gøre planen for en struktur eller opbygge tredimensionale objekter.

Af den grund er de mennesker, der har tendens til at præsentere en mere udviklet rumlig intelligens, arkitekter og ingeniører, fordi de gennem deres faglige aktivitet konstant arbejder på deres visuelle og rumlige kapacitet.

Biologiske aspekter

Udarbejdelsen af ​​denne type intelligens udføres hovedsagelig gennem den dobbelte tilstedeværelse mellem driften af ​​venstre halvkugle og højre halvkugle.

I den forstand præsenterer de cerebrale strukturer, der henviser til den højre halvkugle, en aktivitet, der er meget mere forbundet med rumlig intelligens end hjerneområderne placeret i venstre halvkugle..

Faktisk postulerer flere forfattere, at den højre halvkugle er det vigtigste sted for rumlig beregning.

Selvom denne specifikation frembyder tilstrækkelig videnskabelig dokumentation til at relatere den højre halvkugle med denne type aktivitet, gælder dette ikke for alle emner.

Faktisk er der mennesker der kan præsentere de omvendte halvkugler, så aktiviteten udført af højre halvkugle udføres af venstre halvkugle og omvendt.

Men som i langt de fleste mennesker er den højre halvkugle forbundet med udviklingen af ​​abstrakt og kreativ tænkning, videnskabeligt er det biologiske grundlag for rumlig intelligens postuleret på denne side af hjernen.

I den forstand har forskellige undersøgelser vist, at skader med oprindelse i den højre bageste region forårsager skade i evnen til at orientere sig på et sted, at genkende ansigter eller scener eller at sætte pris på små detaljer.

På samme måde har det vist sig, at emner med specifikke skader i regionerne på højre halvkugle har en tendens til at kompensere deres rumlige underskud med sproglige strategier.

På en generel måde forsøger patienterne at højne højt for at løse en opgave, og på den måde forsøge på en mere analytisk og sekventiel måde (venstre halvkugle) de rumlige elementer.

Rum intelligens og vision

Det vigtigste modtagende organ, der deltager i processerne vedrørende rumlig intelligens, er vision. Denne kendsgerning forklares, fordi denne type kapacitet udvikles, hovedsagelig ved udarbejdelse af visuel information.

Imidlertid er der i øjeblikket stærke videnskabelige beviser, der bestemmer, at udviklingen af ​​rumlig intelligens ikke afhænger af den visuelle kapacitet hos mennesker.

I den forstand er det, der bestemmer den rumlige kapacitet, evnen til at forestille sig et tredimensionelt rum på cerebralt niveau, som fastholder dens sammenhæng med tidens gang uanset den vinkel, hvorfra den er mentalt visualiseret..

Evnen til at se er ikke det element, der presiderer udviklingen eller forværringen af ​​rumlig intelligens hos mennesker.

Det er tydeligt, at syn er en af ​​de vigtigste sanser, når det kommer til at lære, hvordan miljøet er. Af denne grund er vision et vigtigt sensorisk organ, der giver mulighed for at indsamle en stor mængde information om denne evne.

Men mennesker, der er født blinde, kan også bruge rumlig intelligens takket være de oplysninger om det miljø, de opfatter via andre sanser, såsom hørelse eller berøring..

Faktisk kan folk, der mangler syn, genkende visse former gennem en indirekte metode. Palpating et objekt kan tjene til at gøre en mental repræsentation om dets form og dets morfologiske egenskaber.

For blinde løber det taktiske modalitets perceptuelle system parallelt med en persons visuelle modalitet uden synlige ændringer. Af denne grund er der i dag ingen tvivl om at bekræfte, at rumlig intelligens er uafhængig af sensoriske modaliteter.

Færdigheder involveret

Den rumlige intelligens giver mulighed for at udvikle et utal af aktiviteter relateret til navigation og brug af kort som et notationssystem, samt visualisering af objekter fra forskellige vinkler.

I den forstand er de vigtigste færdigheder, der har været relateret til denne type intelligens postuleret af Howard Gardner:

1. Opfatter virkeligheden ved bestemmelse af størrelser, retninger og rumlige forhold mellem fysiske elementer.
2. Mentalt reproducere de objekter, der opfattes af miljøet.
3. Genkend det samme objekt eller den samme morfologiske egenskab under forskellige omstændigheder.
4. Anerkend billederne uanset sted, position eller situation, hvor den er placeret.
5. Forvent konsekvenserne af rumlige forandringer.
6. Forestil dig eller antag, hvordan et objekt, der lider under en eller anden form for forandring, kan variere.
7. Beskriv sammenfald eller ligheder mellem objekter.
8. Identificere fælles aspekter eller forskelle mellem de objekter, der opfattes i miljøet.
9. Udførlige skulpturer, malerier eller arkitektoniske strukturer.
10. Orienter dig selv gennem de opfattede stimuli af miljøet.

Kan plads intelligens øges??

Rumlig intelligens, som det er tilfældet med de fleste mentale evner og tilstande, har en høj genetisk komponent.

Det betyder, at hver person er født med en vis forudsætning for at udvikle denne type intelligens på en bestemt måde.

Men at den rumlige intelligens bestemmes af genetiske komponenter, betyder ikke, at kun generne angiver udviklingen af ​​denne kapacitet.

Faktisk, på samme måde som genetiske faktorer er involveret i udviklingen af ​​rumlig intelligens, gør det også miljømæssige faktorer.

I den forstand har forskellige undersøgelser vist, at rumlig intelligens kan forbedres med en bestemt træning på samme måde som det sker med generel intelligens.

Det har vist sig, at den periodiske realisering af øvelserne, der bruges til at evaluere denne type intelligens, gør det muligt at forbedre denne kognitive dimension.

De vigtigste aktiviteter, der kan øge intelligens er:

1. Opgaverne for rumrotation.
2. Sammenligningen af ​​to objekter placeret i forskellige positioner.
3. Rumlig opmærksomhed på samtidige stimuli.

Hvordan kan rummet intelligens forbedres?

Visse specifikke øvelser har vist sig at være effektive til forbedring af rumlig intelligens. Disse er imidlertid vanskelige at få adgang til i hverdagens omgivelser, da de normalt tilhører uddannelsesprogrammer, der drives af specialister.

Men i dag kan du inkorporere nogle opgaver, der på trods af ikke at have videnskabelig dokumentation om deres anvendelighed kan være meget gavnlige, når du stimulerer rummuligheder.

For eksempel er kørsel med jævne mellemrum et vigtigt element i udviklingen af ​​rumlig intelligens. Under kørslen skal der tages hensyn til et stort antal miljørelaterede elementer samt bevægelser og forholdet mellem genstande.

På den anden side indebærer udarbejdelsen af ​​tegninger og udførelsen af ​​sådanne rumlige aktiviteter, såsom planlægning af deres placering på en bestemt overflade, brugen af ​​rumlig intelligens.

Det samme gælder for andre opgaver som udskæring af en figur på en blok af træ, hvilket gør konstruktioner mellem figurer (med legos for eksempel) eller tilrettelæggelse af rummets rumlige fordeling.

Endelig er der også spil, hvis udførelse er direkte relateret til rumlige evner. Nogle af dem ville være de velkendte tangrammer eller rubik's terninger, såvel som videospil som tetris

 referencer

1. Gardner Howard (2006). Flere intelligenser: Nye horisonter. 
2. Komninos Nicos (2008). Intelligente byer og globalisering af innovationsnetværk. Routledge, London og New York.
3. Denne rumlige fantasi arbejder inden for rumlig intelligens og forstås som en del af designprocessen.
4. Rawes Peg (2007). Reflekterende emner i Kant og Arkitektonisk Designundervisning. Journal of Esthetic Education 41 (1), 2007.
5. .